《36岁儿童学习与发展指南》.docx

1、36岁儿童学习与发展指南 36岁儿童学习与发展指南说 明2一、健康4(一）身心状况4（二）动作发展7（三）生活习惯与生活能力 1二、语言 1(一）听与说 14(二)阅读和书写准备 1三、社会1（一)人际交往1（二)社会适应25四、科学 2(一)科学探究 9（二）数学认知3五、艺术3(一）感受与欣赏38(二）表现与创造 40说 明一、 为深入贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要(10020年）和国务院关于当前发展学前教育的若干意见，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展,制定3-6岁儿童学习与发展指南(以下简称指南)。二、指南以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目

2、标,以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心,旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念,了解3岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望。三、指南将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望;教育建议部分针对幼儿学习与发展目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。四、实施指南应坚持以下几个原则:1

3、.遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。.关注幼儿身心全面和谐发展。要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合,从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某一方面或几方面的发展。.尊重幼儿发展的个体差异。既要准确把握幼儿发展的阶段性特征,又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异,支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展,按照自身的速度和方式到达指南呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子

4、”衡量所有幼儿。一、健康健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础。为有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养,保证充足的睡眠和适宜的锻炼,满足幼儿生长发育的需要；创设温馨的人际环境,让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感;帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯,提高自我保护能力,形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。

5、幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。（一）身心状况目标 具有健康的体态3岁45岁56岁1.身高和体重适宜。(参考标准:男孩身高94.-.7厘米,体重12.2.2公斤；女孩身高41111.3厘米，体重2.3-21.5公斤)2. 在提醒下,能自然坐直、站直。1身高和体重适宜。（参考标准:男孩身高007-19.2厘米,体重4.1-24.公斤;女孩身高99.9-1.9厘米，体重1.7-249公斤)2.在提醒下,能保持正确的站、坐和行走姿势。1身高和体重适宜。(参考标准：男孩身高106.

6、-15.8厘米,体重15.-7.1公斤;女孩身高4.9-125.4厘米，体重15.-7.8公斤）2经常保持正确的站、坐和行走姿势。【教育建议】.为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。如:参照0-6岁儿童膳食指南，为幼儿提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多样化的食物,均衡搭配。烹调方式要科学，尽量少煎炸、腌制、烧烤。 鼓励幼儿多喝白开水,少喝饮料。2. 保证幼儿每天睡眠112小时，其中午睡应达到小时左右；午睡时间可以随幼儿年龄的增长而逐渐减少。3. 注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势。如:提醒幼儿要保持正确的站、坐、走姿势;发现有八字脚、罗圈腿、驼背等骨骼发育异常的情况，应及时就医矫治。桌

7、、椅和床要合适。椅子的高度以幼儿写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜;桌子的高度以写画时身体能坐直,不驼背、不耸肩为宜;床不宜过软。4 每年带幼儿进行健康检查。目标2 情绪安定愉快3岁45岁5岁1. 情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。2.不高兴时能听从成人的哄劝,较快地平静下来。1.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解。2需要不能满足时能够接受解释,不乱发脾气。3. 愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。1.经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种消极情绪的原因,能努力化解。2表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。3能随着活动的需要较快地转换情绪和注意。【教育建议】1

8、营造温暖、轻松的心理环境,让幼儿形成安全感和信赖感。如： 保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点,接纳他们的个体差异,不与同伴做横向比较。幼儿做错事时要冷静处理,不厉声斥责和打骂。2. 帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。如:用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时不乱发脾气。和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事,鼓励幼儿与人分享自己的情绪。允许幼儿表达自己情绪,并给予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压制,等冷静后告诉他什么行为是可接受的；发现幼儿不高兴时,主动问问情况,帮助他们化解消极情绪。目标3 具有一定的适应能力3岁45岁56岁1能在较热或

9、较冷的户外环境中活动。2换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。3 在帮助下能较快适应集体生活。1能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。2.换新环境时较少出现身体不适。能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。1能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时。2天气变化时较少感冒,能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。3.能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班能较快适应。【教育建议】1. 保证幼儿的户外活动时间,提高幼儿适应季节变化的能力。如：每天为幼儿安排不少于两小时的户外活动，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。因地制宜，过热或过冷的地区可

10、选择温度适当的时间段开展户外活动。. 经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动,让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡器官机能的发展。3. 锻炼幼儿适应生活环境变化的能力。如:注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。经常带幼儿接触不同的人际环境,如参加亲戚朋友聚会,支持他与不同群体的小朋友游戏等，使幼儿较快适应新的人际关系。（二）动作发展目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏34岁4岁5岁1.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。. 能双脚灵活交替上下楼梯。 能身体平稳地双脚连续向前跳。4四散跑时能躲避他人的碰撞。5.能双手

11、向上抛球。1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离,或助跑跨跳过一定高度的物体。.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。.能连续自抛自接球。1能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。3能连续跳绳。4.能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。5. 能连续拍球。【教育建议】.利用多种活动发展幼儿的身体平衡能力。如:走平衡木,或沿着地面直线、田埂行走。玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。2. 鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动，以及跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏,发展幼儿动作的协

12、调性和灵活性。3.对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量,更不能机械训练。目标2具有一定的力量和耐力3岁45岁56岁能双手抓杠悬空吊起1秒左右。2.能单手将沙包向前投掷2米左右。3能单脚连续向前跳米左右。4.能快跑15米左右。5能行走1公里左右（途中可适当歇歇、停停）。1.能双手抓杠悬空吊起15秒左右。2能单手将沙包向前投掷4米左右。3能单脚连续向前跳5米左右。.能快跑20米左右。5.能连续行走.5公里左右(途中可适当停歇)。1.能双手抓杠悬空吊起20秒左右。2.能单手将沙包向前投掷5米左右。3.能单脚连续向前跳8米左右。4.能快跑5米左右。5.能连续行走1.5公里以上（途中可适当停歇)

13、。【教育建议】1.开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动,如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。2.日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车;自己上下楼梯，自己背包。目标3 手的动作灵活协调岁45岁56岁1. 能用笔涂涂画画。2.能熟练地用勺子吃饭。3能用剪刀沿直线剪,边线基本吻合。1. 能边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。2 能用筷子吃饭。.能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。1.能根据需要画出图形，线条基本平滑。2.能熟练使用筷子。.能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形,边线吻合且平滑。4.能使用简单的劳动工具或用具。【教育建议】创造条件和机会，促进幼儿手的

14、动作灵活协调。如：提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料,或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品,让幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。引导幼儿生活自理或参与家务劳动,发展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣子，帮助妈妈摘菜叶、做面食等。幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时,多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会参与材料制作。2.提醒幼儿注意安全。如:为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异物进入气管、铅中毒等伤害。为幼儿示范正确地拿筷子、握笔的姿势和使用剪刀、锤子等工具的方法。提醒幼儿不要拿剪刀等锋利工具玩耍,用完后要放回原处。（三）生活习惯与生活能力目标1 具有良好的生活与卫生习惯34岁45岁56岁1在提醒下,按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2.喜欢参加体育活动。3在引导下不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。4.愿意饮用白开水，不贪喝饮料。5不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过分钟。6在提醒下，每天早晚刷牙。.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡。2.喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食,不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品