七年级下册信息技术教案上海科教版Word文件下载.docx

1、使用文字处理软件介绍家乡的名人1利用计算机网络搜索家乡名人。2以小组为单位交流家乡的名人。3.明确单元任务。1. 加深学生对家乡名人的了解，激发学生学习的兴趣，为确定作品主题作铺垫。2. 让学生明确单元任务。确定小报主题1展示介绍袁隆平的电子小报，向学生简单介绍电子小报的组成。2. 组织学生讨论，要全面介绍某一位家乡名人，如袁隆平，可以从哪些方面来介绍。3指导学生选择某位家乡名人，确定小报的主题，并填写相关的学习单1欣赏电子小报范例并了解小报的组成。2讨论可以从哪些方面来介绍家乡名人。3确定小报主题。1.通过展示电子小报范例，激发学生创作电子小报的兴趣。2引导学生确定小报的主题。确定版面内容1

2、组织学生讨论，应该如何围绕主题确定小报版面的主要内容。2巡视指导学生确定各自小报的版面内容。注意提示学生：确定作品内容时不必面面俱到，选择几个突显主题的内容即可。根据各自选择的家乡名人及小报主题，讨论并确定从哪些方面来介绍名人，并填写相关的学习单。帮助学生规划小报的主要内容。课堂小结本堂课主要讲解了两个知识点：1.确定小报主题 2.确定版面内容课后反思第2课时 小报版面设计1.了解并经历简单电子小报的设计过程。2.能够围绕主题及版面内容收集与选择相关的素材，并进行修改。3.能够设计小报的版面，绘制版面草图。1.完成小报的版面布局设计。2.电子小报的设计。教学课件。 机器装备：引入新课提出本课的

3、任务：收集与选择素材，绘制版面草图。收集与选择素材1指导学生收集与小报主题、版面内容相关的文字、图片资料。2指导学生从收集的文稿中遴选出合适的文稿，并对选出的文稿进行修改或配图，使之更符合表现主题的需要。注意提醒学生在选择图文时应注意图文的真实性和准确性，在加工文稿时应注意文稿的篇幅是否符合版面要求。1通过网络等途径收集与小报主题、版面内容相关的文字、图片资料。2对收集的资料进行筛选并适当加工。1培养学生信息搜索的能力。2培养学生辨别信息、选择信息、加工信息的能力。设计小报版面1组织学生浏览一些报纸，交流报纸的组成及报纸中文字的编排格式，引导学生关注：报头、专栏、稿件标题、稿件正文、照片、装饰

4、图。2.组织学生欣赏并学习电子小报作品范例，认识电子小报中的报头、专栏标题、稿件标题、稿件正文、照片、装饰图等。3结合范例，简单介绍电子小报的基本组成：报头、专栏标题、稿件标题、稿件正文、照片、装饰图等。4结合教材中的版面设计图范例，指导学生绘制出小报的版面草图，提醒学生在草图上标明电子小报的报头、专栏标题、稿件标题、稿件正文、照片、装饰图等各个组成部分，并初步设计各部分的编排格式及在整个版面上所占的大致篇幅。1浏览报纸，了解并交流报纸中的报头、专栏标题、稿件标题、稿件正文、照片、装饰图及其编排格式。2.学习电子小报范例，了解电子小报的基本组成。3初步确定小报的版面布局，绘制版面草图，并填写相

5、关学习单。引导学生通过浏览报纸、学习电子作品范例,了解各种文字编排格式，了解简单电子小报的基本组成，最终完成小报的版面设计。1. 收集与选择素材 2. 设计小报版面活动2 制作电子小报 第1课时 报头的制作方法【教学目标】1.熟悉使用Word排版的各种设置及操作，如页面设置、对象的组合、分栏、图片的裁切、项目符号设置。2.经历使用文字处理软件制作小报作品的过程，能依据先前的版面设计恰当运用制作工具及操作技能完成小报的制作。3.养成随时保存文档及完善、优化作品的习惯。4.通过制作电子小报，学会综合运用word软件的知识和操作。1.依据作品的要求设置文档的页面。2.各种Word操作，如剪贴画、艺术

6、字及文本框的组合，分栏，图片的裁切，项目符号的设置。 各种Word操作，如剪贴画、艺术字及文本框的组合，分栏，图片的裁切，项目符号的设置。【教学课时】 1课时。 自主探究法、引导讲解法【教学准备】 Ppt课件。利用Word制作的有关袁隆平的电子小报范例和其他电子小报。【教学过程】引入新课，设置页面1.引入：这节课我们将根据上节课设计的电子小报的版面制作电子小报。2.指导学生设置小报的版面大小，并提醒学生注意：（1）为保证后期合成电子专刊的顺利完成，全班同学电子小报的页面设置应统一。（2）应根据作品的种类及要求来设置页面，如名片、请柬小报等的版面大小均不同。新建word文档，设置页面。通过设置页

7、面让学生了解页面设置的重要性。制作电子小报报头1以袁隆平电子小报为例，介绍报头的一般制作方法：报名可采用艺术字或大标题的形式，注意添加日期、期数、主编等文字以及底纹、小插图等修饰。2巡视指导学生制作电子小报报头。根据自己设计的电子小报版面制作电子小报报头。让学生了解电子小报报头的一般组成及制作方法。制作电子小报版面内容1以袁隆平电子小报为例，介绍电子小报的一般制作技巧：剪贴画、艺术字、文本框、分栏等在Word中的应用。2巡视指导学生制作电子小报，根据学生情况及时调整教学内容。根据自己设计的电子小报版面制作电子小报的版面内容，初步完成电子小报。1.让学生熟悉使用Word编排小报的方法。2.培养学

8、生及时保存文件的意识。和学生一起梳理电子小报的制作过程：（1）设置页面。（2）制作电子小报报头。（3）制作电子小报版面内容梳理本课学习的内容。帮助学生巩固所学知识，教授学生学习的方法。第2课时 制作电子小报各种Word操作，如剪贴画、艺术字及文本框的组合，分栏，图片的裁切，项目符号的设置。Ppt课件美化上节课所制作的电子小报。明确本课的任务开门见山，留给学生更多的操作时间。美化小报1以袁隆平电子小报为例，介绍美化电子小报的一般制作技巧，如图片的设置、项目符号的应用。2.指导学生两人一组，讨论可以怎样美化大家的电子小报。3巡视指导学生美化自己的电子小报，根据学生的制作情况及时补充新知识。1.两人

9、一组，浏览大家制作的电子小报，发现版面中的问题或可以优化的地方，交流讨论优化方案。2.根据优化方案美化电子小报。1.通过实践让学生掌握Word中图片的设置、项目符号的应用等更多操作技能。2.鼓励学生养成不断完善、优化作品的习惯与意识。梳理美化小报的过程 帮助学生巩固所学知识，教授学生学习的方法。活动3 制作电子专刊第1课时 共享与团队合作1.知道联网和共享的简单概念。2.会建立共享文件夹，共享资料。3.会利用“网上邻居”访问联网的计算机，分享他人共享的资料。4.知道使用共享文件时要注意查毒，提高病毒防范意识。5.掌握在Word文档中插入分页符、文件、书签、超链接、页眉和页脚等的方法。6.经历电

10、子专刊的制作过程，学会利用文字处理软件将电子小报合并成电子专刊 1.建立共享文件夹，并注意防范病毒。 2.访问联网计算机，复制共享文件。 3.在Word文档中插入文件、插入书签及建立指向书签的超链接。 1.了解联网和共享的简单概念。2.访问联网计算机。3.在Word文档中插入书签，并建立指向书签的超链接。 1课时 自主探究法、引导讲解法、小组协作法 机房内的计算机联网。引出新课任务：上节课中大家都已经完成了电子小报的制作。为了让班级同学分享这些电子小报，同学们可以利用网络来共享资料。让学生明确任务设置共享文件夹1请学生观察教室中将各台计算机连接起来的网线等网络设备，并简单介绍联网和共享的概念。

11、2讲解并演示设置共享文件夹的方法。3让学生尝试将自己的某个文件夹设置为共享，并请组长或班长建立一个共享文件夹以存放大家的电子小报。1观察联网的计算机上的网线，并了解联网和共享的简单概念。2学习设置共享文件夹的方法。3将自己的某个文件夹设置为共享。让学生学以致用熟练掌握新知识和新技能。上传自己的小报并获取同学共享的小报1让学生分组交流各自使用的计算机的名称，提示学生：若不知道自己的计算机名，可以通过右击“我的电脑”，单击“属性命令，打开“系统属性”对话框查看计算机名。2讲解并演示访问他人计算机的方法。提示学生：除了通过“网上邻居”，还可以通过“我的电脑”来搜索他人的计算机。3讲解并演示查看、选择

12、并复制共享文件的方法。提醒学生注意以下两点：（1）注意使用“复制”命令而不是“剪切”命令，避免破坏共享文件夹中的原始文件。（2）注意防范计算机病毒。4. 让学生访问组长或班长的计算机，打开共享文件夹，复制自己的电子小报到共享文件夹中5. 让学生从全组或全班的共享文件夹中挑选其他同学制作的电子小报，并复制到自己的计算机中。6. 引导学生比较使用网络共享的方法获取他人资料的利与弊体会网络共享的意义。1了解自己的计算机名，并在小组中交流各自的计算机名，再填写相关的学习单。2学习访问他人计算机、查看并复制共享信息的方法。3将自己制作的电子小报复制到小组或全班的共享文件夹中。4.从共享文件夹中复制需要的

13、小报至自己的计算机中，并填写相关的学习单。5.交流网络共享的利弊与意义。1让学生切身体会网络的优势和功能，以及共享信息对于提高工作效率的帮助。2让学生加强病毒防范的意识。3.让学生加强团队合作的意识。制作电子专刊1先讲解并演示在新建的文档中插入内页的方法,再巡视指导学生的制作。2先讲解并演示制作封面和目录、插入书签及建立指向书签的超链接的方法, 再巡视指导学生的制作。3先讲解并演示插入页面和页脚的方法，再巡视指导学生的制作。1将选出的各内页插入到新建文档中。2制作封面和目录，并填写学习单3美化、完善电子专刊，并填写相应的学习单。通过实践让学生掌握Word中文件的插入、分页符的使用、书签的插入、

14、超级链接的建立、页眉页脚的设置等方法。本堂课主要讲解了三个知识点：1. 设置共享文件夹2. 上传自己的小报并获取同学共享的小报.3. 制作电子专刊第2课时 动手实践制作电子小报 自主探究法、引导讲解法、小组协作法、情景导入法 教学课件课前准备准备3张精美的电子小报作品。图片，边框素材。引入课件出示几件设计精美的电子小报。这几篇图文并茂的电子小报其实就是利用我们熟悉的文本加工软件WORD制作出来的。同学们想不想尝试自己动手也来制作一份精美的小报？有没有信心做好？学生观看创设情境，激发学生的学习热情。明确任务及技术要点 展示精美的电子小报，请大家观察这些小报有什么特点： 引导学生首先分析1、小报的

15、组成元素：图片、大的标题，细节介绍。2、每个元素的特点：图片要在感染力，标题要醒目，突出主题，细节介绍要适当和准确。3、整体的特点：美观、艺术性强。在分析的过程中，可穿插情感的教育。再让学生分析在word中制作这样的作品需要什么样的技术？需要的技巧：图片的插入、艺术字的使用，文本框的使用，自选图形学生没回答完整的老师补充。 学生在思考和老师的指导下，认识小报的基本结构和特点。跟随老师的操作。图片的插入、艺术字的使用、文本框的使用、自选图形的使用。任务需求分析，分解任务。完成必要的知识准备。技能学习广播简要复习演示各种对象的插入方法。在技能演示过程中，可适当的安排学生的演示。1、插入图片，注意利

16、用版式（文字环绕）2、插入艺术字。3、插入文本框，添加上详细的文字介绍。大家看到上面的每一种对象都有一个版式设置。提示学生如果没看清楚的，可以从一下方式得到帮助：同学讨论、阅读学习资料、向老师咨询等。 了解各种对象的插入方法。 通过老师或者同学的演示初步了解各种对象的插入修改方法。设计小报内容分组活动一：老师介绍完成任务的要点：每组同学先浏览相关资料，讨论用哪些图片、有什么文字作主题，讨论的结果，可以发表在讨论区中。 首先浏览老师提供的资料寻找合适的图片。讨论需要用什么文字。可以讨论去记录小组的讨论结果。讨论是为了集众人之所长，寻找最好的方案，讨论也是交流，教论是训练思维的好方法。制作小报分组

17、活动二：根据讨论的结果，每位同学都制作一份作品，制作完成的同学可以指导未完成的同学。 个别指导学生的制作，对技术上的问题鼓励学生主动按老师说的方式去求助。 根据讨论的结果，每位同学都制作一份小报。学生动手实践，在实践中练习、巩固、扩充知识。作品评价 展示评价标准，让各小组参照这个标准去选出最佳作品。 小组也可以根据这个评价标准，修改自己的作品。 把本组最佳作品上传到作品区中。 各组参照电子小报的特点，自评本组作品。小组选出最好的一份作品作为小组的作品，进行进一步的修改再上传。投票选出最佳作品，进行点评在评价中，对小报的认识更深一步。这节课你学会了什么？第二单元 我眼中的大好河山 图片的采集与加

18、工活动1 获取照片 第1课时 熟悉软件整理素材库 1.学会使用图片浏览工具获取数码相机中的照片。2.学会使用扫描仪获取纸质照片。3.能使用合适的软件分类整理照片并为照片添加辅助信息。【教学重点】 1.获取照片2.选取照片。获取照片。1课时。【教学方法】 几款操作简单便捷、流行的图片浏览工具。扫描仪，数码相机及连接线或读卡器及存储卡，一些纸质照片。 请学生课前收集自己或家人出游时拍摄的风景优美的数码照片和纸质照片。明确任务1引导学生阅读单元首页的活动介绍，提示学生展现祖国大好河山的比较直观的方法是图文并茂的展示，图文要能够引起他人的兴趣。2.明确任务。1阅读，交流。2.了解单元任务。1.通过课程

19、导入，激发学生的兴趣。2让学生明确单元任务。初步确定电子相册主题1引导学生回忆自己外出旅游中非常难忘、景色秀美的地方。2让学生思考并挑选一个最想展示的相册主题，交流各自的主题并说出挑选的理由。提醒学生挑选的主题尽量不要重复。1回忆自己去过的旅游景点。2确定自己最想展示的一个地方，并说出理由。通过交流，帮助学生初步确定电子相册的主题，为后续的任务完成做准备。准备素材库1展示准备好的设备和工具，如数码相机、扫描仪、图片浏览工具，提出任务：分别利用相关设备和工具将数码照片和纸质照片导入计算机。然后，要求学生讨论解决办法，各组派代表上台演示。2和学生一同完成一些获取照片的任务，并在活动过程中点评，归纳

20、获取照片的两种常见途径。3让学生思考课后自己仍需要获取哪些照片来补充自己的素材库，安排同学课后用两种方法获取照片，并将照片放入个人素材库中1.小组讨论解决办法，各组代表上台演示，帮助老师完成获取照片的任务。2.获取一些照片放入个人的图片素材库，并考虑课后如何补充素材库。为学生设计动手的实践环节，让学生熟悉数码相机、图片浏览工具、扫描仪等的使用，建立个人图片素材库。分类整理素材库1.提出对文件进行分类的一些常见方法，并简单介绍图片浏览软件及其使用方法。2请学生对自己素材库中的照片进行分类。1了解文件分类的方法，了解利用图片浏览软件的使用方法。2利用图片浏览软件完成自己素材库中照片的分类。1让学生

21、进一步熟悉图片浏览软件的使用。2引导学生对素材库做进一步的分类整理（优化），为后续工作做准备为照片添加说明信息1引导学生思考如何让他人能更好地理解照片的信息，如照片展示的是何处的风景。2简单介绍利用图片浏览软件为照片添加说明信息的方法，或先请学生自行尝试，再加以说明。2请学生利用图片浏览软件对已经分类的照片添加必要的说明信息。1了解说明信息的重要性。2了解利用图片浏览软件为照片添加说明信息的方法。3.利用图片浏览软件为照片添加说明信息。2让学生学会使用简洁的语言表达照片中的信息。选取照片素材1让学生两人或四人一组，参考相册主题，利用图片浏览软件帮助其他同学进行从素材库挑选照片的工作，选出自己最

22、喜欢的十张照片，供同学参考。2让学生参考主题及组员选择的照片，利用图片浏览软件重新对素材库进行筛选，选出最能代表自己设计主题的照片（十张以上），作为自己电子相册的最终素材。1.相邻学生一组,利用图片浏览软件互选照片素材。（可以是2人或4人等,参考值越多，越能观察出大家审美的共性。） 2.参考同学意见，选择照片素材。帮助学生通过观察和比较，发现审美的共性。第2课时 图片的获取与加工 1.获取照片的常见途径及具体操作方法。2.使用图片浏览工具管理照片。利用图片浏览工具获取数码相机中的照片，并建立、管理照片素材库。引入课题同学们都喜欢上网，在网上会浏览到很多自己喜欢的图片和听一些好听的歌曲，并把它下载下来，保存在自己的QQ空间或者是博客里，那你们是如何下载的呢？都用了些什么手段？都遇到了些什么样的问题？提出自己遇到过的问题，同学之间可相互讨论，自己的一些经验。引起学生的注意让他们进入学习的氛围中新课教学过程讨论并解答学生提出的问题图片的获取方法 网络下载（使用搜索引擎或进入图库搜索）键盘获取（又叫截屏）用数码相机或手机拍摄利用图像加工软件（photoshop）ps利用扫描仪将图片转换为数字图像21网络下载方法：在搜索引擎中输入需要找的图片