部编初中中考语文修辞手法及运用阅读训练Word下载.docx

1、这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思； 本题考查的知识点是修辞的辨析。解答此题的关键是常见的修辞手法。2读下面这段文字，完成题目。十一月的一天，我们目睹了一个极其美丽的日落。当我像平时一样（ mn ）步于一道小溪发缘处的草地之上，那高空（ f i ）红的太阳，终于在一个凄苦的寒天之后、暮夕之前，突于天际骤放澄明。这时但见远方天幕下的衰草残茎，山边的木叶橡丛，顿时沉浸在一片最柔美也最耀眼的绮照之中，而我们自己的身影也长长伸向草地的东方，宛如是那缕斜晕中仅有的点点微尘。（ 1 ）给拼音写汉字或给加下划线字注音（ mn ） 步 （

2、 f i ） 红 凄苦 （ 2）文中有错别字的一个词是 ，这个词的正确写法是 （ 3）文中 “澄明 ”的意思是 （ 4）文中划线的句子修辞是 【答案】 （ 1 ）漫；绯； q（ 2）发缘；发源（ 3）清澈明洁（ 4）比喻（ 1）字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如 “漫 ”与“绯 ”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如 “凄苦 ”：凄惨悲苦。读 “ q k，注意据义定音。

3、”（ 2）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如 “发源 ”：指江河等开始流出；事物的起源。注意据义定形。（ 3）文中 “澄明 ”形容放晴后的 “天际 ”，所以是 “清澈明洁 ”之意。（ 4）“而我们自己的身影也长长伸向草地的东方，宛如是那缕斜晕中仅有的点点微尘 ”明显使用了比喻（明喻）的修辞手法， “宛如 ”是喻词。 漫； q； 发缘；发源； 清澈明洁； 比喻。【点评】 本题考查字音字形的掌握。按照要求给字注音或根据拼音写出汉字； 本题考查的是字形，在阅读过程中完成汉字的纠错； 本题考查词语的含义。切记通读全文，依据情景总结意思； 本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方

4、法，然后通读整句，了解句意， 抓住关键词语的信息，辨析所用的修辞方法。3根据要求回答问题。（ 1 ）他从不对我们说这些事的实话。提取这个句子的主干为： 。（ 2）一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。这句话采用的修辞手法有 和比喻。【答案】 （ 1 ）他不说实话（ 2）夸张（ 1 ）对于提取句子的主干，首先要明确句子主干是：主语中心词 +谓语中心词 +宾语。这个句子的主语中心词是 他；谓语中心词是 不说；宾语是 实话。据此作答即可。（ 2）句中 “眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半 ”把眼光比作两把刀，运用的是比喻的修辞； “刺得老栓缩小了一半 ”极言目光的厉害，

5、运用的是夸张。 他不说实话； 夸张。【点评】 本题考查对语句的主干的提取，答题时注意语句的简洁性； 本题考查对语句修辞手法的考查，明白各种修辞手法诗答题的关键所在。4阅读下面一段文字，完成后面的题目。在这个通讯技术飞速发展的互联网时代，微信代替了书信。那些曾经的慢时光墨迹慢慢蜕去了。从前那种品一杯香 m ng 读一封信的时光已经成为一种奢侈。中央电视台信中国节目，选取近百年来共产党员的书信，通过读信以及讲述书信背后的故事，传递出书信 的 精 神 力 量 。 书 信 ， 似 春 风 带 给 我 们 温 暖 ； 书 信 ， 似 甘 l n 滋 润 我 们 心 田 ； 。亲爱的同学，闲遐的时候，给你

6、的亲人、师长或朋友写封信吧！（ 1 ）根据拼音写出汉字。m ng l n香 甘 （ 2）画线的句子各有一个错别字，请找出并加以改正。（ 3）在横线处续写句子，使之与前文构成一组排比句。（ 4）在中国，有一位翻译家和他儿子的通信后来结集成书，感动了无数人。请写出此书的书名。【答案】 （ 1 ）茗；霖（ 2）蜕 褪；遐 暇（ 3）书信，似风帆带给我们动力。书信，似灯塔指引我们前进。（ 4）傅雷家书（ 1）根据 “一杯 ”“ 香 ”可知是 “香茗 ”；根据 “甘 ”可知是 “甘霖 ”。（ 2）根据 “墨迹 ”可知是 “褪去 ”；根据 “闲遐的时候 ”可知是 “闲暇 ”。（ 3）可以用 “书信，像 ，

7、书信，像 ” 进行排比。（ 4）傅雷家书是傅雷夫妇在 1954 年到 1966 年 5 月期间写给傅聪和儿媳弥拉的家信，由次子傅敏编辑而成。（ 1 ）茗；霖；遐 暇；【点评】（ 1）本题考查拼写能力。根据整个词语的意思联想具体汉字，注意形近字、同音字的区别。（ 2）本题考查对同音字、形近字的辨析能力。解答本题需要根据句意的需要辨析重点字词。（ 3）本题考查对排比句式的理解、造句能力。需要注意意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子的联想。（ 4）本题考查对近代文学作品的阅读了解能力。翻译家和他儿子的通信后来结集成书，说的是傅雷家书。5阅读下面的文字，完成后面小题 徽派建筑积徽州山川

8、风景之灵气，融风俗文化之精华，风格独特，结构严谨，雕镂精湛，不论是村镇规划构思，还是平面及空间处理、建筑雕刻艺术的综合运用都充分体现了鲜明的地方特色。尤以民居、 ci 堂和牌坊最为典型，被誉为 “徽州古建三绝 ”。 它在总体布局上，依山就势，构思精巧，自然得体；在平面布局上，规模灵活，变幻无穷：在空间结构和利用上，造型丰富，讲究韵律美，以马头墙、小青瓦最为有特色；在建筑雕刻艺术的综合运用上，融石雕、木雕、砖雕为一体，显得富丽堂皇。（ 1 ）根据拼音写汉字，给划线的字注音。严谨（ ） 精湛（ ） c 堂（ ）（ 2）画线句 中有一个错别字，这个字是 “ ”，正确写法是 “ ”。（ 3） “依山就

9、势 ”一词中 “依 ”在文中的意思是 。（ 4）文中画线的句子 运用了 的修辞手法。【答案】 （ 1 ） j n ； zhan；祠（ 2）积；集（ 3）紧挨着（ 4）排比（ 1）字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如 “精湛 ”：精熟深通；某样技艺十分娴熟；精微深奥。读 “ j znhg n，注意据义定音。字形题的辨析方法主要有对举、组”词、读音、形旁辨形。如 “祠堂 ”的 “祠 ”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。如 “积

10、 ”：积累。 “集 ”：聚合，会合。这里是聚合积徽州山川风景之灵气，故选 “集 ”。（ 3）本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。这里 “依山就势 ”的意思：紧挨着山，顺着便利的形式。 “依 ”在文中的意思是紧挨着。（ 4）考查修辞手法的类型。 “它在总体布局上 在平面布局上 在空间结构和利用上 在建筑雕刻艺术的综合运用上 ” 显然是使用了排比的修辞手法。 j n ；祠； 积；集； 紧挨着； 排比。【点评】 字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时

11、要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典； 本题考查词语意思的理解。根据语段内容或是平时对课文注释的积累即可解答； 本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键词语的信息，辨析所用的修辞方法。6读下面语段，完成题目。它从汨罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地 r n（ ）成粽叶式的青绿，从此中华大地的每一条河川都回荡着 zhn （ ）聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着 n （ ）古不变的艾香。每一个炎黄子孙都发出了 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 ”的铮铮誓言。在想到诗人的江畔行吟时，我更感动于他的九歌； ；更能以敬

12、佩的心情看待他那些极浪漫极抒情的诗篇了。由民歌那样纯粹的浪漫和抒情到天问对某些传统观念的大胆怀疑，再到离骚中绝不与邪恶势力妥协的意志，该是何等痛苦的一个过程啊！（ 1 ）根据拼音写出相应的汉字。 r n zh n n （ 2）加下划线字 “悄 ”的正确读音是（ ）A.qi oB.qi o（ 3）“排比 ”是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的句子按一定顺序排列起来。请给第 段中两处空缺处选择合适的句子是（ ）A.更理解他的天问了B.更理解他的离骚了C.更能体会到他面对离骚的喟叹了D.更能体会到他面对天问的喟叹了【答案】 （ 1 ）染；振；亘（ 2）B（ 3）A,C（ 1）注意 “染

13、 ”的右上部分是 “九 ”，不能写成 “丸 ”； “振聋发聩 ”的 “振 ”不能写成 “震 ”。（ 2）“悄 ”是多音字： qi o ，用于 “悄然 ”“ 悄声 ”“ 悄怆 ”； qi o ，用于叠音词，如 “悄悄 ”。据此可知应选 B。（ 3）离骚表达了推行新政失败被贬后的不满、不悔情绪及继续推行新政的坚定信念，以及宁死不叛楚王的忠诚。天问是屈原对于天地、自然和人世等一切事物现象的发问，表现了屈原对某些传统观念的大胆怀疑，以及他追求真理的探索精神。据这两篇文章的内容和横线前后句子的形式，可知横线上应先填写 “更理解他的天问了 ”，再填写“更能体会到他面对离骚的喟叹了 ”。故选 A、 C。 染

14、；亘； B； AC。【点评】 本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思； 本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意 “藉、红、岚 ”的偏旁部首，要正确书写； 本题考查了修辞手法的运用。结合排比修辞即可做出选择。7你所在的春华中学初二年级开展 “新闻采访与写作 ”综合性学习活动，以 “呼和浩特市地铁 1 号线建设

15、”为报道题材。请你参加， （ 1 ）【活动一：初拟采访提纲】下面是小组初拟的采访提纲，请你为空缺处填上恰当的内 容，并指出采访提纲存在的一处不足。采访提纲时间、地点2019 年 5 月 8 日上午 9 点，成吉思汗街地铁站采访对象 地铁 1 号线总设计师； 施工人员； 后勤保障部门负责人采访目的多侧面了解地铁 1 号线建设情况，感受首府交通发展采访方式采访器材纸、笔、照相机、录音笔等采访问题（依据采访对象顺序各拟了 一个主问题）1请问我市地铁建设采用了哪些新技术？2您认为地铁 1 号线站点布局合理吗？3请谈一谈后勤保障工作的重点和相应措施是什么？采访提纲存在的一处不足：（ 2）【活动二：选定新

16、闻体裁】采访结束后，两位同学分享了采访内容。第一位同学关注地铁 1 号线从设计到即将运行的全过程及社会意义。第二位同学被现场施工人员精湛的焊接技术吸引，要对这一场面进行报道。请你分析两位同学的新闻素材与表现角度，分别给他们提出选用新闻体裁的建议。（ 3）【活动三：交流实践体验】初二年级将召开本次综合性学习活动总结会，向参加活动的同学征集会标内容。要求： 运用对偶修辞方法； 不超过 30 个字。【答案】 （ 1 ）现场访谈；第 2 个问题缺少针对性（ 2）事件通讯；新闻特写。（ 3）访人物集素材稿件样式多，寻资料作报道 “记者 ”文笔佳。【解析】 【分析】 仔细阅读图表中采访提纲的详细内容分析作

17、答， 因为要到地铁 1 号线建设现场，所以采访方式是现场访谈， 由于工程处于建设阶段，还没有运营情况的验证，所以第 个问题 “您认为地铁 1 号线站点布局合理吗？ ”不太合适， 缺少针对性 。 第一位同学关注地铁 1 号线从设计到即将运行的全过程及社会意义，问题多而复杂，篇幅较长，适合写出事件通讯。第二位同学被现场施工人员精湛的焊接技术吸引，突出一个场景，篇幅较短，适合新闻特写。 由于是准备本次综合性学习活动总结会材料，所以要抓要点准确概括， 先写活动内容，再突出成绩：访人物集素材稿件样式多，寻资料作报道 “记者 ”文笔佳。 现场访谈 ; 第 2 个问题缺少针对性 。 事件通讯； 访人物集素材

18、稿件样式多，寻资料作报道 “记者 ”文笔佳。【点评】 本题考查理解概括内容。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，判断存在的不足概括作答。 本题考查表述自己的观点看法。答题时要注意：紧扣合理提出选用新闻体裁的要求 ，结合材料和自己平时的知识积累， 答案不唯一，结合实际言之有理即可。 本题考查拟写总结。答题时应注意，对活动的总结既要全面又要抓住重点，符合对偶修辞的要求。8下面的文段选自一棵小桃树，阅读后，完成各题。那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树，一颗 “仙桃 ”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄（甲）似纸做的，没有肉的感受，没有粉的感觉

19、，像是 ，苍白白的脸，又偏苦涩涩（乙）笑着。（ 1 ）给文段中划线的字注音全部正确的一项是（ ）A.灼（ zhu ） 薄（ bo ）B.灼（ sho ） 薄（ b）C.灼（ zhu ） 薄（ bD.灼（ sho ） 薄（ b（ 2）在 “的 ”“ 地 ”“ 得 ”三个结构助词中进行选择，填入文段（甲）（乙）两处。（甲） ；（乙） （ 3）文段中横线处所填短语最恰当的一项是（ ）A.忧心忡忡的少女B.忧心忡忡的少男C.患了重病的少女D.患了重病的少男【答案】 （ 1 ） C（ 2）得；地（ 3）C（ 1） “灼 ”的正确读音是 “ zhu”； “薄 ”是多音字，一般来说，用于书面语时读 “ b”

20、，用于口语一般读 “ b ，据此，o” “薄 ”在文段中的读音是 “ b”。故答案为 C。（ 2）在语句中， “的 ”一般是定语的标志； “地 ”是状语的标志； “得 ”是补语的标志。甲处，“似纸做的 ”是补充说明 “单薄 ”的，所以应该选用 “得 ”。乙处， “苦涩涩 ”是来修饰 “笑 ”的，做状语，所以应该选用 “地 ”。据此可作答。（ 3）语句叙写的是 “瓣片 ”，一般不能用 “少男 ”来形容，应该用 “少女 ”来形容。可排除掉BD 两项。再依据 “没有肉的感受，没有粉的感觉 ”和 “苍白白的脸 ”，表现出来的像是一种病态；所以不能用 “忧心忡忡的少女 ”来形容，用 “患了重病的少女 ”

21、更恰当。据此，答案为 C。 C； 得；地； C。【点评】 本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，解答语音题的关键主要在于平时的的积累，要养成读准字音的习惯，特别要注意多音字的读音，对课文中出现的字，生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累； 本题考查对结构组词的选择能力。结合语境和词性即可做出选择。 此题考查正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的具体意义及常用用法，注意其感情色彩，还要结合具体的语境推敲，如果是关联词要掌握其固定搭配。9阅读下面的文字，完成题目生活像五采缤纷的万花筒：有时是瑰丽多姿的山峰，有时是雪浪飞 ji n 的江河，有时是泥泞没膝的沼泽，有时是百花盛开的原野。

22、生活有阳关大道，也有羊肠小径；水路有九道弯，山道有十八盘。生活，既有顺境，又有逆境，但对于奋斗者而言，生活总是美好的。（ 1 ）给加下划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字瑰丽 飞 ji n 逆境 （ 3）文中画线的句子运用的修辞是 （ 4）将下面的句子改为反问句，不得改变原意。对于奋斗者而言，生活总是美好的。 【答案】 （ 1 ） gu；溅； n（ 2）五采缤纷；五彩缤纷（ 3）排比（ 4）对于奋斗者而言，生活难道不总是美好的吗？（ 1）本题考查字音。要特别注意 “瑰丽 ”的声调。（ 2）本题考查字形。 “五彩 ”形容各种颜色，所以是 “彩色 ”的 “彩 ”。（ 3）本题考查修辞。四个 “有时

23、是 ”，结构相同，构成排比句。（ 4）本题考查改写句子。否定的反问表达肯定的意思，原句是个肯定句，所以这个句子改成反问句得用否定形式。即：生活难道不总是美好的吗？ gu； 五采缤纷；五彩缤纷； 对于奋斗者而言，生活难道不总是美好的吗？【点评】 题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写 ; 本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键词语的信息，辨析所用的修辞方法； 本题考

24、查句式的转换。将陈述句改为反问句，在句首添加反问词，并将肯定（或否定）词改为否定（或肯定）词，并在句末添加 “吗 ”与问号即可。10阅读下面的文字，完成（ 1 ） -（ 4）题。千百年来，咏月的诗人不记其数，中国人之钟情于月亮，在于其明澈而不炫目，宁谧而不沉寂。秦风汉韵，唐诗宋词，都融在如练的月华中。古人咏月，让人看见的不是 ji o 洁的月光，而是千年诗赋的动人华章。月亮那温馨怡人的风致，飘逸脱尘的气韵，晶莹剔透的品质，慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。月亮就是诗心，举头一望，心灵自会变得澄明。（ 1 ）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。炫目（ ） ji o 洁（ ） 澄明（ ）（ 2）文中有错

25、别字的一个词语是 “ ” ，这个词语的正确写法是 “ ”。（ 3）文中 “钟情 ”的 “钟 ”的意思是 ； “如练的月华 ”中， “练 ”的意思是 。（ 4）画线句子运用了 和 的修辞手法。【答案】 （ 1 ） xun ；皎； chn （ 2）不记其数；不计其数（ 3）集中，专一；白绢（ 4）排比；（ 1）本题考查对字音的辨析能力。判断汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，注读时注意易混的声母与韵母。如 b 与 p， j、 q、 x 的区别，n 、 l 的区别， z、 c 的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。本题 “炫 ”不要读作xi n ， “皎 ”不要写作 “娇 ”， “澄 ”不要读作 d n。g（ 2）本题考查对字形的辨析能力。不计其数：没办法计算数目，形容极多。计：计算。（ 3）本题考查对词语的理解能力。结合语境， “钟情 ”的意思是感情专注。 “如练的月华 ”意思是月光都明亮得如同洁白的丝绸。（ 4）本题考查对修辞手法的辨析能力。 “温馨怡人的风致，飘逸脱尘的气韵，晶莹剔透的品质 ”三个句式相同的句子排在一起，是排比；且 “慰藉了多少孤寂幽怨的心灵 ”，因此运用了拟人的修辞手法。 xu ch n ； 不记其数；不计其数； 集中，专一；白绢； 排比；【点评】 本题考