公开课教案数数歌修改版.docx

1、公开课教案数数歌修改版第一篇：公开课教案：数数歌语言：数数歌（绕口令） -罗萍 活动目标：1、乐于参与和表达，在变化速度、节奏朗诵绕口令的过程中体验学习活动的乐趣。 2、在图片的帮助下理解、记忆绕口令的内容，能变换速度、用合适的节奏和歌曲旋律练习绕口令。 3、学习绕口令数数歌，练习虎、鹿、猪、兔、鼠等读音相近的字。 活动准备：1、材料准备：教师根据绕口令内容绘制图片及标志线； 2、经验准备：幼儿会击打节奏 ， 活动过程：1、以猜一猜的游戏导入活动并引导幼儿逐句说出绕口令。 （1）提问：山上会有哪些小动物？引导幼儿大胆猜测，自由说出多种动物名称。 （2）引导逐一观察背景图片， （3）出示数字卡片

2、和虎鹿猪兔鼠的图片， 2、引导幼儿在图片的帮助下完整说出绕口令。 （1）完整说出绕口 （2）将难度较大的句子虎、鹿、猪、兔、鼠进行重点练习。 3、引导幼儿运用多种方法练习绕口令。 （1）教师以游戏的语言蜗牛爬开火车开火箭等引导幼儿变换速度说出绕口令。 （2）引导幼儿尝试拍击节奏 说出绕口令： （3）引导幼儿用旋律唱出绕口令。 （4）引导幼儿用沙锤进行表演。 （5）脱离图片的帮助，幼儿集体表演绕口令。 4结束 我们今天回去后也用拍击节奏、唱歌的方法，将这首绕口令教给你的好朋友或爸爸、妈妈好吗？ 绕口令：数数歌 山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数， 一二三四五，

3、 虎鹿猪兔鼠 第二篇：数数歌教案活动名称：数数歌 新乐市直幼儿园尹晓朴 活动目标：1、学说绕口令，并能正确的发出儿歌中每个字的读音。2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。 重点：学说绕口令，培养幼儿学习绕口令的兴趣。 难点：虎鹿狗兔鼠的正确读音。 活动准备：教学图片、律动歌曲、头饰、响板、沙锤 活动过程： 一、手指操隐形的翅膀 老师说过我们小朋友都有一双隐形的翅膀，现在把你的小翅膀藏起来。为什么呢？因为今天啊小狗和它的小伙伴们要来和我们一起玩捉迷藏，不要让小狗看见哦！ 二、观察画面，学习内容 1、小狗站在路旁边等着找它的小伙伴们，请你仔细观察图片，帮他找找看都有谁？他们都藏在了什么地方？ 2、幼儿自由

4、发言，教师把幼儿找到的小动物指出来，请幼儿模仿幼儿所找到的小动物。教师引导幼儿说关于这个动物的绕口令，并做动作做出来，着重点最后一个字。 3、幼儿按照同样的方法分别找出其他小动物，并理解、记忆绕口令的内容。同时，教师在幼儿学说的过程中纠正每句尾字的发音。 4、让幼儿数一数一共有几个小动物？都是谁？（虎鹿狗兔鼠） 5、教师示范：（点画中的动物）将最后一句着重说。 三、多种形式练习绕口令 1、请小朋友们和我一起用“蜗牛爬”“走路”“跑步”的速度分别说绕口令。 2、利用“XX XXX”的节奏来练习绕口令。 3、运用肢体语言、打击乐器按照节奏练习。 四、游戏活动 请小朋友利用头饰表演绕口令。 五、活动

5、小结 今天孩子们回去后也用节奏的方法将这首绕口令教给爸爸妈妈，好不好？然后，请他们教你一首新的绕口令，下午来幼儿园后你教给老师和小朋友们，好吗？ 第三篇：读数、写数公开课教案100以内数的读数、写数 教学内容：课本36至37页 教学目标： 1初步理解数位的意义，知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠表示，几个一就在计数器的个位上用几颗珠表示。 2知道个位、十位、百位的名称，知道数位的排列顺序。 3掌握100以内数的读写方法，能正确、熟练地进行读写。 重点：能正确读写100以内的数。 难点：理解数位的意义及数位上的数的含义。 教具准备 PPT课件 计数器、小棒 教学过程 复习引入 学生复习数数。（

6、从1数到100） 探究新知 1课件出示教材36页例3情境图。 （1）观察一下图中有几种颜色的纽扣，数一数每种颜色的纽扣各有多少粒，数完汇报交流。 (黄色的有40粒，蓝色的有27粒，粉色的有33粒) 师：这些数都比20大，又是100以内的数，该怎样写？又该怎样读呢？我们这节课就来研究一下。（板书课题：100以内数的读写） （2）、尝试用小棒和计数器表示40、27、33，你想怎么表示？教师示范： 40用小棒和计数器怎么表示。学生尝试用小棒和计数器表示27和33. （3）师生讨论40的写法和读法。 师根据学生的汇报在数位表中写出40。 2自主探究27和33的读写法，教师请学生到讲台上写一写，其他学生

7、在练习本上尝试写出27和33的读写。然后进行集体订正。 师：十位和个位上都是3颗珠子，这两个“3”的意思一样吗？（学生回答） 3100的读写。 （1）观察纽扣图，数一数一共有多少粒纽扣。 （2）用小棒表示100，想一想怎样表示能很快看出是100。 （3）师生合作在计数器上拨出100。 你能读写出一百这个数吗？怎样读写？（师写出一百的读法，大家齐读） 4学习数位顺序表。 （1）提问：100是几位数，含有哪几个数位？ （2）观察数位顺序表，看看这几个数位是怎样排列的，每个数位上的数字表示什么含义。 5小结读数和写数的方法。 师带领学生回顾读数和写数的过程，归纳读写100以内数的方法。 小结：读数和

8、写数，都要从高位起。 巩固练习 1、课件展示。 2完成教材37页“做一做”2题。 课堂总结 这节课我们学习了很多内容，谁能有条理地把这些内容说一说？ 师生共同回顾所学内容。 布置作业 教材39页6、7题。 板书设计 100以内数的读写 写作：40写作：27写作：33 读作：四十读作：二十七读作：三十三 写作：100 读作：一百 从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 第四篇：幼儿园小班绕口令活动教案：数数歌 幼儿园小班绕口令活动教案：数数歌 活动名称： 绕口令数数歌 活动目标：1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容 2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音 活动准备：多媒体

9、课件“数数歌” 活动过程： 一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣 谈话：请你说说你喜欢的动物是谁？它喜欢在哪里玩？ 二、观看幻灯，学习绕口令 1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？” 2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？（山） 2、“看看是谁藏在了山上？”（同时点击鼠标，出现“虎”），在幼儿的回答中反复并纠正“虎”的发音 3、带领幼儿学说短句“山上一只虎” 4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音 5、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的”，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌” 6、

10、和小动物一起复述绕口令 三、巩固复习 游戏：1、看谁说得快（全体） 2、做动作说绕口令（全体） 3、绕口令接龙（分组）第五篇：中班绕口令数数歌教案中班绕口令数数歌教案 纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口，十分押韵，可以为中班幼儿所接受和喜爱。数数歌“山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠”这篇绕口令将动物拟人化的方法，就像是动物们在森林里玩捉迷藏一样，让幼儿在看看、找找、说说

11、、听听、念念中自主地学习，快乐地表达，体验学习绕口令的愉悦。 1、初步了解绕口令的特点，有兴趣地学习“数数歌”。2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字 以及平、翘舌音：zh、sh 1、观察背景图，说清背景物体名称。2、出示小动物、排队，念念。 3、以小动物与幼儿玩捉迷藏的游戏，寻找动物躲藏的方位。 、教师交代名称、示范朗诵。2、幼儿跟学，注意念准字音。3、教师按图示顺序帮助幼儿练习。1、说说绕口令的特点。 2、 教师示范快节奏念一遍。 3、请幼儿跟随教师一起快节奏念一遍，感受绕口令的特点。 1、活动一开始以捉迷藏的游戏引出儿歌，体现了玩中学，学中乐，调动了幼儿学习的兴趣。 2、强调幼儿用一个字来喊出动物的名字，将难点前置，为学习儿歌做好了铺垫。 3、通过背景图与动物的匹配，直观形象，使幼儿一目了然。 4、运用图文结合的方法辅助幼儿更好地学习儿歌，为了使幼儿学习儿歌的形式更丰富，采用了支架式学习的方式，但是在操作时，我先把第一张图文条撤离，导致孩子们直接跳过第一句念儿歌。其实应该先撤离幼儿最熟悉的最后一句，才能使幼儿更好地学习。同时支架撤离的太快，导致幼儿练习次数不够。