精选语文版语文九年级下册第六单元练习题第八十二篇Word文档下载推荐.docx

1、A、常常手借抄来之书，隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。B、遇师斥责，表情更恭顺，理解更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。C、寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。D、处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。 第3题【单选题】对这首诗的解说，不正确的一项是（ ）A、三个诗节的首句反复咏叹蒹葭的茂盛繁密的状态，突出景物特点，渲染气氛。B、“白露为霜”句是写黄昏白露凝结为霜的情景；“白露未已”句是写翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。C、三个诗节的第六句互为补充，分别从漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰难

2、阻隔。D、三个诗节的最后一句，是写意中人所处位置的变换：从水中央到岸边，再到水中沙滩。表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求，突出了他迎难而上的决心。 第4题【单选题】选出最符合原句意思的译文（ ）A、从乡之先达执经叩问。译：拿着经书向有道德学问的前辈请教。B、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。我站在左右侍立，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵听讲。C、余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。我就拿着破旧的衣服在他们之中，丝毫没有羡慕的意思。D、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。 第5题【单选题】下面对课文黄鹤楼于园的理解不准

3、确的是（ ）。A、黄鹤楼介绍了黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构的特点，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突现了黄鹤楼这座名楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。B、于园写于园之奇，奇在磊石，运用了总分结合的写法，先总写一笔，再从“实奇”“空奇”“幽阴深邃奇”这三方面来描述磊石之奇。C、于园的结尾部分由于园说到了瓜洲众多的园林亭榭，称赞它们都是凭借巧夺天工的假山而闻名的，但于园的假山则不能令人满意。D、“耸构巍峨，高标”这一组对偶句，刻画了黄鹤楼的整体形象，突出表现了这座楼宇的高大雄伟。 第6题【单选题】下列对本文与朱元思书的解说与分析有误的一项是（ ）。A、“与朱元思书”中的“书

4、”是作者写的信，“猛浪若奔”的“奔”为奔驰之意。B、“夹岸高山。皆生寒树”一句写映入视野的两岸山林，以“高”状山，以“寒”状树，照应“奇”字。C、从结构上看，本文为总分结构。D、第二段前两句写江水的清澈，着眼于静态；后一句写急流、猛浪，着眼于动态。 第7题【单选题】对蒹葭的赏析有误的一项是（ ）A、全诗共三章，每章的前二句是写景，点明季节；后六句是写寻找“伊人”。B、全诗叙述了在一个初冬的早晨，苍苍的芦苇上白露凝霜，“我”寻找在水一方的“伊人”。C、伊人所在的地方有流水环绕，所能到达的路曲折难行，伊人好像置身于洲岛之中，可望而不可及，可思而不可得，表现了寻求者怅惘失落之情。D、全诗音节上回环往

5、复。意境上创造出一种深沉而含蓄的朦胧美，有一唱三叹之韵。 第8题【单选题】读课文与朱元思书，下列说法有错误的一项是（ ）。A、“与朱元思书”中的“书”是作者写的信，“猛浪若奔”的“奔”为奔驰之意，“一百许里”的“许”表约数，“左右”的意思。B、从结构上看，本文为总分结构，第一段总写“富春江山水的特点，然后分别具体描绘异水和奇山。C、作者在表现山奇时，一写山高，二写谷深，三写林密。D、“鸢飞戾天者，窥谷忘返”一句流露出作者厌恶官场，超脱尘世的清高思想，同时又反衬大自然的诱人魅力。 第9题【单选题】下列句子中的“/”表示朗读时的停顿，其中划分不正确的一项是（ ）A、余幼时/即嗜学B、益慕圣贤/之道

6、C、腰/白玉之环D、门人弟子/填其室 第10题【单选题】对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A、此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，并笼罩着一种凄清的气氛。B、古诗中，“水”意象是离愁的载体，因而“秋水”意象既实指自然景观，又特指主人公凄婉惆怅的情感。C、该诗所描绘的是秋季的景色，体现出寥廓凄清的特点。通过该特点衬托出主人公因热烈追求而不可得的惆怅心情。D、“溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的重复，表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求，突出了他迎难而上的决心。 第11题【单选题】下列句中划线的词意义和用法相同的一项是（ ）A、奇山异水，天下独绝哀转久绝B、猛

7、浪若奔虽乘奔御风，不以疾也C、负势竞上横柯上蔽D、自富阳至桐庐一百许里自非亭午夜分 第12题【填空题】找出下列句子中的通假字。四支僵劲不能动。_同舍生皆被绮绣。 第13题【填空题】钱塘湖春行以_为线索，描写了西湖_的明媚风光，抒发了诗人_的感情。第_句和第_句是颔联，_联运用了_的修辞手法。 第14题【问答题】根据课文默写古诗文。何夜无月？何处无竹柏？。（苏轼记承天寺夜游）一封朝奏九重天，。 ， 肯将衰朽惜残年！（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘）剪不断，理还乱，是离愁，。（李煜相见欢）走进大漠，就走进了壮美的画卷，你会欣赏到王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇丽壮阔的景象，也许还会领略到岑参的“ ，

8、。”的悲壮苍凉的图景。（岑参白雪歌送武判官归京）把王安石登飞来峰默写完整 ， 。 ， 。 第15题【问答题】填空。人生自古谁无死，。（文天祥过零丁洋）故天将降大任于是人也，必先苦其心志， ， 饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（孟子生于忧患，死于安乐） ， 举杯消愁愁更愁。（李白宣州谢朓楼饯别校书叔云）苏轼的江城子密州出猎中有云：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”其中“挽雕弓如满月”意思是 ， 这句话表达了诗人内心这样的想法： 第16题【问答题】试分析一下，本诗前四句运用了什么手法 第17题【问答题】读课文送东阳马生序，把“援疑质理，俯身倾耳以请”翻译成现代汉语。

9、 第18题【问答题】读完送东阳马生序，你从中得到什么启示？ 第19题【问答题】关关雎鸠，在河之洲。（诗经关雎）李贺在雁门太守行中抒发誓死报国忠心的诗句是：角声满天秋色里， 。（李贺雁门太守行） ， 出则无敌国外患者，国恒亡。（生于忧患，死于安乐）请把韩愈的左迁至蓝关示侄孙湘默写完整：一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 第20题【问答题】“持节云中，何日遣冯唐”一句有什么含义？在表达上有什么好处？ 第21题【问答题】本文的结构有何特点？ 第22题【文言文阅读】阅读文言文，回答问题送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大

10、寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕

11、艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。解释下列句子中划线的词。媵人持汤沃灌_同舍生皆被绮绣_余则缊袍敝衣处其间_略无慕艳意_翻译下面的句子。俟其欣悦，则又请焉。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。作者为什么要写同舍生豪华的生活？从第段看，作者最终能够学业有成的原因有哪些？思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。 第23题【默写】读与朱元思书，按原文填空。负势竞上，_；争高直指，_。蝉则千转不穷，_。_ ， 望峰息心；_ ， 窥谷忘反。文中描写富春山的全貌的句子是：_；总领全文的句子是：_。小石潭记中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”跟文中的“_ ， _”

12、有异曲同工之妙。 第24题【默写】古诗文默写。_ ， _。（关雎）_，_。窈窕淑女，钟鼓乐之。（关雎）蒹葭萋萋，白露未晞。_，_。（蒹葭） _，_。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（雁门太守行）入则无法家拂士，_，国恒亡。（生于忧患，死于安乐）（曹刿论战中战前表现鲁庄公政治上“取信于民”的句子是_，_，_。 第25题【诗歌鉴赏】阅读诗歌，回答问题黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。解释下面的词语。历历：乡关：判断下列说法的正误诗的前两句从传说入笔，写由黄鹤楼生发的联想。诗的五六句写昔人乘着黄鹤见到的汉阳晴川和鹦鹉洲的景致。诗的七八句写出了诗人悲苦凄凉，日暮思归的哀怨愁绪。传说崔颢登黄鹤楼本欲赋诗，因见此诗而作罢，感慨道：“眼前有景道不得，李白题诗在上头。”诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。这首诗的前四句中，“黄鹤”三见，“空”字重出，是否有重复之嫌，为什么？五，六句写登楼所见的实景，请用自己的语言将画面描述出来。无