职业伦理与积极心理在线作业c142作业讲课教案Word格式.docx

1、4.（本题分值: 美国心理学会主席塞利格曼认为你只有（ ）才能出类拔萃。A.加强自身优势B.改进自身弱点C.无所畏惧D.坚持自我5.（本题分值: 从一定意义上说，积极心理学充分体现了（ ）的思想。A.积极情感B.以人为本C.消极情感D.积极幸福B | 6.（本题分值: 具体就研究对象而言，下面那一项不是积极心理学研究的层面（ ）。A.在群体的层面上，研究公民美德B.在个人的层面上，是研究积极的个人特质C.在客观层面上是研究引起积极的客观条件D.在主观的层面上是研究积极的主观体验7.（本题分值: 消极的解释风格的形成来源于（ ）。A.失败B.遗传C.习得性无助D.积极归因8.（本题分值: 自己干

2、的好的事就是天赋，这种观点（ ）。A.正确B.不正确C.不完全正确D.尚无答案9.（本题分值: 积极心理学对于个体的指导意义是（ ） 。A.帮助企业构建适合企业的组织结构B.降低人力资源成本C.帮助个人增强职业竞争力D.以上说法都不对10.（本题分值: 自我悦纳的含义不包括（ ）。A.接受自己的全部，无论是优点还是缺点，无论成功还是失败B.表达自己的个性C.无条件接受自己D.喜欢自己，肯定自己的价值，有愉快感和满足感11.（本题分值: 积极心理学是致力于研究人的发展潜力与美德等积极方面的一种心理学思潮。他最早在（）兴起”。A.美国B.中国C.日本D.德国12.（本题分值: 下列哪个是职业应激的

3、主要来源（ ）。A.工作环境B.工作任务C.人际关系D.家庭幸福13.（本题分值: 下列哪项不属于医务工作者职业伦理的特征。（）A.医务工作者的职业伦理本身具有很强的实践性B.医务工作者职业伦理教育的多端性C.医务工作者职业伦理教育的长期性和渐进性D.医务工作者职业伦理教育的单一性D | 14.（本题分值: （）是金融职业伦理的基础。A.货币B.互利C.制度D.政策15.（本题分值: 在制定本单位员工行为守则时，需要提炼好贴近实际、贴近员工、热爱金融的精神品牌和核心价值理念，使全体员工真正做到（）。A.严格规范B.有章可循，违章必究C.自我修养D.实践锻炼16.（本题分值: 法律工作者“基本伦

4、理定向”包括两个层面:一个层面是一般性定向；另一个层面是（）。A.特殊性定向B.分类定向C.行业定向D.属性定向17.（本题分值: 什么是道德规范现象？（）。A.探讨什么是好什么是坏，以及讨论道德责任与义务B.一定社会条件下评价和指导人们行为的准则C.人类生活中围绕一定善恶而进行的、可以用善恶标准评价的群体活动和个体活动D.道德活动中形成并影响道德活动的各种具有善恶价值的思想、观点和政府体系18.（本题分值: 我国的职业伦理教育是以（）为指导。A.为人们服务B.社会主义C.集体主义D.马列主义毛泽东思想19.（本题分值: 以下选项中不属于伦理特点的是（）。A.抽象的B.共性的C.普遍的D.个别

5、的20.（本题分值: “人的全面发展不仅意味着人的丰富潜能的各个方面都尽可能得到发展，而且意味着这些方面的有机和谐的发展”。这句话体现了有效职业伦理教育的（ ）特点。A.社会性B.科学性C.发展性D.整体性21.（本题分值: 以下不属于职业伦理教育的特性的是（ ）。A.中介性B.利益最大化C.辩证性D.客观性22.（本题分值: 王涛、肖平提出了基于人性教育的职业道德教育模式，其内容不包括（ ）。A.人性教育是职业道德教育的基础B.学会关心是职业道德教育的主题C.职业教育除了应重视学习者的技能学习之外，还要使学习者在认知、情感等方面获得全面发展D.职业道德教育的方法应以有利于道德情感培养为选择标

6、准23.（本题分值: 下面那一项不是个性教育所包含的意义（ ）。A.体现行业差别B.因材施教，促进学习者有个性的发展C.让孩子自在成长，不施加干涉D.尊重岗位差别24.（本题分值: 下面哪项不是文化模式的特征（ ）。A.人本性B.完整性C.审美性25.（本题分值: 以下不属于职业伦理教育模式的开放性特征要求的是（ ）。A.把职业伦理教育作为一个开放、动态的系统来对待B.在职业生活、伦理生活与道德体验中培养人的职业伦理C.要抓好学校内部或组织内部的职业伦理教育，发挥职业伦理教育机构的主导作用D.强调学校内部或组织内部的职业伦理教育要与家庭教育、社会教育结合起来，把职业伦理教育同社会实践、职业活动

7、结合起来 本题得分:0 2.判断题（本题总分20.0分,本大题包括10小题,每题2分,总计20.0分） 1.（本题分值: 积极心理学倡导二维的评价模式，既要诊断心理疾病，关注负性情绪，同时也要了解积极的心理品质，关注正性情绪。true | 在生物进化过程中，正性情绪适应性功能更加明显，导致特殊的适应行为。false | 金钱能买到幸福。 （ ） 心理学中的自我是指只关注自己。（ ） 自我防御机制是有意识进行的。 金融职业伦理的整体水平如何，以及对社会提供服务的质量如何，最有说服力的是制定好本单位的员工行为守则。 科学技术是第一生产力，它是人类在同大自然斗争中产生的，是着眼于征服自然、改造自然，

8、为人类自身利益服务这一总目的的。 职业伦理的内容具有通用性，用一种职业伦理约束其他不同的职业是可行的。 职业伦理教育主体由政府、家长、受教育者本人构成。（ ） 职业伦理教育的内容，是为实现职业伦理教育目标，经选择而纳入职业教育活动过程的职业价值观念、行为规范、职业伦理决策技能等总体，一般以课程的形式体现，是职业伦理教育的核心。（ ）3.多选题3） 提高职业适应能力的途径有（ ）。A.尽量选择自己喜爱的职业B.培养对自己所从事职业的兴趣C.灵活的适应D.经常加班E.消极怠工F.刻意与同事保持距离ABC | 维护自己和他人的自尊可以尝试的方法有（ ）。A.把自己的自尊心要求写下来B.学会把自尊心看

9、作“面子”C.积极参与“自尊心伤害”补救D.为自尊心建个房子E.用“自尊心”调动积极性F.保持同理心ACDE | 根据鲍尔比的依恋理论，4种依恋类型分别是。A.安全型B.焦虑矛盾型C.回避型D.絮乱型E.抑郁型F.强迫型ABCD | 积极的心理学从关注人类的疾病和弱点转向关注人类的优秀品质，它有哪三个层面的含义（ ）。A.从主观体验上看，它关心人的积极的主观体验B.对个人成长而言，积极的心理学主要提供积极的心理特征C.幸福感D.积极的情绪E.作为公民的美德F.积极的心理品质ABF | 教师与领导之间的关系为（）。A.教师应体谅领导的工作B.教师应该支持配合领导C.教师对领导及时提出合理意见D.

10、领导应该理解教师的苦心E.领导需要关心和信任教师F.领导需要以身作则ABCDEF | 科技人员职业伦理要求科研人员应该共享（ ）。A.数据B.方法C.成果D.技术E.观念F.工具 道德现象的三个部分之间是紧密联系的，其中（）。A.道德规范是形成一定道德意识的基础，并能使已经形成的道德意识得以巩固、深化和提高B.道德活动是形成一定道德意识的基础，并能使已经形成的道德意识得以巩固、深化和提高C.道德规范是在一定的道德活动和道德意识基础上形成和概括的，同时又约束或制约着人们的道德意识和道德活动D.道德意识一经形成，对人们的道德活动具有指导和制约作用E.道德规范一经形成，对人们的道德活动具有指导和制约

11、作用F.道德意识是在一定的道德活动和道德意识基础上形成和概括的，同时又约束或制约着人们的道德意识和道德活动BCD | 在中国，社会主义职业伦理的基本内容包括哪几个方面（）。A.热爱本职，忠于职守B.钻研业务，精益求精 C.为民服务，热情周到D.顾全大局，团结互助E.协调与人、与环境的关系F.正直廉洁，克己奉公ABCDF | 职业伦理教育文化模式的实践意义（ ）。A.整合各类教育资源，形成一体化的职业伦理教育B.职业伦理教育的文化模式体现了对我国当前职业伦理教育所面临的文化冲突和独特的文化环境的关注C.职业伦理教育的文化模式坚持在实践的立场上对职业伦理教育所遇到一系列两难困境进行有机的融合D.职业伦理文化模式开创了职业伦理教育的最佳途径E.强制灌输，老师就是对的，学习者只有听的份F.道德是个人的事情，是家长的事情，学习者应该采取什么样的道德立场应该通过他自己的探索去完成 以下属于职业伦理教育正效果层次的是（ ）A.无反应B.认同C.个性化D.抵触教育要求E.服从F.厌倦BCE |