最新小班幼儿三字经教学随笔.docx

1、最新小班幼儿三字经教学随笔小班幼儿三字经教学随笔 “人之初，性本善。性相近，习相远”三字经朗朗上口很适合幼儿学习。三字经的作者是我国南宋时期的王应麟，全书一共只有一千多个字，别看字少它的内容可不少，里面有语文、数学、历史故事、文明礼貌、行为规范等等许多方面的知识，作为幼儿的启蒙书很合适。下面是随笔网小编整理的小班幼儿三字经教学随笔，欢迎阅读。 小班幼儿三字经教学随笔【第一篇】：我爱三字经 教学目标：1、让幼儿初步了解三字经的相关知识。 2、学习三字经前四句话，并让幼儿在理解的基础上记忆。 3、通过学习三字经继承和弘扬我国优秀传统文化，并从中培养幼儿良好的道德品质。 教学重点：学习三字经前四句话

2、，让幼儿在理解的基础上记忆。 教学难点：通过学习三字经，培养幼儿良好的道德品质。 教学准备： 知识准备： 1、游戏“三个字” 规则：由一个人抓其他人跑。只要被抓之前说一个三个字的词语，别人就不可以抓你了，而你必须站在原地不动，然后再由一个人碰你一下你才可以继续玩，如果被抓，被抓的人就去抓别人。” 2、鼓励语：veryverygood，veryvery耶！ 物质准备： 三字经图书一本；三字经前八句话挂图一份；图片三张（小宝宝、泰山、教师医生）；字卡七张（善良、勇敢、懂礼貌、受人欢迎、胆小、不讲卫生、说脏话）；塑料袋一个；三字经儿歌音乐。 教学过程： 一）“三个字”游戏导入 1、开始部分 导语：小

3、朋友们，今天咱们来一起做个游戏好吗？这个游戏的名字叫“三个字”，大家还记得怎么玩吗？（教师引导第一轮） 2、结束部分 导语：刚才我们玩了一个有趣的游戏叫三个字，老师想问小朋友们，你们在游戏时都说出了那些三个字的词语呢？ 总结：我们的小朋友们真聪明，说出了这么多三个字的词语。让我们鼓励一下自己吧。今天老师给我们的小朋友带来了一个新朋友，它的名字也是一个三个字的词语，你们想不想认识它呢？（出示三字经图书）这本书就是老师带来的新朋友，大家来念一念它的名字，它叫三字经。 二）认识三字经 导语：三字经的作者是我国南宋时期的王应麟，全书一共只有一千多个字，别看字少它的内容可不少，里面有语文、数学、历史故事

4、、文明礼貌、行为规范等等许多方面的知识。因为内容的每句话都是三个字的所以叫做三字经，它是我国古代小朋友读书用的课本。 三）诵读三字经 导语：（出示挂图）大家看，老师把三字经的前四句话写在了大字卡上，下面老师来给大家读一读，小朋友们仔细听，一会跟老师一起读一读！ 四）解读三字经 导语：现在我们小朋友们都能完整的念出三字经的前四句话了，可是谁知道这四句话是什么意思呢？下面老师就给大家讲一讲这四句话说得到底是什么！ 1、人之初，性本善。 1）观察图片（出示“小宝宝”图片） 导语：小朋友们，这张图上画的是什么呀？（刚出生的小宝宝） 2）贴字卡游戏（将字卡散放在地上） 导语：刚刚花仙子送来了许多字卡，上

5、面写着送给小宝宝的美好祝福，可是被坏心的巫婆知道了，于是她也偷偷送来了写着邪恶咒语的字卡。老师一不小心把它们混在一起了，哪位小朋友能帮老师找出花仙子送来的祝福卡片，贴到小宝宝身边，把坏心巫婆送来的咒语扔到这边的垃圾袋里。（先出示字卡让幼儿读字卡内容再贴） 总结：我们来看看花仙子送给小宝宝的祝福有：善良、勇敢、懂礼貌、受人欢迎，她希望小宝宝长大了成为善良、勇敢、懂礼貌、受人欢迎的孩子，那小宝宝长大了以后小朋友们愿意和他交朋友吗？（愿意）我们再来看看坏心巫婆送来的咒语有：不讲卫生、胆小、说脏话，小宝宝长大了要是不讲卫生、胆小还爱说脏话我们还愿意和他交朋友吗？（不愿意）。我们大家以后也要做善良、勇敢

6、、懂礼貌的好孩子，这样别人才喜欢我们、愿意和我们交朋友。 3）总结 “人之初，性本善。”是说我们人刚刚出生的时候，天性都是善良的，都希望自己得到别人的喜爱，也愿意和有良好品德的人交朋友。 2、性相近，习相远。 1）观察“人猿泰山”图片 导语：小朋友们看他是谁呀？（泰山）。泰山刚出生的时候和上面画里的小宝宝是一样的，但是因为他从小在森林里和大猩猩一起长大，所以他吃饭用手抓着吃，走路也像大猩猩一样（让幼儿模仿）。如果泰山从小在爸爸妈妈的爱护下长大，和小朋友们一样上幼儿园、上小学，那他长大了以后可能会做什么呢？（科学家、老师等） 2）观察“教师医生”图片 导语：图上画的是什么？（医生、老师）如果泰山

7、从小在爸爸妈妈的照顾下和小朋友们一样上幼儿园、上小学，那他长大了是不是可能会当医生当老师呢？ 3)总结 “性相近，习相远”告诉我们，人的天性本来差不多，但因为在不一样的环境里长大，所以就会变得越来越不同。 3、苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 1）提问引导 导语：那如果这个小宝宝（看“小宝宝”图片）的爸爸妈妈每天在家吵架，还总打骂小宝宝，小宝宝上学以后不听老师的话、不认真听讲，上课睡大觉，那小宝宝长大了还能当老师当医生吗？ 只有爸爸妈妈、老师都给小宝宝做好的榜样，好好的照顾他、教育他，再加上小宝宝自己认真努力学习，他才能越来越好，长大了当老师、当医生对吗？ 2）总结 “苟不教，性乃迁。教之道，

8、贵以专。”的意思就是一个人如果从小就没有好的教育，那么他善良的天性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的就是要好好的、专心的教育他。 4、总结 小朋友们老师刚刚把三字经前四句话的意思告诉了你们，小朋友们学习了这四句话以后明白了些什么道理呢？（好好学习才能成为有用的人） 五）听儿歌 导语：老师用三字经的前四句话编了一个好听的儿歌，小朋友们愿意和老师一起听一听吗？（放音乐）。 小朋友们这首儿歌好听吗？那让我们再听一遍，这一遍小朋友们可以试着跟着唱一唱。 教学延伸：小朋友们今天我们学习了三字经的前四句，那我们回家以后教给其他的小朋友好吗？ 小班幼儿三字经教学随笔【第二篇】：小班三字经教案 教学目的 1、

9、能流利地朗读和背诵本句三字经 2、知道孔融让梨的故事，了解同学之间互相谦让可以增进团结，讲谦让是一种美德。 教学过程 一、谈话导入 书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。 你们平时都读了哪些课外书呢？（学生自由讲） 1、谈谈自己最喜欢的一本课外书 在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能说说喜欢的原因吗？ 1）同桌交流。（2）班级内交流。（相机进行评价） 2、总结：读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。 3、揭示揭题： 今天，老师要给大家讲一个古代的孩子讲谦让的故事，请小朋友们边听边想：这个故事讲了一件什么事？告诉

10、了我们一个什么道理？ 二、学文晓理： 一）、自读 生借助拼音自读一遍融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。 二）、学文释义 1、讲（东汉孔融四岁时，就知道把大的梨让给哥哥吃，这种尊敬兄长的道理，是每个人从小就应该知道的。一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理，接下来才是学习看到和听到的知识。）然后提问：（出示图片） 1）图中谁是孔融？你是从哪儿看出来的？ 2）孔融最先拿梨，本来能拿到最好、最大的，可他却是怎么做的呢？ 3）他为什么要给自己选一个最小的？ 4）孔融把大梨、好梨让给了哥哥和弟弟，这说明了什么？ 5）孔融吃梨时讲谦让，爸爸的表情怎样？（课件展示插图）爸爸看到孔融这样做，心里会怎样想？他

11、会怎样夸奖孔融？ 6）谁能学学爸爸的语气夸夸孔融？ 7）孔融受到爸爸的表扬，心里会怎样想？ 8）孔融这样做，他的哥哥会怎样想？弟弟呢？他们以后也会怎样做呢？ 2、小结：孔融小小年纪，就懂得在好处和方便面前不抢先，能让人，他不仅受到了全家人的称赞，也受到了世人的赞扬。所以，千百年来，“孔融让梨”的故事一直流传了下来，孔融也成为了小朋友学习的好榜样。 3、那么，我们应该向孔融学习什么呢？ 4、老师朗读三字经，请学生一起读。 5、老师解释语译部分。 6、指导学生朗读经文，背诵经文 7、故事情景再现：学生表演。 三、扩展活动： 学习儿歌谦让歌 谦让歌好儿童，要谦让，好处、方便，我不抢，要学孔融把梨让，

12、不抢先，能让人，先别人，后自己，人人夸我“你真棒”！ 小班幼儿三字经教学随笔【第三篇】：三字经教学反思 三字经是我们学校的校本课程。课前我积极准备，查阅了一些的资料，丰富自己的相关知识，以应对学生在课堂上提出的各种疑问，并力争课堂教学上有一定的突破；课后我进行了深入的反思。 首先，我从什么是三字经引入，激发孩子们的民族自豪感和探究欲望，激发了他们学习的兴趣。对学生进行爱国主义教育。 其次，在课堂上注重学生品德教育，从“孟母三迁”的故事，启发学生：每个父母为了儿女能够成才，为孩子创造良好的学习环境，受再多的苦也心甘情愿；作为儿女，应该感谢父母为我们提供这么好的条件，更加发奋读书。 第三，在课堂上

13、使用配乐朗读不仅活跃了气氛，更使同学们感受到了中国古典音乐和古典文化的节奏感和韵律美；在优美的音乐声中轻松的背下所学内容，得到教育。 此外，查找资料是中年级学生应该培养的能力，以查找自己喜欢的关于学习的内容为依托，提高了学生的学习兴起，使学生的新知识有了扩展，还使学生对旧知识有了更深的理解，真正达到了温故而知新的目的。 总之，本次课堂上，学生兴趣很高，课堂气氛活跃，他们能很快地掌握所学的内容，大部分学生都会初步背诵，教学目的达到，课堂效果良好，但还出现一些问题，因为现在学生通过各种渠道了解了许多的知识，课堂上随时会提出各种问题，出现各种情况，这就要求我们教师具有广博的知识，具有灵活的课堂教育机

14、智，才能适应教育的发展。 小班幼儿三字经教学随笔【第四篇】：教孩子三字经 今天是我教小朋友念诵孩童三字经的第一天，我先让孩子们看图讨论，理解爸爸妈妈的工作辛苦、体会长辈对小朋友的爱护、体会和同伴在一起的快乐。 接着听赏“三字经”，学习朗诵“三字经”，孩子们很快就摸到了门道，不一会就能大声地念诵了。其中有一个小插曲值得提一提，我和小朋友一起背诵时，背错了一个字，小朋友们马上就来指正我，这说明他们已经背诵出了。当我一口气完整地背诵出长长的108个字时，唐硕举起了大拇指也押韵地用三字词来表扬我了“席老师你真棒。”我立马再用三字词回答她：“小唐硕谢谢啦。”其他小朋友觉得挺有趣的也纷纷用三字词来与我进行

15、交谈，学习三字经让我们小四班的小朋友发明出了一种新的语言游戏，真是难得。而且我发现现在的孩子真是天才，只稍加启发与点拨，就能马上掌握“三字经”的用字方法，学以致用，真是大出我的意料之外。 什么样的教材是好教材呢？我认为只要是孩子喜欢、适合他们的、有一定价值的、便于他们接受的才是最好的教材，而孩童三字经正是具备了这样的特质。 小班幼儿三字经教学随笔【第五篇】：三字经教学随笔 今天，我们学习了“曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。稻梁菽，麦黍稷。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕，此六畜，人所饲。”几句，下面谈一下自己的设计思路及本课的成功之处与不足之处。 课上，我先让学习根据拼音自读这部分内容，学生用五分钟的时间自学、自读课文。这样做可以让学生做到对所学内容初步感知，知道自己哪个地方不会读。学生读完后，我再指几名学生读，对学生在读的过程中出现的错误，如声调，老师进行指正。做到让每一位学生读准音，读准声调。接下来，我开始解释各别字的意思及每句的含义，让学生了解这部分内容的意思及包含的大道理。在理解地基础上让学生读熟并背诵，然后，我们进行了各种形式的朗诵与背诵比赛，朗读与背诵得好的一组或个人可以得到小红花。学生的积极性很高，每位学生都参与