教科版品德与社会三年级下册全册教案Word文档格式.docx

1、谈活动的体会感受一分钟1举例说明“时间就是生命”的道理。如珍珠港事件。2让学生算一算，自己一天要浪费多少时间。3用系红领巾来让学生感受“时间就是胜利”说说自己还能从哪里感受到时间就是生命。学生算一算，一月？一年？一生？说说哪一组支得了胜利，他们为什么会取得胜利。巧用一分钟交流自己每天各项生活所用的时间。相互比较，说说谁用得合理。你认为自己以后应该怎样做？ 第二课时：谁把时间偷走了 引入有的人，懂得和时间交朋友，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，有的人却恰恰相反。请大家看P4图，是哪些人在浪费时间？有什么样的结果与教师互动。看图，回答老师的问题。（着重看事情的结果，使每个孩子都知

2、道，“学就学个踏实，玩就玩个痛快”的道理。名人用时间1看P5图文，了解鲁迅先生对自己成就的评价。2引导学生说说自己对先生说的话的理解。并说说对自己有什么帮助。读资料，从鲁迅先生的事例中，了解时间对人取得成就的作用。说说自己对先生说的话的理解。我这样用时间1活动：算算自己每天吃饭、睡觉、游戏、学习的时间，和同学们比一比，看看有什么发现？2说说自己的时间是被谁偷走的？小结：实际上，每个人的时间都是一样多的，但为什么有的人会不够用呢？那一定是他自己不会花时间。3讨论：怎样才能不浪费时间？（鼓励学生自学P6，说说自己的主意。参加教师组织的活动，认真算算自己每天的时间是怎么花掉的。都是自己浪费的。学生参

3、与讨论，充分发表自己的意见。我的时间表要做时间的主人，就得制定自己的时间表。（讲方法）1想想自己每天必须做什么事？2哪些事先做，哪些事后做？把它们排列起来。3要注意给自己留休息的时间，不然就白做计划了。根据教师的方法制作自己的学习时间表。活动主题二 我有一把金钥匙1帮助学生掌握一些适合自己的学习方法； 2在学习上不怕困难，能独立、自主地学习； 3学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。在学习上不怕困难，能独立、自主地学习；学习做生活的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。教学课时：三课时教学过程:锦囊妙计 许多同学在学习上盼望有一把神奇的金钥匙，能迅速打开知识宝库的大门。你认为有这样

4、的金钥匙吗？有它就是科学的学习方法。有了它，我们就能有效地获取宝贵的知识。与老师一起进入学习的情景。我的主意1看P7图，他们遇到了什么样的困难？2请你给他们出出主意。3在学习过程中，你遇到的困难是什么？你是怎样解决的？1理解图意。根据自己的经验给书上的小朋友出主意。与同学一起交流自己解决困难的方法。我的学习感受1有的人学习有方法，学得轻松愉快，有的人却恰恰相反。你呢？2你认为哪种方法适合你？只有适合自己的方法才是好的方法。与同学一起交流自己学习的心得，看看能不能获得好的帮助。学生说出对自己有效的方法。加以总结。我的锦囊好的学习方法就是进入知识殿堂的金钥匙。适合自己的方法才是最好的，把最适合自己

5、的方法收入你的锦囊吧！制作锦囊。第二课时：记忆快车 从一年级开始，你对对老师讲的所有的知识，是不是都还记得呢？不记得的去了哪儿呢？与老师互动。交流1遗忘是我们学习中的大敌，你是如何对付它的呢？2看P9图中小朋友有哪些好的方法值得你学习。3小结：一般来说，在学习知识时，看、听、做配合起来，效果就会更好。说说自己是怎么记住知识的。与同学交流自己的方法。说说自己读书的所得。实践看看谁能先记住这一组数字：9128734655词语“马 小河 奔跑 麻雀 房子 树 打火机”试一试比比谁的方法好。 第三课时：身边的学问 发现和了解身边的学问与学会记忆的意义同样重要。它是丰富我们知识、扩大知识面、提高学习效率

6、的又一把不可缺少的金钥匙。学习别人的长处1小女孩为什么要向那个男孩子学踢球？就是因为他的球技高。擦玻璃的例子也是一样的，那么你向周围的同学学习过什么吗？2小结：“三人行，必有我师”这话告诉我们：周围的人都有可能成为我们的老师，要虚心向他们学习。交流一下自己从身边的同学身上学到的东西。积累生活的经验其实，知识是在一次次的体验中发现和积累的。你看，书中的小朋友在自己的生活中积累了什么样的知识，这些知识你能解答吗？你在生活中遇到过哪些有趣的现象呢？看书，学习小伙伴积累知识的方法。交流自己的发现。 活动主题三 今天我进步了吗1,引导学生体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步； 2,知道习惯是可以

7、养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯； 3,能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。体会学习的快乐，期待自己的成绩能不断取得进步；培养良好的学习习惯；两课时今天又有新发现 处处可学习看P13连环画。一个小小的鸡蛋，都有我们不明白的地方，可见生活中，一定还藏着许多我们不知道的秘密。你发现过这样的秘密吗？把自己的发现记录不来。知道故事的内容与同学交流自己在生活中积累的知识。记录自己的发现。1借鉴书P14中伙伴的对话，看看他们有些什么样的快乐。2说说自己的学习感受。自由读书。交流自己的感受。活动我们有不少的同学有一些不好的习惯，但是习惯是可以改变的。下面让我们来做一个实验

8、。引导学生做实验（见课本）做实验，说说自己的感受。每天进步一点点 路，是一步步走出来的，只要我们有了良好的学习习惯，感受到学习的快乐，每天进步一点点，不断积累知识，就能取得进步。我们有信心引导学生看书P15图文，感受一下这位同学做仰卧起坐的进步。你有什么话要送给这位取得进步的同学吗？感受一下这位同学做仰卧起坐的进步。交流一下自己读书的感受。学做仰卧起坐是这样，学习其他的事呢？说说怎么样学习课本上的小朋友，让自己取得进步。交流一下自己的感受。制作学习档案1读P18主题文。2引导学生自由制作学习档案。自由制作学习档案。 第二单元本单元体现了全日制义务教育品德与社会课程标准中“了解有关安全的常识，有

9、初步的安全意识和自我保护和自救的能力”设置的。让学生学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的责任感。知道在家庭中要讲道德，家庭成员中要相互沟通、平等对待，能正确处理自己和家庭成员之间的矛盾。 妈妈，您放心吧1引导学生了解有关安全常识，培养学生初步的安全意识和自护处救的能力； 2让学生学习料理自己的生活，不做父母的“小麻烦”。培养学生初步的安全意识和自护处救的能力；让学生学习料理自己的生活。教学过程瞧，我能行 故事导入1讲动物反哺的故事。2“连动物都知道要报答自己的父母，我们了解过爸爸妈妈的工作，懂得他们的辛苦，我们应该用什么来爱和帮助爸爸妈妈呢？3小结，我们

10、学会了自己料理自己的生活，就是对父母师大的安慰和帮助了。学生谈感受。学生自由说方法。生活导行1师：让我们用行动告诉爸爸妈妈：你放心，我能行！2看P18图，讨论：我该怎么做？3汇报1用故事的方式说说爸爸妈妈的一天。1我碰到难题了，爸爸就在我身边。2妈妈看着我整理自己的房间。3明天春游的午餐怎么办？说说爸爸妈妈对我们有什么样的希望？我们应该怎么做？明明白白父母心1写出父母对自己的帮助；2如果我能行，会怎样？3妈妈对自己有什么希望？ 第二课时 平安每一天 录像导入1播放“113”火灾实况片段2导语：同学们，水火无情，如果我们不注意用电、用火安全，会给自己、他人带来多大痛苦！观看录像。与教师对话。赶跑

11、危险1出示危险警示牌。2我们日常生活中有哪些危险？3智斗陌生人。有跟着你的陌生人，你会怎么办？认识安全标志。认识自己身边的危险：全班同学为斗陌生人想办法。生活自救1当危险出现时，你会怎么办呢2在生活中还会遇到什么样的危险？模仿书上的情节，做表演。交流一下自己的生活经历。比一比：谁的自救能力强开展自救比赛。学生分组参加比赛。 我爱我的家人1用自己的实际行动表达自己对家人的爱；2能和父母家人平等沟通、相互理解；3为组织家庭活动出谋划策，给家庭带来欢乐。用自己的实际行动表达自己对家人的爱；能和父母家人平等沟通、相互理解。我的爱是什么 生活中的每一天，我们感受着家人的爱。那是妈妈的拥抱、爸爸的目光、可

12、口的晚餐爱，不只是一个字。鼓励学生说出自己对爱的理解。贴心的话语1你会说课本中的这些贴心话吗？2你还会说哪些让家人高兴的话。3第三幅图中的孩子为什么不高兴？奶奶为什么会唠叼？听了男孩的话奶奶会怎样想？交流：你对家人有礼貌吗？你关心过他们的心情吗？你会把自己的心事告诉家人吗？说一说，懂得与家人说话的语气。交流一下自己的经验。讨论，充分感受家人的爱。说说自己是怎么做的？我的爱心日记有的事看起来很简单，只是举手之劳，我们用心去做好它，就能给家人带来快乐和温暖。像课本中的这些事，你做过吗？说说自己对家人的爱，相互赞赏和鼓励。理解的微笑有时，你和家人之间会出现一些不愉快的事，你是怎样处理这些事的呢？学学

13、文中的滔滔。比比谁的感受多。把你对家人的爱写下来。记录自己的爱心故事。总结爱就是相互理解，相互关心，一起分享家人爱我，我也爱家人。快乐的全家总动员 导入有的时候，一家人在一起度过的时光是非常快乐的，一家人的故事也是非常有趣的，你的家有过这样的欢乐吗？回忆和家人共处的欢乐时光，说说有趣的家庭故事。金点子1看P26图文，得到启示。2设计“快乐的家庭总动员”金点子看P26图文，受到启示。根据自己家庭的情况，与家人一起设计，多听听长辈的意见。 我们共同面对1关心家庭生活，用实际行动学会为家人分忧。 2用自己的方式参与家庭建设，和父母一起制定美好的家庭计划；3培养学生的家庭责任感。关心家庭生活，用实际行

14、动学会为家人分忧；培养学生的家庭责任感。也让我来分点忧 1播放动画片花木兰从军2问：你们知道花木兰为什么要参军吗？观看影片。说说自己的想法。从身边做起1出示场景图片，分组合作表演场景一：家里来了客人，爸爸妈妈忙不过来，我该怎么办？父母吵嘴时，我该怎么办？2看P29连环画，3在商店，你想买一个东西，妈妈有点为难，你怎么办？以小品的形式表演各自的处理办法。说说小女孩的处理办法。说说自己的办法，分组进行表演我是爸妈的开心果1如果爸爸妈妈遇到不开心的事，你想什么办法帮助他们？2为了使我们的家庭生活更加美好，我们还可以做什么3整理“智囊袋”说说自己的办法。在小组内交流自己的想法。整理“智囊袋” 美好家庭

15、计划 我的温暖心情我们可以设计一些美好的家庭计划，每一个家庭成员都来为它努力，增进全家人的感情，共同进步。情境对话1看对话。孩子为什么要把自己的钱拿出来？3想想自己现在能为家庭做出什么贡献？看对话。家庭计划，每个人都有责任。说说自己的能力（为下一步打基础。）我的家庭计划1你们家目前有什么样的计划？你打算做出什么样的努力或贡献？2讨论：有人说，家里干什么，那是大人的事，你认为对吗？自由交流。说出自己的理由。我的温暖心情1读P28刘伯承的故事。2让学生介绍一自己的父母，了解他们的辛苦。3你认为应该怎样孝获自己的父母？体会孝获父母，为家庭分忧的美德。进一步认识自己的父母。 第三单元 共享友爱阳光本单

16、元体现了全日制义务教育品德与社会课程标准中“感受与同学间的友爱之情，学会和心理学平等相处、互相帮助，体会真诚相待，相互理解、讲信用的可贵”等方面的内容。在今日社会，学会与他人共处并合作也是现代人的一种基本素质。对于儿童而言，学校和班级是他们最重要的活动场所，与同学平等相处、互相关爱就成为他们相互学习，形成优良个性品质的最佳平台，对他们的心理发展与健康成长，以及将来顺利地走向社会，融入社会，都具有特殊的意义。活动主题一 大家都是好朋友1感受同学之间的情谊，学会表达对同学的欣赏和友爱之情； 2懂得真正的朋友要真诚相待、相互帮助、共同进步。学会表达对同学的欣赏和友爱之情；懂得真正的朋友要真诚相待、相

17、互帮助、共同进步。 第一课时 认识你，真好 同学深情1教师出示集体生活的照片。2启发学生说说自己和同学之间最难忘的事。与老师一起回忆难忘的事。说说自己和同学之间最难忘的事。找朋友1想一想：哪些同学跟你是好朋友？2放找朋友音乐。3介绍自己的朋友。想一想自由找朋友。介绍自己的朋友。做小卡片1读读范例，如果你是唐林，读到这张卡片会有什么感想？2引导学生回忆：当你想起好朋友时，脑海里会出现哪些画面？3制作小卡片说说自己的体会。回忆那些感人的画面。难忘的故事、温暖的画面等赠送卡片在音乐中，将制作的卡片交给自己的好友，说上一句心里话。第二课时 不一样的朋友 真正的朋友常常会在你需要的时候出现，跟你一起面对

18、困难，帮助你进步。这样的朋友看看图中的三对朋友，你觉得他们怎么样？引导学生说出自己心目中的朋友是怎样的？评一评。说出自己心目中的朋友是怎样的？介绍朋友不一样的朋友，给我们不一样的感受。在每个方面，对我们的帮助也不一样。说说自己在各个方面的朋友是谁？写出自己的感受。列举出自己的朋友，说出他们对自己的帮助。写感受。朋友词典诤友：能直言相劝的朋友。学友：学习过程中的朋友挚友：亲密的朋友。笔友：有共同写作爱好的朋友良师益友：教育帮助我的朋友完成收集工作。 活动主题二 你的心情我理解1学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解； 2当同学之间发生矛盾冲突时，能多反思自己的言行，尽量对他人宽容；

19、3学会珍惜友情，与朋友平等对待。学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解；学会珍惜友情，与 朋友平等对待。第一课时 别难过，有我呢 你是独生子女吗？你希望自己的朋友理解、信任、帮助自己吗？你知道理解、信任、帮助是相互的吗？友情可贵1看P36么一组图，2交流一下在你心情不好或遇到困难的时候，得到朋友的安慰和帮助是什么心情？有了幸福就共享，有了痛苦，要一起分担，这就是朋友。想想友情体现在哪里？说说自己的实际体会。我在你身边作为朋友，你应该在什么时候在他的身边？引导学生注意别人什么时候需要自己的关心和帮助，从而引导他们从生活细微处学会关怀，学会付出。结合实际事例说一说。说说当朋友（ ）的时

20、候，我会（ ）。你有什么烦恼的事吗？度着把它说出来，让大家和你一起分担。说说自己的烦恼事， 让我先说对不起 在现实生活中，朋友之间发生矛盾的事是难以避免的。那么怎么面对朋友的过失呢？说说自己以往的做法。朋友不分离看P38第一组漫画，说说他们的矛盾是怎么产生的？可以避免吗？他们为什么会这样说呢？你遇到过这种情况吗？你是怎么做的？面对自己的过失，面对朋友的友情，你是选择自己的面子呢？还是选择友情呢？轻轻说声对不起，朋友永远不分离，同学之间难免会有小矛盾，我们要真诚相待，相互宽容说说他们的矛盾是怎么产生的？深入人物的内心。说说自己遇到这种情况的做法交流一下自己将会怎么做。主动找回朋友看P39图，乐乐

21、为什么不理小珊了？乐乐看了小珊的纸条，会怎样想？怎样做？说说她是怎么想的？这样想对不对？应该怎样做？结合自己的生活经验谈一谈你和同学，朋友之间发生过不愉快的事吗？如果有，你是怎么做的呢？鼓励学生说出心里话，找回自己的朋友。 友爱是相同的1知道人与人之间存在一定的差异性，要学会理解和尊重他人不同的想法和选择；2学会恰当地表达自己的想法，与同学之间友好地沟通。知道人与人之间存在一定的差异性，要学会理解和尊重他人不同的想法和选择；学会恰当地表达自己的想法，与同学之间友好地沟通。教学课时:一课时;直接入题1让学生仔细阅读课本插图，想想女孩为什么会有这样的疑问？2面对她的疑问，你想对她说些什么呢？3阅读主题文字：自主理解。你的别人的眼里也是别人。别人与你的意见不同，反过来也是一样的。仔细看教材中的图和故事。想一想她为什么会有这样的疑问。告诉她这是为什么？我们不能要求别人的想法总是和自己一样。我们沟通每个人的性格，爱好是不同的，大家的友爱却是相同的我们只有恰当地表达自己的看法，学会尊重、相互理解，友谊才