教师资格 补修 第7章Word下载.docx

1、7、实施全面发展教育的基本途径是 教学。选择题1、在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是（） A、个别教学制 B、分组教学 C、班级授课制 D、设计教学法 2、道尔顿制的首创者是（ B ） A、克伯屈 B、伯克赫斯特 C、道尔顿 D、布鲁纳3.在中学教学中，教师通过口头语言系统连贯地传授知识的方法。称为 （ ） A谈话法 B讲授法 C讨论法 D实验法 4._的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题的教学方法。（C） A练习法 B实验法 C实习作业法 D参观法 5为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出了（B） A.系统性原则 B.启发性原则 C.量力性原则

2、 D.理论联系实际原则 6启发式教学本质上是一种（）A教学方法B教学原则C教学规律D教学思想7.教师通过展示实物、直观教具或实验使的学生获得知识或巩固知识的方法是： （ A ）A.演示法B.实验法C.实习作业法D.练习法8.在教学任务中处于基础地位的是：（ C ）A.发展学生的智力 B.培养学生的能力 C.传授基础知识和基本技能 D.形成学生科学世界观和道德品质9.学记中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（ ） A.循序渐进原则 B.直观性原则 C.启发性原则 D.因材施教原则 10学记中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（ ）。A因材施教原则B循序

3、渐进原则C巩固性原则D启发性原则11教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（A讲授法B讨论法C谈话法D指导法12学而时习之，温故而知新，反映了（ ）教学原则。A.系统性 B.启发性 C.思想性13古人所说的“学不躐等”体现了（）A.因材施教的教学原则B.启发性教学原则C.循序渐进的教学原则D.巩固性教学原则D.巩固性 14赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点（ C ） A、间接经验与直接经验相结合 B、掌握知识与发展智力相统一 C、教学过程中知、情、意的

4、统一 D、都是主导作用与学生能动性相结合 15教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（ ）A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认16教师教和学生学的统一活动称为（B） A教育 B教学 C教授 D学习 三、名词解释.1启发性原则2.讨论法四、简答1.有人说：“启发式就是问答式”，也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”，而更多的人则是感到困惑：“在教学中为什么总是启而不发？”那么，你认为启发性的关键或核心是什么？结合实际在教学中又应该如何贯彻启发性的原则？答：启发性的关键或核心是调动学生的主动性和积极性，特别是激发学生思维的积

5、极性贯彻启发性原则的基本要求：a.调动学生的学习主动性；b.启发学生独立思考；c.让学生动手，培养解决问题的能力；d.发扬教学民主。2.什么是直观性教学原则？贯彻直观性原则的基本要求是什么？直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。贯彻直观性原则的基本要求是：第一，正确选择直观教具和现代化教学手段；第二，直观要与讲解相结合；第三、重视运用语言直观。3.简述教学过程的结构。 P1194.学生为什么既是教育的客体又是自我教育和发展的主体?5简述教学的一般任务五、论述题（本大题共2小题,第1小题12分，第2小题13分，共25分） 1联系实际论述教学的理论联系实际原则。P1252.讨论法有什么特点？联系实际如何运用讨论法？3.某学校一宿舍灯不亮了，学生请了电工，原来是灯泡坏了，电工换了灯泡就行了。学生说，原来是灯泡坏了。不久，灯泡又不亮了，学生检查不出原因，又请来电工，电工检查出是保险丝烧坏了。学生说：在物理课上我们也学过这些知识，为什么就不会运用呢？请运用掌握知识与发展能力的理论，分析此例。p4联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则。