个人教学工作自评报告.docx

1、个人教学工作自评报告编号：_ 个人教学工作自评报告学 校：_教 师：_年_月_日（此文内容仅供参考，可自行修改）个人教学工作自评报告第一篇：个人教学工作自评报告第二篇：教学工作自评报告第三篇：教育教学工作自评报告第四篇：课堂教学工作自评报告第五篇：关于教育教学工作的自评报告正文第一篇：个人教学工作自评报告个人教学工作自评报告一个学期的教学工作接近尾声，在学校教务处的带领下，我严格遵守三步四环节的教学模式，严格按照“课前导学-模块探究-总结归纳”的教学步骤组织教学，在模块探究环节遵循四个环节既“自主学习-合作探究-精讲点拨-精炼反馈”，课堂上关注学生的发展。在教学模式实施的过程中，我也碰到了许多

2、困难，我采用了实践反思探讨再反思的方式，想办法让自己的教学更加符合学生的知识水平和认知水平，提高自己的教育教学能力。一，在师德方面，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。二，在教学方面要提高教学质量，关键是上成课，上好课。1、课前准备：备学生学情，备好课。 在化建你必须知道学生想要的是什么，他们想学什么，他们能学会吗？这就要真正理解了什么是因材施教，2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

3、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。4、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。用赞美

4、着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前。6、积极参与听课、评课，虚心向老教师学习教学方法。7、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。三、工作考勤方面：我在化建半年来没有请过私人的假期，从不因为个人的私事耽误工作的时间。在工作上，我严格要求自己，务实重干，同时经常在课外与学生联系，时时关心他们，可以说我把时间全部用在了学生身上。四 ，成绩方面经过我努力的付出，我们数学成绩一直在普通班排在第一位，平均分，优秀率都很好。在经历半年后的我了解了学生的情况，知道学生想要的是

5、什么，他们想学什么，他们能学会吗？我会根据学生的具体情况，展开以后教学。第二篇：教学工作自评报告教学工作自评报告卢龙县第三实验小学 田会茹弹指间，步入教坛已经六个春秋。 自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！认真学习和领会党和和国家的教育方针、教育精神及“三个代表”重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。做一名师德高尚的教师。实践告诉自己，一位教师，在从

6、事教育教学活动中首先表现出来的是职业道德素质。因而完善的教师职业道德素质就成了新时期教师素质的顶梁柱。一个教师的成就，不仅取决于他的学识和智慧，更重要的是取决于教育事业的忠诚态度。我想，新时期的教师不仅要继承对教育事业的爱，还要把这样的爱现实化、行为化、把对教师事业的爱当成人生的一大追求、当成人生的价值体现的源泉。所以我在工作、生活中处处严格要求自己“其身正，不令而行”、“学校无小事，事事育新人”，无论是爱生、团结同事还是各种班级、学校工作我都努力做到“身先士卒，身正示范”。做一个科研型教师 。“当教师，就要当名师，专家型、学者型名师”，教师的从教之日，也即重新学习之时。新时代要求教师具备的不

7、只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在调动学生学习语文的积极性、发挥学生的主体地位、提高课堂教学效益上取得了良好的成效。“捧着一颗心来,不带半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言犹在耳,我深感一位人民教师的责任,也深感一位人民教师的光荣,成绩属于过去,未来才属于自己,作为一个青年教师,我知道我的工作才刚刚开始,党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定,我惟有勇于进取,不断创新,才能取得更大的成绩“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”第三篇：教育教学工作自评报告教育教学工作自评报告上半学期，第四教学部在校委会正确领导下，围绕学校工作计划，扎实认真地开展工作，圆满完成了上半学

8、期的教育教学任务。现针对学校教学部量化考核方法，自评结果如下。一、教学工作：（50分）1、常规检查(30分)，3月18日和4月28日分别检查教案作业各一次，此项得分为6分;安排观摩教学4次（高静、袁军辉、余传宁、孙艳丽），每周安排公开课一次（见听课记录），此项得分为6分；听课13节（见听课记录），应该15节，此项得分为5.6分；组织教研业务活动4次（见教研活动记录），此项得分为6分；组织教师座谈会（含班主任座谈会）4次（见会议记录），此项得分为6分。常规检查共计得分为29.6分。2、教师管理（20分）无违犯教学常规者，此项得分为5分；无违犯考勤制度者，此项得分为5分；四周内教师满勤者达到20%

9、（可查考勤记录），班主任满勤率（三三制）为100%，此项得分为5分；第项暂不能考评。教师管理共计得分15分。第一大项共计得分44.6分（满分应为45分）二、学生管理（50分）1、召开学生大会2次，召开学生干部会5次（见会议记录），学生会、团组织活动3次（手抄报比赛、观看红色电影、），此项得分为5分；2、每天由学生会成员检查早操出勤情况及跑操质量，此项得分为5分；3、每周班主任工作例会均强调安全教育，班主任利用生活指导时间经常对学生进行安全教育。无安全事件发生，此项得分为10分；4、经常性地开展纪律教育，对学生不良行为及时进行批评教育，学生会每天检查各班纪律情况，每周一汇总，一月一评比。此项得分

10、为10分；学生会每天进行卫生检查，每周一公布，每月一评比，此项得分为5分；学生会每周不定期检查寝室卫生，计入班级积分。各班主任对寝室进行安全大检查2次。每晚有四名教师值班，坚持值班室每晚不少于两位值班教师，由学生值班人员配合检查学生就寝情况。此项得分为5分；5、学生流失率在10%以内（见校查人数），每周日晚，学生会检查各班返校情况，学生返校率均在98%以上。此项得分为10分。第二大项共计得分50分。三、出勤（10分）班子成员每周均能做到三早、三晚到校，教务值班坚持二十四小时不脱岗。此项得分为10分。综合三大项得分情况，上半学期量化考核共计得分94.6分（满分应为95分）。第四教学部二一一年五月

11、十六日第四篇：课堂教学工作自评报告课堂教学工作自评报告延 吉市 第 十 三 XX .5 . 20学中教学工作是学校中心工作，教学质量是学校的生命线，课堂教学是整个教学工作的中心环节，是全面落实教育方针，提高教学质量的主要环节。为落实教育局“五项重点工作”和“七项突破性工作”，树立“以人为本”、“一切为学生”的理念，我校的教学工作在进一步深入“教学质量年”活动和“让每一位教师上好每一堂课”提高课堂效率方面做了大量的工作。一、学校常规教学工作的基本情况和主要工作措施、学校严格执行州、市教育局的课程计划，开齐开足各门课程。、 学校领导全体讨论制定学校计划，全面落实“延边州中小学教学常规“，加强对常规

12、教学各个环节的管理，着重在“精心备课”、“认真上课”、“有效作业”、“科学测试”和“主动辅导”等五个环节加强对教师教学行为的指导和管理。教导处具体地在教学工作计划中提出对这五个环节的要求，并定期不定期进行检查指导。分管领导每月检查一次教案，发现问题，及时处理。、 每学期有次教案大检查（有记录）；领导听课次数平均余节；校内评优课、汇报课、示范课、展示课、研讨课等各项公开课达余次。本学期着重安排数学组和英语组的评优课活动，并要求全体教师参加听课，以便达到共同提高、相互学习的目的；示范课活动充分体现名教师带头、辐射作用。、 努力提高分钟教学效率。课堂教学是教学工作中的中心环节，怎样提高课堂教学效率，

13、是摆在每个教育工作者面前的一个重大课题。学校要求课堂教学要面向全体学生，注重基础知识和基本技能，过程与方法，情感、态度、价值观的培养，坚决要求保证“课堂教学质量”。、做好中小学衔接活动。、 学校建立“学困生”档案，执行“学困生”包保责任制，让每位教师包保一、二名学困生，且(好：.)有计划、有措施，并立课题进行研究，现已取得初步成效。、 教导处在学期末通过以“进步奖”形式表彰一批转化的“学困生”来激励学生。二、教导处、教研组建设情况、教导处责任分工许哲山：主持教导处工作、分管初二教学工作全英兰：分管初一教学工作、科研工作、校本教研工作、校本培训工作 尹文子：分管初三毕业班工作、民族教育工作任今子

14、：主持政教主任工作、学籍管理工作郑勇男：主持团书记工作兼政教副主任工作教导处工作是学校工作的重要环节。我校教导处工作分工明确，中层领导责任心较强，有一定业务能力，在学校教学工作的管理中，发挥了良好作用。教导处、主管教学副校长和校长经常深入教学第一线研究教学、听课、评课，以指导教学。、 加强教研组建设，积极开展校本培训和校本教研工作，为教师创造和谐的人际环境和宽松的工作环境，增强教师团体精神和团结协作意识，组织好教学研究活动，做到共同进步。教导处组织两周一次教研组长会，加强对教研组的管理，同时加强师德建设。全体教师利用升旗仪式面对全体学生进行了“宣誓仪式”，并郑重承诺师德目标。我校被评为州“师德

15、先进校”。三、加强校本教研和校本培训，提高教师业务素质积极开展教学科研活动，认真学习教学新常规，做好学校课题“三维一体目标下学困生转化的研究”。学校每周三组织业务学习。建立外出学习教师写心得，外出领导制定校本培训制度。培训内容包括教育科研的实施，新教材教法内容、特点及实施素质教育、教学常规要求等。定期组织全体教师专业考试和以教研组为单位的专业知识和理论考试相结合的考试、考核等。教导处组织每学期一次教案展览、课件评比等。学校建立校内的备课课件库。加强集体备课，根据各学科特点以不同形式符合实际地进行集体备课。（次数少，下学期要增加集体备课次数，提高其质量，变换形式等。）组织课题小组讨论会，研究课题进行情况，研究学困生转化情况，做阶段性总结。四、工作经验与存在问题、工作经验（）在“以包保形式和课题研究形式进行“学困生”转化工作过程中，发现了很多以前没有认识到的问题。（） 教育教学工作中“先成人后成材”的教育目标体现较好；学生行为养成教育与成材教育相结合，注重学生高尚情操等方面工作正有序进行。、存在问题与困难（） 教师队伍的素质有待提高（） 分层次教学、小班化教学模式的探究还没有有效、实际地解决。 （） 单、无亲学生数越