181 《电能电功》参考教案Word下载.docx

1、1课时教材分析本节是第七章电功率的第一节电能，教材没有给出电能明确的定义，而是从社会日常生活生产中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电能的，突出了科学与社会和生活的关系。教材从电能的来龙去脉全面、深入地了解和学习电能。教材举了大量的例子，用了大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用。使学生深刻地体味到物理学在促进人类社会现代化中起着的重要作用。然后从不同家庭使用电能多少的不同，电能有多少，来引入电能的单位，从而介绍单位的换算关系。在此基础上介绍电能的测量工具电能表。介绍电能表的时候先说明怎样读数，再给出电能表铭牌上的一些参数及其意义，给学生进行学习与探究以一种途径和方法上

2、的指导。然后紧跟时代步伐，介绍新型、现代化的电能表，把现代新技术及时地引进教科书。教学过程（一）、引入新课利用小实验引入本节新内容.板书：第一节 电能二、进行新课一电能 1：电能的来源师电力有如社会的动脉，电能在现代社会的生产和生活中有着广泛的应用，我们的社会一刻也离不开电能，今天我们所用的电能是从那里来的呢？生发电厂或电池.师都有哪些发电厂呢?生风力发电.师风车发出的电是由什么能转化来的？风力发电有什么好处？生风车发出的电是（由于风吹动风车转动）由风能转化来的.生（经过讨论）风能利用起来简单，主要是没有环境污染.师除了我们刚才了解的风力发电外，同学们还知道什么可以发电？生还有火力发电，是用煤

3、来发电的.师那用煤来发电又是什么能转化为电能呢？生（经过讨论）煤燃烧应该是产生热能吧。生还有水力发电，例如三峡工程建成后就可以发电.一些小水电站也都是利用水力发电的.生核电站.我们国家有大亚湾核电站和秦山核电站.生太阳能发电.生潮汐也能发电.生电视上还讲过地热，有些废料垃圾还能发电.生各种各样的电池.播放图片资料： 水电站 和各种各样的电池，进一步激发同学们的学习兴趣.引导总结出电能的来源是由其他形式的能转化而来的. 1 电能的来源：电源把其他形式的能转化为电能。2：电能的应用师同学们的表现非常棒.可能还有许多尚未开发的新能源能变成电能，等待着同学们，利用你们的智慧，利用你们努力学习掌握的知识

4、去开发、利用，为人类造福.今天的人们，已经离不开电了.无论走到哪里，都可以看见电能在工作.师请同学们说一说你知道的用电的地方有哪些，电能是怎样工作的？生电能让电灯泡发光，电能通过灯泡转化成了光能.生通电的小灯泡发热了.生电能还能转变成热能.如电饭锅、电炉、电热水器演示2电风扇通电转动.演示3电动玩具车装上电池，合上开关，电动玩具车会运动起来.生电能还能转变成动能.如电风扇、电动车.生还有城市里的电车、电力机车，最近流行的电动自行车生家里的电视、电冰箱、洗衣机、电脑，爸爸用的电动剃须刀，妈妈用的电熨斗、电吹风等都要用电才能工作.生工厂里机器运转要用电，农村的抽水机、磨面机也要用电才能工作.师同学

5、们了解到的用电的地方涉及了我们生活的各个方面，随着我们生活水平的不断提高，用电的领域会越来越多，电对我们的作用也会越来越重要.所以，我们在大力开发无污染、低能耗的电力资源的同时，一定要养成节约用电的好习惯。 引导学生总结出电能应用的方式 2电能的应用：用电器把电能转化为其他形式的能。3：电能的单位师我们去市场买菜要说买几斤（克、千克），老师或同学们用的桌子有多长，我们可以量出是几米、几厘米.用了多少电该怎样量？3电能的单位师电能的单位是什么呢？生听见家长说过这个月用了多少“度”电，电能的单位是“度”吧.师“度”就是电能的单位，它的学名叫千瓦时（kWh）.物理学中更常用的单位是焦耳（J）.1度=

6、1千瓦时（kWh）=3.6106焦耳（J）投影1J的能量有多大呢？将一个苹果从地面举到桌面所需要的能量大约为1 J.1 s，消耗的电能大约也是1 J.微波炉工作1 min消耗的电能大约为60000 J.师同学们把焦耳换算成千瓦时，看看是多少。投影1度（1千瓦时）电的作用又有多大呢？可以炼钢1.6 kg生产化肥0.7 kg采掘原煤105 kg可以使电车行驶0.85 km一次灌溉麦田330 m2机织棉布11 m从以上的这组数据，增加学生的感性认识，同学们能切实感受到一度电在国民经济中的作用.也更应该明白我们在生活中节约每一度电的必要.二电能的计量师在生活中，我们称质量时要用秤，量长度时可以用尺.通

7、过上面的学习，同学们已了解了电能的单位是“度”.如果想知道某一电器在一段时间内到底用了多少度电，该用什么，如何测量呢？生电工每月都去家里查电表，算每个月用多少度电交多少电费，所以用电多少是用电表测量的.师（鼓励同学这种观察生活、认真思考的好习惯）同学所说的电表就是电能表，也叫电度表.用电器在一段时间内消耗的电能，就是用电能表计量出来的.4电能的测量：电能表出示电能表，学生观察.（可以用投影仪将实物投影放大，便于学生观看）师哪位同学注意过家里的电能表，把你的了解向大家介绍一下.生家里电器开着的时候，中间的圆盘会转动，圆盘上面的一排数字也会跟着变.生圆盘转动时，变化最快的是最后一位数.使用的电器越

8、多，圆盘转动得越快，上面数字变化得越快.师很好，希望同学们都能像他们一样注意观察、关注身边的事情，做生活的有心人，养成良好的习惯对大家的学习、生活会很有用.师现在请同学们一起来了解一下从这块电能表上我们还能得到什么信息.（教师有意识地引导学生观察）大家可以大胆地发表你自己的见解.生电能的单位是“度”即“千瓦时”，表的最上面一行标出了“kWh”，这是要说明这块表是电能表，表上测出来的数字是以“ 千瓦时（kWh）”为单位的.生数字盘上一共有五位数字，但最后一位是在红色框里的，它应该和前面四位数字不一样，是不是类似小数的写法，红框表示小数点，红框里面的数是小数点后面的数？生在红框内的数字右边，紧挨着

9、数字有一个小标尺，红框右边的边上有一条白线指着小标尺.（用电器功率较小，电能表圆盘转动很慢，最后一位数字也看不出变化时，从小标尺对应的白线位置，能说明电表的转动.可以让学生在条件许可的情况下仔细观察.课堂上不做要求）生圆盘的两端有箭头，指示圆盘的转动方向.在圆盘上有一段涂着颜色，是为了电能表转动时能看得清楚、醒目.师同学们观察的非常仔细，并且能根据学过的知识分析、思考问题很可贵，希望大家继续努力.确实如同学们分析的，电能表计数器示数盘上最后一位是小数点后面的数字.一般可以不读.投影例题例1：两个同学家电能表的示数如下，请你将它们的示数读出来.如果一个月后，两位同学家的电能表示数分别变为如下图所

10、示，则这两位同学家这一个月分别用了多少度电？生甲同学家用电23 kWh生乙同学家用电23.6 kW师哪位同学能讲讲他们是如何知道这样的结果的？生用某同学家电表现在的示数，减去一个月前电能表的示数，就是该同学家这一个月的用电量.师（充分肯定同学们的表现）现在请同学们继续关注电能表，了解几个重要参数.生家庭电路的电压是220 V，电能表一般用在家庭中.“220 V”是指这种电能表应该在220 V的电压下使用.另外几个参数，学生可能不容易明白，教师应引导学生看书P39帮助了解这方面知识.“50 Hz”指电能表应在50 Hz的交流电路中使用.它是一只交流电能表.“10（20） A”指这个电能表的额定电

11、流为10安培.正常情况下电路中的电流应不大于10安培.短时间应用电流允许大一些，但不能超过20安培，否则会损坏电能表.“600 revs/kWh”指电能表转过600转，说明接在电路里的用电器消耗的电能是1 kWh.师同学们了解到的参数是我们观察的这块表的参数，根据具体情况的不同，电能表的参数并不完全一致.（出示不同参数的电能表让学生观察或投影不同参数的电能表表盘图）师同学们通过比较，你能发现什么？生其他的基本一样，只有额定电流有的是5（10） A；转数有的是1200 revs/kWh,有的是1500 revs/kWh,说明消耗1 kWh的电，转盘转过的转数不同.师有没有同学想过，为什么电流参数

12、和转数有的不一样，而电压和频率的参数都是220 V和50 Hz呢？生是不是因为家庭电路的电压就是220 V，交流电的频率都是50 Hz，所以表上的参数基本都是220 V和50 Hz.师课后同学们可以去查资料或走访有关人员了解不在家庭电路上使用的电能表和家庭电路中使用的电能表有没有区别.例2星期日，小明在家帮妈妈煮饭，他发现当家中只有电饭锅工作时，4min内电能表的转盘转动了54r，同时他还注意到电能表上标有1200r/kWh字样。请你算一算，在这段时间内电饭锅消耗的电能是多少J？解：电能表每转1转用电器消耗的电能为1/1200kW电能表转动了54r，电饭锅消耗的电能是W=541/1200kWh

13、=4.510-2kW=4.510-23.6106J= 1.62105J在这段时间内电饭锅消耗的电能是多少1.62师通过大家的努力，同学们对现在普遍使用的电能表已经有了一定的了解.现在请同学们打开书P39了解另外一种电能表.哪位同学能给大家介绍一下这种新式的电能表？生IC卡电能表有许多优点，比如说它不用工人师傅每月查电表，节省许多人力，还能避免出错，省去了收电费时的许多麻烦.生IC卡中的金额用完后，电能表便能切断电源，能完全杜绝少数人光用电不愿意交电费的现象.师同学们表现很好.相信在不久的将来，一定还会有更先进、更完美的电能表在同学们的手中制造出来三：电功 1定义：电流所做的功叫做电功 2 电流

14、做功的实质：电流做功的过程就是消耗电能的过程，也就是把电能转化为其他形式的能的过程3.公式：w=UIt推到公式：W = I2Rt W=u2/R t例3： 有一只节能灯接在220V的家庭电路中，通过它的电流为0.09A，计算这只灯使用5h用电多少千瓦时。 W=UIt t=5h=18000s W=UIt=220V0.09A18000s =356400J=0.099kW这只灯使用5h用电为0.099千瓦时中考链接链接1：（衡阳2013年）某导体的电阻是5，通过它的电流为0.2A，10s内电流对该导体做的功为_J.链接2：（河南 2013年） 小明家的电能表月初的数字是1385.5，月末表盘的示数如下

15、图所示。若按0.5元/kWh的标准收费，他家本月应缴纳电费_元，若电能表的转盘在10min内转过400转，则在这10min内电流对用电器所做的功为_J 。（三）、小结师生共同小结：电能：来源、应用、单位、测量（电能表）. （四）、板书设计第一节电能 电功一：电能1 电能的来源：二：电能的计量：1.电能表2.几个重要的参数3.使用电功1.定义2.公式 w=UIt3.计算四：课堂小结 五：作业：全效学习P64教学反思上完这节达标课，总结一下得与失。本节课有两个重点内容：一、电功、电能的概念；二、电功的大小与哪些因素有关。根据教材的安排，首先通过演示实验引入电能，然后介绍电功。通过自己的尝试，总结本

16、节课的成功之处就是：1、恰当的教学方式体现了师生互动、共同发展；具有创新的物理实验突出了本节课的亮点；作为一门科学的物理，电功概念的本身固然很重要，但作为教学中的物理，概念的形成则显得更为重要，因此在教学中，我尽可能的再现了知识的发展过程。首先通过演示实验引入电能的概念、然后介绍电能的应用及计量，最后介绍电功的计算公式和巩固和联系。这样的安排可能最大的优点就是流畅，但缺乏的就是创新和课改所倡导的对学生发展的关注。2、在电能表的教学中，由于实物太小，一两句话很难讲清楚，所以我用电脑设计了一个小动画，使电能表的数字跳动和旋转都一目了然，直观而有效。本堂课不足之处：1、由于课堂多次利用多媒体教学使得板书设计过于简单，这种失误，往往只注意了课件的精美，而忽略了板书。这也是以后我应该注意的问题。2、梳理学生的猜想时显得经验不足，我想这也许不是一朝一夕所能解决的问题，它可能是一种经验和知识积累到一定程度，才能灵活处理的问题，所以我应该把这种教学方式运用到平时的教学中，不断总结，积累经验，增强课堂应变能力。3、学生在课堂上发言不积极，这是这个班级一直存在的问题，学生不管是会不会都不喜欢发言！今后要调动学生发言的积极性！