长沙师范动员讲话Word文档下载推荐.docx

1、也就是通过评估来促进学校的建设、改革和管理，重点就是建设。评估的原则是“七个相结合”：一是学校内部自评与外部专家评估相结合。学校内部自评，就是边评边建，建设是目的。二是条件、过程、目标、结果相结合。既要重视“硬件”条件，更要注重“软件” 建设；既要重视过程，更要重视结果，重视学校的人才培养目标和结果是否符合社会需要、是否符合国家的法律法规要求。三是全面评估和重点评估相结合。教育部对评估确定了一些重点指标，并对它们予以了特殊控制。四是静态评估和动态评估相结合。既重视学校的现实状态，更要重视其与时俱进的状况。五是符合性与多样性相结合。要求学校的培养目标和质量标准符合社会、学生的需要，符合国家的规定

2、；学校的实际工作状态符合培养目标和质量标准；学校人才培养的结果（毕业生）符合培养目标和质量标准。六是规范性和创造性相结合。既要求学校遵循高等教育规律和国家有关规定，又鼓励学校办出特色，防止千校一面。七是注重客观、科学、民主、公正、效率和效益相结合。3、关于评估的指标体系和评估结论。高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行），对评估的指标及其内涵、等级及其标准作了明确规定。一级指标有6项，这就是办学指导思想、师资队伍建设、教学条件与利用、教学建设与改革、教学管理、教学效果。二级指标有15项，其中重要指标8项（产学研结合、教师队伍结构、实践教学条件、专业、课程、职业能力训练、质量控制、就业与社会

3、声誉），主要观测点38个。每项指标的评估等级分为A、B、C、D四级。每所学校的评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种。获得“优秀”等次的学校，必须满足四个条件：全部二级指标中，A12，C2,D=0; 重要指标中，A7,C1；有特色或创新项目；近两年毕业生就业率列本省高职高专院校前1/3。4、关于评估的程序和方式。评估程序分为六步：学校自评，并向省级教育行政部门提交自评报告及相关材料；省级教育行政部门组织专家组审核学校的自评报告及相关材料；省级教育行政部门组织专家组到学校现场考察评估，并形成评估结论建议；省级教育行政部门审定并向社会公布评估结论；学校根据公布的评估结论进行整改；教育部组织专家组

4、对省级评估结论进行抽查。评估的方式包括学校自评和专家组现场评估两种。专家组现场评估的时间为5天，其具体内容和方法主要有：听取学校自评汇报；参观学校校园环境、教学基础设施和实验实训条件；查阅学校提供的各项主要信息；按学校提供的当日课表随机听课，包括基础课、专业课、试验课、实训课，不同职称、年龄结构教师的课都要听；针对学校申报的特色项目或有关问题召开座谈会；召开学生专题研讨会，由专家组确定研讨题目，随机抽取两个专业两个班级30名左右学生参加；师生问卷调查；专家组约请学校领导、中层管理干部、学生、教职工进行个别访谈；进行技能测试，其中职业技能测试一般抽选重点专业3年级学生参加，基本技能测试一般抽选非

5、计算机专业2年级学生参加；抽取1个主体专业和1个新建专业进行重点剖析。由于时间关系，以上的介绍比较粗略。学校评估办已把教育部评估文件印发给了各部门，希望组织本部门同志原原本本、认认真真学习。全体教职工都要准确理解和执行评估的文件精神，对本部门、本岗位负责的指标及其内涵要烂熟于心。如果因为对评估文件学习不认真、评估精神把握不准确而影响迎评工作的，要视为工作事故。二、充分认识我校迎接教育部评估的重要性和紧迫性我校迎接教育部评估，主要有三点含义：一是采用教育部优秀高专的办学标准，进一步规范我校的办学行为，不断提高办学水平；二是客观总结过去、评价现在，并以此为基础规划学校未来的发展；三是为学校进一步发

6、展谋求新的资格，搭建新的更高的平台。对于迎接教育部评估，现在多少有一些不同的看法。有的认为迎接教育部评估需要投入大量的人力、物力，劳民伤财，没有必要；有的认为迎接教育部评估主要是学校领导和部分同志的事，与自己关系不大；有的感到评估的指标多、要求高，还要重新修订教学计划、整理三年来的教案和试卷，有一些重复劳动，产生了厌倦情绪。对于这些不同意见和情绪，要进行客观分析。迎接教育部评估是关系我校发展的基础性、全局性、战略性的大事，我们必须充分认识其重要性和紧迫性，并积极投入到这项工作中去。 1、迎接教育部评估是我校学习、遵循高专办学规律的必需途径。教育部高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行），是

7、在充分总结国内优秀高职高专办学经验的基础上精心制定的，它系统而深刻地反映了高职高专教育的基本规律，也全面体现了政府对高职高专的办学要求，它无疑对我校的办学具有积极的引导和规范意义。我校升格的时间比较短，目前办学还处在由中专向高专转型的阶段，需要借助多种途径加快转型步伐，比如自我摸索、外出考察取经，但我认为，迎接教育部评估是其中不可或缺、最为关键的一条途径。 2、迎接教育部评估是我校创建一流高专的必要措施。2003年我们提出了“第二次创业”，2006年在第一次教学工作会议上确定了创建国内一流、特色鲜明的精品型高专的奋斗目标。检验第二次创业的根本标准是什么？衡量 “一流”、“精品型”高专的基本标尺

8、是什么？我认为首先就是迎接教育部评估并达到“优秀”等次。对照部颁指标体系和优秀标准，把家底摸清了，办学经验总结出来了，各个方面的差距找到了，一项一项的整改、提高了，我校就跨入了一流高专的行列。 3、迎接教育部评估是我校谋求进一步发展的必经环节。一所高校要谋求又好又快发展，是需要相应条件的，比如良好的外部环境、政府的积极支持，还有学校的招牌等。对高职高专来说，最具说服力、最有影响力的招牌就是跻身于示范性高职院校。“十一五”期间，国家规划创建100所示范性高职院校，对每校一次性资助3000万元，并要求当地政府按1：1配套。形象的说，示范性高职院校相当于本科院校的“211”工程。这项工作2006年启

9、动，2008年结束。去年评选了28所（我省有长沙民政职院、湖南铁道职院两所），今年评选40所，明年再评选32所。要参加示范性高职院校评选，首先必须接受教育部评估并达到“优秀”等次。4、尽早迎接教育部评估是客观形势的必然要求。按常规来讲，我校接受教育部评估的时间选在明年而不是后年，选在明年的上半年而不是下半年，可能早了点，这是有特殊原因的。前面说过，示范性高职院校评选明年就要结束了，我校选在明年6月接受教育部评估，就是希望能够搭上最后这班车，晚了就会丧失申报示范性高职院校的机遇。当然，达到了“优秀”等次，并不等于一定能够评上示范性高职院校。但达不到“优秀”等次，我校连参加这项评估的资格都没有。再

10、说，早点迎接教育部评估，早点达到“优秀”等次，就为学校以后的工作和持续快速发展赢得了主动。三、精心策划、精心实施，落实迎接教育部评估的目标和任务1、迎接教育部评估的目标：达到“优秀”等次。迎接教育部评估为什么一定要达到“优秀”等次呢？因为只有达到了“优秀”等次，我校才能成为一流高专，获得“合格”或“良好”对于我校发展的意义不大，也与我校近百年的办学历史、在全国的独特地位不相称。所谓达到“优秀”等次，就是进一步明晰办学定位，理清发展思路，构建起特色鲜明的人才培养模式和人才培养体系，造就一支结构合理、素质优良的师资队伍，形成一个充满生机和活力的教学管理运行机制，改善办学条件，更好的满足教学需要。国

11、家对“优秀”等次的标准是很高的，比如生师比16：1；青年教师中研究生学历或学位及以上达到35%；高级职称（不含高级讲师）达到30%以上，且在各专业中分布结构合理，大多数专业有高级职称的专业带头人；专业基础课和专业课中双师型教师达到70%以上；兼职教师队伍的专业结构与学校专业设置相适应；兼职教师数占专业课、实践指导教师20%以上；生均仪器设备值不少于40005000元，生均图书不少于80册；学生职业能力或专业基本技能合格率达到90%以上；近三届学生参加高等学校英语应用能力考试累计通过率达到70%，新生平均报到率不低于85%,毕业生就业率不低于90%，用人单位对毕业生综合评价的称职率不低于80%。

12、等等。2、迎接教育部评估的任务：建设十大工程。迎接教育部评估工作头绪多，既要做到面面俱到、不留死角，也要突出重点、主攻难点、强化特点。突出重点，就是要抓住纲领性、全局性的指标优先考虑，重点投入；主攻难点就是要瞄准困难大、问题多的指标项目，集中力量解决；强化特点就是要强化特色和创新项目建设，以特色和创新项目带动工作全局。根据教育部评估要求，学校决定着力建设以下十大工程。（1）办学思想凝炼工程。办学思想是学校的顶层设计，包括学校的办学思路、教育理念、学校定位、办学特色、发展目标，以及教育观、质量观、发展观和人才观等。凝炼办学思想，就是要回答好“培养什么样的人”、“如何培养人”这两个核心问题。三年前

13、，我们制定了学校事业、校园和师资建设三大规划，并在这几年的办学实践中加以了丰富和完善。最近，省教育厅要求各高校重新上报学校发展规划，我们打算对照部颁优秀标准，结合学校实际对三大规划进行修订，尤其要凝练好办学思想。各系、各专业也要集思广益，凝炼好本系、本专业的办学思想，回答好“培养什么样的人”、“如何培养人”这两个核心问题。（2）办学特色和创新项目建设工程。办学特色是指在长期办学过程中积淀形成的，本校特有的，或优于其他学校的独特优质风貌。特色和创新项目在“优秀”等次的评定中具有“一票否决”的地位。我校的办学特色是什么？通常的回答就是学前教师教育、儿童文化技术人才教育、女性教育。这种表述是否准确，

14、还有没有其他特色，需要继续去总结和提炼。每个系、每个专业也要挖掘、培育自己的特色和创新项目，比如教育系定位于县及县以上骨干幼儿园，动漫设计与制作专业实行中外、校企、校际、校内合作，艺术设计专业实行工作室的教学模式，应该说是有一定特色或创新的，但是还要抓紧培育和提高。（3）师资队伍建设工程。师资是高等学校办学的核心要素之一。对照部颁优秀标准，我校生师比、专兼任教师结构还有较大差距，高水平学科带头人非常少，新专业师资缺口较大，特别是职称结构和学历结构差距很大。为此，必须采取特殊措施予以加强。凡是专业和学科建设急需的人才，必须大力引进；凡是达到职称申报年限的，必须及时申报并力争评上高一级职称；凡是符

15、合破格申报高一级职称的，都要申报并力争评上高一级职称；凡属于非高校教师职称系列的，都要尽可能转为高校教师职称系列（否则可能高职低聘）；40岁以下没有研究生学历或学位的青年教师，都要想方设法取得研究生学历或学位（否则可能转岗）；新专业要特聘一批教授，帮助带好队伍；全体教师都要积极开展科研，完成科研管理暂行办法规定的科研任务。希望各系、各专业、各教研室按照教育部评估的要求，抓紧清理本单位教师队伍的底子，提出达标建设的规划，和学校一起努力，尽快达到“优秀”标准。（4）系（部）评估工程。系（部）建设和迎评是学校迎评工作的重头戏，系（部）的建设和迎评搞上去了，学校的迎评工作就好办了。各系（部）要按照学校

16、的统一部署，及时作好迎接评估的安排。要对照评估要求，从专业建设、师资建设、教学管理、学生工作、教学改革、实习实训、招生就业等方面积极开展自评和建设。学校将参照教育部评估的模式，通过听汇报、检查教学档案、召开师生座谈会、随机听课、评估组合议、反馈情况等方式，对系（部）迎评工作进行检测。希望大家精心准备，争取一步到位，不要反复。（5）教学专项检查工程。兄弟学校的迎评经验告诉我们，教学管理、教案、试卷、毕业论文、实验教学等是评估时最容易出问题的环节。尽管近年来我校的发展比较快，但教学工作离评估要求还是有很大差距。比如教学计划的制定、教案的书写、试卷的批改，毕业论文（设计）的指导等还不是十分到位，教学

17、制度、教学档案等还不够完整。对这些薄弱环节要引起我们的足够重视。不规范的必须规范，缺了的必须补齐，不允许讨价还价。大学的教授、博导都要老老实实整理三年的教案，我们当然也要老老实实的完善，不这样是过不了关的。同时，这也警示我们教学工作必须规范，不能偷工减料。为了提高教学管理水平、搞好评估，学校决定成立教学专项工作检查组，以确保教学的每个环节都有质量，经得起专家组的推敲。（6）教学基本设施建设工程。虽然这几年我校的建设步伐比较快，投入也比较大，但教学基本设施与部颁优秀标准还是有一定距离，比如生均图书册数、教学仪器设备、校园网等还没有达标。必须抢抓时间，快速推进。土建工程今年6月基本到位，实验室的建

18、设规划已重新修订、预算经费也已安排，希望相关处室和系部抓紧实施，确保实验室今年秋季大部分到位，明年上半年全部到位。图书方面，去年和今年每年都安排了100万元采购经费，希望有关部门动作快一点，工作实一点。募捐图书的活动启动了，效果还不明显，希望各部门积极发动，全体教职工踊跃参与。实习实训基地建设也是一项重大任务，要由教务处统筹、各系为主组织、分专业进行。每个专业都要根据实习和就业的需要物色一批数量足够、技术条件先进的用人单位，落实好双方的责、权、利，使之真正担负起相应的职能。要精心策划，迁办好附小、扩大荷花池附幼、尽早新建星沙附幼，以满足教学实习和科研的需要。（7）教学改革与建设工程。教学建设与

19、改革是迎接教育部评估的重点，其中的重点专业、新专业、精品课程、实验实训体系等问题还是这项工作的难点。只有解决了这些重点和难点，迎评工作才能取得好的效果。要继续加强专业建设，不断丰富专业内涵。我校的专业设置框架基本搭建起来了，专业数量差不多了，现在的主要任务就是加强专业的内涵建设。各系、各专业要对照教育部评估要求，广泛调研和深入论证，凝炼人才培养目标，梳理学科和课程、教材体系，师资配备的学科体系，实验实习基地的装备体系，精心制定和实施好专业建设规划。学前教育专业是省级重点专业，要进一步提高，真正成为本层次的王牌专业；动漫设计与制作、艺术教育等专业要积极创造条件，上重点；应用翻译专业来势很好，要尽

20、快增强实力，扩大影响；其他专业也有一定基础，也要争取上重点。各系、各专业要着眼于培养应用型人才，以市场为导向，努力探索和建立富于特色的人才培养模式。既要抓好课堂教学，更要加强实践教学。玩具设计、动漫、艺术设计等工艺性、技艺性课程，要大力推行工作室、以典型产品组织教学等模式，应用翻译等实用性特别强的专业，要积极倡导接单生产。要加强产学研结合，力争在技术研究、开发、推广、服务方面取得实质性进展。努力改革教学内容、教学方法，大力推进课程和教材建设。一个专业设置什么课程，一门课程教什么内容，要从就业需要和学生实际出发，精心推敲，弄明白、搞准确，不能有丝毫模糊。现在我校在教学方面存在两种不好的倾向。一种

21、是沿袭中专的做法，过去怎么教现在仍然怎么教；一种是照搬本科院校的做法，读大学时老师怎么教自己现在就怎么教学生。这些都是脱离学校实际的做法，是对学校、对学生不负责任的表现，必须尽快纠正过来。课程大纲是教学的基本依据，没有的必须尽快制定，制定了的要根据教育部评估要求修订完善。要落实好精品课程建设与管理办法，校本教材建设与管理办法。尽快启动校级精品课程建设，积极做好国家级、省级精品课程申报工作。最近，我校立项了20来个校本教材建设项目，希望相关系（部）、教研室和主持人抓紧实施，确保如期完成。实践教学是高专教学的重要方式和基本特点，但我校这方面的工作相当薄弱，必须引起高度重视。首先要对实践教学进行认真

22、梳理。一个专业、一门课程有哪些实践教学项目，安排多少课时，都必须明明白白，而且要落实好。该进行实践教学的必须进行实践教学，不能图轻松、图省事。上实验课，要制定实验计划、撰写实验报告、指导学生进行试验、记录实验结果，每个环节都要到位。要加强学生试验技能的训练，着力培养学生的动手能力。要切实加强实验室的管理，充分发挥实验室的作用。现在一些专业和课程建了实验室，但没有很好的利用，甚至是完全闲置在一边。希望归口管理部门严格执行好教学基础设施管理办法，做好服务工作，保证实验室正常使用，满足课表规定的开课要求。因管理不到位影响正常实践教学的，要按教学事故处理。（8）教风、学风建设工程。本学期我们在教风与学

23、风方面采取了一系列措施，比如出台和实施督导工作制度等，收到了较好的效果。学风有所好转，学生上图书馆、阅览室的明显增多。但私自调停课，无故缺课、迟到、早退或不上晚自习的现象仍然存在。这里还是要继续重申，教学是有纪律的，不管是谁违反了纪律都要受到处理。凡是教风、学风巡视报告点名批评且屡教不改、屡禁不止的，教务处和纪检监察室要联合开展调查，按照教学工作事故处理办法作出处理。一团和气，不讲原则，最终害了学校，害了学生，也害了自己。（9）信息管理系统建设工程。建设信息管理系统，是提高高校工作效能的必然要求，也是做好迎接评估工作的重要保障。省教育厅已经全面实施电子政务工程，今后收发文将直接通过网络传送。所

24、以，我校必须抓紧建设信息管理系统。教育技术中心要尽快拿出校园网建设方案，上半年安装设备，暑假启动，下半年正式运行。各部门也要着手开展相关工作，力争年底全面实现数字化、智能化管理。（10）校园环境建设工程。一方面要抓好硬件建设，设计、制作好建筑物和道路的标牌，安装、布置好宣传橱窗，搞好校园的洁化、美化、亮化，努力创建精美校园。另一方面要抓好软件建设，积极营造活泼、向上、浓厚的校园文化氛围。要办好网站、校报、学报，举行好运动会、校园文化艺术节等大型活动，组织好音乐剧等高雅艺术进校园活动，开展好各种竞赛活动和社团活动。在这里，要特别强调多举办高品位的学术讲座。学术讲座是高校培养人才的重要方式，也是促

25、进学风建设的有效途径。前几年，我们举办了一些讲座，但效果还不够。希望有关部门在这方面多想点办法，拓展对外联系渠道，举办更多贴近学生实际、深受学生欢迎的讲座。3、我校迎接评估的步骤：四个阶段。（1）筹备与动员阶段（2007年3月4月）。组织学习评估文件，筹建评估工作机构，制定评估工作计划。同时从这时开始，学校各项工作的标准与评估的“优秀”等次标准并轨。（2）自查自评阶段（2007年月月）。充实评建工作机构，完善评建工作方案，各部门进行评建工作专题培训，摸清家底，查摆问题，边评边建。（3）整改建设阶段（2007年月-2008年月）。聘请校外专家预评和会诊，在此基础上制定全面整改方案，抓好各项评建工

26、作的整改、完善和提高，培育与建设办学特色项目，开展教学专项检查，搭建评建信息平台，基本形成各类评建汇报材料。（4）迎评冲刺阶段（2008年2月-2008年6月）。请省教育厅专家组预评，根据专家组的意见，进一步查漏补缺，有针对性地进行整改，抓紧对全校师生的评估知识教育，全面检查各项评建工作，完成各类评建工作的最终汇报材料。四、采取切实可行措施，确保迎接教育部评估高质高效推进与兄弟学校相比，我校迎接教育部评估有三个比较显著的特点。一是时间短。兄弟学校迎评的准备时间一般为三年，有的甚至长达五年，而我校只有短短的一年。二是任务重。尽管近几年我校各项工作得到了长足进步，但与部颁优秀标准还有比较大的差距，

27、迎评准备的任务相当繁重。以整理2005-2007三年的教案为例，如果按一学期20周、每周16课时计算，其工作量也是非常可观的。三是人手紧。兄弟学校大多是建设好了再迎评，我校是边建设边迎评。既要抓校园建设、专业建设和正常运转，又要抓迎接评估，而队伍还是原班人马。可见，迎接教育部评估是一场大仗，更是一场硬仗，而且我们没有任何回旋的余地。为了夺取全面胜利，在此提几点要求。1、坚定信心，振奋精神。在时间短、任务重、人手紧的困难情况下，我们有没有可能在评估中达到“优秀”等次呢？我认为是完全有可能的。因为我校的办学格局已经搭建，校园建设已进入尾声，一些办学指标已接近部颁优秀标准。而且我校有一个勤政廉政、团

28、结务实的领导班子，有一支敢打硬仗、能打硬仗的中层干部队伍，有一大批觉悟高、敬业爱校的教职工，在升格、更名、迁建庆典等重大活动中我们做得很好。可以相信，这次迎接教育部评估，一定会做得更为出色。搬迁到星沙的三年多来，虽然年年都有重大任务，年年都在加班加点，但我们取得的成绩是十分显著的，学校的发展态势是十分喜人的。希望大家继续发扬连续作战的作风，再接再厉，夺取迎接教育部评估的全面胜利。2、加强组织领导，落实机构人员。迎接教育部评估是直接关系学校发展的大事，学校为此专门成立了评估工作领导小组。我和陈书记担任组长，其他校领导任副组长，所有部门主要负责人是成员。从这个机构可以看出，我们对这次迎评是要倾尽全

29、力的。评估工作领导小组下设评估办，负责全校迎评促建的日常组织、布置、协调、检查和督促工作。崔红英同志兼任主任，各部门负责人兼任副主任。评估办下设8个专项工作组。（1）综合材料组，伍春辉同志分管，组长唐骏同志。主要职责是起草迎评相关文件，撰写各条目及观测点说明文字、自评报告、评估汇报材料，形成成果展示材料，建立评估资料档案。（2）教学条件建设组。江来登、杨根泗同志分管，组长马振中同志。主要职责是完成一级指标“教学条件与利用”的各项建设任务，并撰写相应的自评报告；规划、整改和建设教学行政用房、教学仪器设备等硬件；整理、分析总结教学经费明细帐。（3）教学管理与改革组。陈幸军同志分管，组长彭蝶飞同志。主要职责是完成一级指标“教学建设与改革”、“教学管理”，二级指标“产学研结合”的建设任务，并撰写相应的自评报告；制定与执行专科人才培养方案，负责教学管理、教学质量监控体系的建设、改革与实施；指导各系（部）进行专业剖析、基本技能测试、专业技能测试及相关评建材料的收集、整理和统计。（4）宣传组。伍春辉同志分管，组长周智湘同志。主要职责是制订评建宣传计划，编制宣传材料，开展评估知识学习和普及活动，进行对外