人美版二年级下册美术教案表格式Word格式文档下载.docx

1、E同学们，看过动画片天空之城吗？我也想拥有一座空中城堡！我想在画面中添加一座空中城堡，里面有各种游玩设施，可以让那些无家可归的孤儿们，到那里玩耍！（2）你认为右边哪些事物适合添加到这幅画当中？总结：恰当添加主体，使风景图片内容变得更有情趣。（3）对比这两张作业那张效果更好？A主体间没有大小变化，画面没有层次B主体间有变化，画面有层次（4）对比下面几组作品，你喜欢哪幅画的颜色，为什么？它们选用了什么颜色？二、示范添画方法 （1）分析了这么多画面内容，那怎样添画呢？有什么方法？咱们一起来看第一种：A.直接剪贴，根据主题图片的需要，在自己收集的图片中找那些内容相关小图案，剪下贴到主题图片中，使画面更

2、丰富生动。B.先绘画后剪贴，即用彩笔先在白纸上画出所需的图案，再剪下贴到主题图片中使之变的更加有情趣。C.也可以用彩笔直接在主题图片添加图案，体现小作者的构思。通过多种方式，使学生能最大限度发挥其想象力、创造力。（2）今天我们自己可以自愿选择以小组合作或独立完成的形式来完成添画作业。温馨提示：画注意与图片的大小相适应 剪要细致小心 摆注意画面层次远近 粘胶要少而匀 三、展示评价 同学们已经在规定的时间内完成了作品，我们来看一下。（1）你能看出同学的作品选择添加了什么主体（2）画面中添加的主体有主次关系吗?怎么表现的（3）想想这张画是怎样制作完成的?（4）你认为添画与平时作业有什么不同?你有什么

3、感受?同学们，一张普通的风景图片经过动手添加，就会变得更加生机勃勃，富有情趣。希望大家能在课下利用更多的素材，进行创作。安全提示反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思2、吃虫草知识与技能：了解吃虫草的特点，利用学过的知识选择自己喜欢的方式表现吃虫草。过程与方法： 结合吃虫草的特性，激发学生的想象能力和动手、动脑的创作热情。情感、态度价值观：了解新奇的吃虫草，开阔学生的眼界，增长学生的知识，引导培养学生热爱自然，热爱生活的审美情趣。.充分发挥想象，描绘出有个性特征的吃虫草 .利用审美情趣，创作出美的形象和有创意的画面一导入新课 同学们，请看大屏幕。读读第一句话好吗？

4、（这些动物吃什么呀？）生答（草）再读读第二句话。（草吃虫子？见过这样的草吗？生答（没有）那我们今天就来认识它。齐读课题2、吃虫草。二、新授内容 1认识吃虫草 同学们读读这些吃虫草，是不是有些字不认识呀。老师和你们一起读。捕蝇草 猪笼草 毛毡苔 毛膏菜 狸藻 瓶子草吃虫草像什么形状？（1）同学们看看这些吃虫草像什么形状？谁能说一说?大家说的非常棒。看来吃虫草的外形是非常奇特的。我们在来看看吃虫草艳丽的色彩。吃虫草是怎样吃虫子呀？三、欣赏学生作品大家看大其他同学们的作品发现他们有共同的特点;1、奇特的外形2、鲜艳的色彩3、芳香的气味四、艺术实践想一想，动动小手。咱们也画几株吃虫草好吗?五、总结说一

5、说，你学到了哪些知识？（这就是我们这节课的学习目标）六、拓展我们来看看其他表现形式的画3、认识身边的树1、欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。2、通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同的特征。3、培养学生观察的自觉性，养成观察比较的习惯。树立环保意识，培养学生热爱家乡、热爱自然的思想感情。通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。通过树的外形特征来表现不同的树。 1.猜谜语，歌曲大树妈妈欣赏2

6、.请几位学生在黑板上画一棵树，展示作品。老师发现黑板上长得树都差不多，其实每种树都有自己的特点。出示课题：认识身边的树二、讲授新课1、欣赏 我们一起来欣赏一些树，你可要仔细看呀，等会儿告诉老师你看到了什么树？教师播放视频，学生欣赏。师提问：（1）你看到了什么？（2）你能讲出它们的名字吗？松树、核桃树、梧桐树、枫树、胡杨树、白杨树、银杏树、桂花树、柳树、合欢树2、认识树的结构 树的全身都是宝，你知道树由哪几部分组成？（1）树的组成部分：树干树枝树叶（2）树干和树枝的特征：主干最粗；分枝越来越多、越来越细；树干有一定弯度且有纹理。（板书：粗 细）（3）树叶的特征：树叶的颜色是有深浅变化的。螺旋线点

7、弧线等）三、学习树的不同表现方式1、教师演示 画树我们要从树的外形画起（树干树枝树叶）这两棵树哪棵更喜欢，为什么？（树干、树叶上有线条画的花纹漂亮）2、欣赏小朋友的画我们小朋友也可以用自己的方式来表现美丽的树，看看这里的小朋友是用什么方法画的？（课件展示学生作品） 线描作品比较（可以画同一种树或不同的树，画整棵树或树的一部分）色彩比较（可以单色或彩色的，用水彩笔或蜡笔）构图比较（一直排的、前后重叠的）表现手法（线条可以写实，也可以概括、夸张）四、学生作业下面请同学们也来画画你身边的树，想想你画什么树有什么特点，用什么方法画，想好的同学请直接拿起彩笔作画。五、作业展评1、评特色奖、佳作奖这么多美

8、丽的画，你选哪一幅为特色之星或佳作之星呢，我们手中的红花代表特色奖，黄花代表佳作奖，把它贴在你最喜欢的图画下面。2、说说你投了谁的票，为什么？六、拓展树木在我们生活中起到什么作用？学生回答：我们的房屋的门、厨等都需用到木头。一年用在造纸要耗费很多的木材。树木可以防止泥土流失。树木和我们生活紧密相连，我国将每年的三月十二日定位为植树节，在我们平时的生活中要养成节约用纸等好习惯，这样不仅可以少砍伐树木，而且也减少了废水的排放，我们只有爱护好树木，生活环境才能更加美好。4、绘画游戏认知目标:了解本课综合游戏的基本方法技能目标：会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。情感目标：激发学生

9、学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。一、观看线条动画视频导入、激发兴趣首先教师播放线条动画，请学生仔细观看，并汇报看到了哪些形象？这些生动有趣的形象是由什么构成的？这些构成图像的线条有什么特点？二、艺术欣赏，感受线条的美教师介绍西班牙画家米罗。今天我给大家介绍一个朋友，可是世界上著名的画家哦！他就是用这样的线条来表达自己情感的，你们想认识他吗？请跟我来吧。教师与同学一同讨论画面的内容、线条、色彩及所共同步入米罗的世界。教师：请你看看这幅画好看吗？说说理由。

10、教师小结：线条可以表达感情，面中不同的线会传达给人以不同的心情。认识线条（直线、曲线、折线）揭示课题-绘画游戏。 板书课题：绘画游戏三、想象练习出示学生熟知的三角形和圆形，让学生联想，说说想到了什么？四、比较三幅图，哪幅分割得最恰当。 请学生观察这三幅图，说说那幅图分割得最恰当，并说说理由。五、充分想象，添加形象，指导绘画方法。 请同学们仔细观察第二幅画面，发挥想象，充分联想，看看能添加什么？教师以画中的一个轮廓为例启发学生充分联想，再用粉笔在线条中随意的点几个点儿，或画几条线，以启发学生的想象思维。让我们把它们变出来吧！在充分想象后，教师展示添画的方法并完成作品。六、完成作业（1）作业要求：

11、在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。（2）教师辅导要点：随意形的疏密关系。添加内容是否生动。调整画面的整体感觉。七、作业展示学生自评、互评结合。按照作业要求评价作业。分析创新表现内容。八、教师总结：今天的这节课我们都做了些什么？学到了什么？你有什么感受？5、纸盒变家具1、了解家具的形态特点，学会欣赏感受家具中的美。2、学会利用各种方法将纸盒变成家具。3、在制作过程中体会创造活动的乐趣，初步接触和了解“变废为宝”的设计思想，唤起学生保护环境的意识。打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作

12、家具作品。家具作品的新颖、美观，造型多样。设计应用一、激趣导入同学们，你们喜欢智慧树栏目吗?我们和红果果、绿泡泡一起做一做：食指拇指碰碰，食指中指并拢，做把剪刀剪剪，我是手指魔术师。现在就让我们一起进入巧巧手乐园吧。二、游戏：知识问答1、说说自己家里有哪些家具？学生说出家具名称，教师讲述家具的种类。桌：餐桌、电脑桌、茶几。椅：折叠椅、沙发。柜：书柜、衣柜、电视柜、床头柜。床：单人床、双人床。2、欣赏不同造型的同类家具。它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？（例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？3、古代家具与现代家具对比欣赏现在的家具和古代的家具有哪些地

13、方不同？（功能多，造型简洁、色彩多样。家具的发展体现了人们生活的变化，人们对美的追求。二、游戏“请你像我这样做”1、课件展示纸盒做好的沙发家具观察老师提供的家具，说说这个纸盒家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？2、教师示范，学生跟着一起做。3、师小结制作方法：刻、折、剪、插接、组合、装饰粘贴。三、游戏：争当小小设计师1、课件展示多种纸盒家具的作品，学生欣赏2、你带了哪些盒子，是什么形状的？你觉得适合做什么家具？学生拿出盒子进行小组讨论交流3、分小组研究创作制作要求：（1）各小组合作制作出一套造型新颖、漂亮的家具，注意方法多样，装饰到位。（2）小组合作完成，分工明确，人人参与。（3）讲

14、究卫生，安全使用剪刀。四、 全班家居展览会，为最好的作品投票，评选出最佳小组和家具设计奖。五、总结，对学生进行环保教育。生活中很多的废弃品经过你灵巧的小手变成了小小的艺术品，希望同学们变废为宝，节约资源，争做环保小卫士。6、节节虫1、了解有关昆虫的知识，知道节节虫的基本结构和制作方法。2、学会利用生活中的废旧物制作节节虫。3、让学生了解利用废旧物进行再设计的方法，渗透环保教育，培养创新意识了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物制作节节虫。创新使用材料，制作方法精细。一、范作引入 激发情趣：1、检查工具，稳定情绪。2、师：今天，老师带来了两只小虫子（范作展示），大家看他们可爱吗？生：欣赏

15、范作。师：找找老师带来的虫子有什么共同的特点呢？（生观察，分析，回答问题：身体一节一节的。3、这些一节一节的小虫子是节肢动物的一种，所以我们又叫它节节虫。这节课我们就来学习节节虫。（出示课题）二、分析讨论 自主学习：1、师：什么是节节虫呢？教师介绍节节虫的有关知识。它是节肢动物，身体分界，并有节肢和外骨骼，器官系统发达的无脊椎动物。2、分析研究欣赏书中图片，师：谁能说说节节虫的主要结构呢？观察，分析，答，由头、身体、尾巴。板书。老师我发现它的头上还有胡须。我们还可以叫它什么？触角。你的知识面真广。老师它的身上还有许多花纹。我们班的孩子真得很善于观察。节节虫的主要特点，谁能概括一下？讨论交流，身

16、体是一节一节的，由粗变细，头上有触角，爬行打开课本第14页，看书中小朋友都运用了什么材料来制作节节虫？你今天准备了那些材料？答。生活中这些材料随处可见，只要我们善于发现，善于运用，都能将其变废为宝。下面我们分组讨论一下这些作品都运用了哪些制作方法？有哪些是你们不会的提出来我们一起解决。分组讨论。提问。点拨讲解。师生共同小结制作方法。（师板书）剪、贴、穿、折、叠、卷、画、撕。强调重复的形一次剪好，节约时间，大小一致。三、动手实践、合作探究 创作要求：以小组为单位合作完成一条节节虫。 师强调注意事项： 1、小组长做好分工，头、身体、尾巴、装饰等责任到人。 2、保持地面清洁，使用剪刀等工具时注意安全

17、。 3、看哪组的节节虫最漂亮，最特别。 教师根据学生制作情况进行个别辅导四、展示作业，拓展延伸每组选1名2名同学拿着本组作品上台展示，并向其他同学介绍自己小组的创作思路及使用了那些制作方法。互评，讨论交流。点评。今天，同学们制作的节节虫非常漂亮。课后，我们还可以利用身边的废旧材料，制作出更多更美地手工作品，美化环境，装点生活，变废为宝，人人争当巧巧手！7、吊饰1、体会吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法。2、学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面和立体的吊饰。3、在制作过程中，体验生活的快乐，培养观察的习惯和热爱生活的情感，使学生在愉悦的氛围中学习美术，激发和培养吊饰创造精神。通过观

18、察记忆，了解吊饰结构。造型新颖美观。一、组织教学：检查工具的摆放情况。二、导入新课：出示吊饰问：这是什么？什么是吊饰？师小结：能悬挂，用来装饰环境的饰物就是吊饰。各种各样的吊饰，为我们的生活增添情趣和色彩。节日的吊饰更增添了喜庆的气氛。今天，我们就一起学习如何制作吊饰。板书课题吊饰二讲授新课：出示课题提问：你在什么时候什么地方见过吊饰？说说吊饰的样子为什么要挂吊饰？为什么叫吊饰？分析吊饰的结构由哪几部分组成，每部分作用是什么？讨论：可以设计成什么形状？在什么地方装饰效果最好？装饰内容和怎样装饰？思考：你能设计出几种悬挂方式？看教材页分析了解制作过程组织学生以小组为单位参观展品播放课件或相关资料

19、制定制作方案三 教师辅导要点主体形象设计新颖美观；装饰部分特点突出；创新使用材料四 展示评价请各小组展示,观看作品，评价作品，交流促进和提高学生互评，选出三个你认为最好的作品五 教师小结通过今天的学习，大家都学会了自己动手制作装饰品来美化生活8、洗澡1、通过回忆观察,抓住洗澡时的动态、场景等特点,创造性地表现生活中有相同特点的场景。2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。3、让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。抓住洗澡的特点大胆想象。用各种方法,突出洗澡的趣味性。一组织教学。二讲授新课。1 观察，说一说自己洗澡的趣事。2 作出洗澡的动作，问：老师

20、在做什么？3 观察，讨论，交流。观看，分析动物洗澡的录像片。 4 欣赏范画，谈感受。还有哪些东西可以洗澡？启发学生多角度地表现洗澡情节。5思考如何表现。要求：（ 1 ）先体验洗澡时的情绪，选择表现方式。 （ 2 ）再用不同方式对主题进行表现。一年级美术教案 洗澡三学生作业 ，教师辅导。1 自由组合，完成作品。2 学生充分发挥自己的特长，自由，快乐，创造性地进行表现。（1） 结合成小组。（2） 根据大家的特长，爱好选择表现方式。（3） 筹备，完成。3 巡视，及时指导。四展示与评价。1让学生在愉快的气氛中充分展现自己的想法。2展示，表演。3组织活动，营造气氛。五课后小结。让学生能学会简单的评述，并相互起到推动作用。用一两句话对同学的作品发表看法。9、假如我是巨人1、了解事物的大小是通过比较来表现的。2、通过联想与比较，是学生能够自由、大胆的表现一幅巨人的绘画作品。3、使学生体现美术活动的乐趣，培养学生的创新精神。利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。画面的布局