培黎石油工程学院课程设计管理规定1Word格式文档下载.docx

1、4课程设计题目由指导教师拟定，并经相关系主任部审定，报学院备案。为培养学生的创新意识，课程设计的题目也可由学生自拟，但必须经指导教师同意，系主任审核批准后方可执行。四、对指导教师的要求1.指导教师资格课程设计的指导教师必须由讲师或硕士以上的教师担任。对第一次承担指导工作的教师要由教学系组织他们亲自做一遍，并且审查通过后方可上岗。2指导教师职责（1）选择题目，拟定任务书，制定指导计划。（2）向学生下达设计任务书和指导书。（3）按计划对学生进行辅导，有意识地培养学生独立分析问题和解决问题的能力。检查学生的工作进度和质量，及时解答和处理学生提出的问题。（4）审查学生完成的设计资料与文档，确认学生的答

2、辩资格。（5）参加答辩和评定学生成绩，根据学生的设计成果和回答问题情况进行全面评定。（6）做好分析总结，并及时提交成绩，进行教学资料归档。3指导学生的人数每位指导教师指导课程设计的学生人数一般以20人左右为宜。4指导时间指导教师必须坚守岗位，每个工作日指导时间不少于3学时。指导课程设计期间若因工作需要出差，必须经学院分管领导同意，并委托相当水平的教师代理指导。五、对学生的基本要求1要有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真、一丝不苟、有错必改、精益求精的工作态度。2不得抄袭他人设计图纸、报告或找他人代做，否则，一律按不及格记成绩，并根据学校有关规定给予处理。3要敢于创新，勇于实践，注意培养创新

3、意识和工程意识。4掌握课程的基本理论和基本知识，概念清楚，设计计算正确，结构设计合理，实验数据可靠，绘图符合标准，说明书、报告撰写规范。5要严格遵守学习纪律，遵守作息时间，不得迟到、早退和旷课。如因事、因病不能上课，因事、因病不能参加设计，需履行请假手续，否则按旷课论处。6要爱护公物，搞好环境卫生，保证设计室整洁、文明、安静。严禁在设计室嬉戏或开展其他休闲娱乐活动。六、课程设计检查1在课程设计全过程中，指导教师都要随时对学生的课程设计进行情况和设计质量进行检查，发现问题及时解决，对重大问题要及时系和学院汇报2系主任、学院分管领导要不定期进行检查，检查内容包括课程设计计划的落实情况，课程设计的进

4、展情况，指导教师的教书育人、指导等情况，学生的出勤、纪律、进度和思想状况等。3系主任、学院领导和督导组要对课程设计进行抽查，内容包括：（1）学生是否按设计任务书或指导书完成全部工作。（2）学生的设计图纸是否合格，实验结果和程序运行是否正确。（3）设计计算说明书、报告撰写是否规范。（4）指导教师是否履行了自己的职责。（5）答辩组织与答辩过程是否规范，检查学生的答辩质量。七、课程设计的答辩1学生的课程设计完成后一般都应参加答辩，确实不需要答辩的课程经学院分管领导审核同意后可采用其他形式考核。2答辩由指导教师或相关专业教师组成。3审查学生答辩资格，凡不符合下列条件之一者，可以取消其答辩资格，按不及格

5、处理。（1）累计旷课时间达到或超过课程设计全过程1/3者。（2）课程设计说明书、图纸有严重错误或极其潦草者。（3）未按照课程设计撰写规范（附件3）完成课程设计者。（4）查明有抄袭或代作者。4学生答辩自述设计的主要特点、分析和计算的主要依据与结论，自述应在10分钟左右完成，以便考核学生的组织与表达能力。5答辩提问应围绕课程设计课题进行。重在考核学生分析问题、解决实际问题的能力，以及对基础理论、基本知识和基本技能的掌握程度。答辩应有记录。6答辩结束后，指导教师根据设计成果和回答问题情况对学生的课程设计进行全面评定。八、成绩评定1成绩评定方式课程设计成绩评定可采用答辩或其它方式，具体方式可由教学系结

6、合专业特点拟定，经学院分管教学领导审批执行。2成绩评定内容（1）指导教师应及时按成绩评定方式评定学生成绩。（2）成绩评定应综合以下因素：设计说明书及设计图纸的质量，独立工作能力及设计过程的表现。各部分评分权重由教学系根据课程特点确定，报学院审定备案。3课程设计的成绩按评分标准（附件4）分为优秀、良好、中等、及格、不及格等五个等级或按相关要求折换成百分制，评为优秀的学生人数一般不超过20%。4. 课程设计不及格的学生，必须重做课程设计，重做合格者可获得相应的课程设计成绩。九、附则1学生的课程设计资料按封面（附件1）、任务书（附件2）、设计说明书、图纸（按A4规格折叠）、实物照片贴页（实物照片贴在

7、A4复印纸上）的顺序装订，由各系保存。2本规定从2014年1月1日起试行，以前的相关规定同时作废。3本规定由学院办公室负责解释。附件1：（课程设计封面） 培黎石油工程学院课程设计 课程名称_ 题 目_ 系 部_ 专 业_ 班 级_ 学生姓名_ 学 号_ 指导教师_ 年 月 日附件2：（课程设计任务书）培黎石油工程学院课程设计任务书题目名称系 部专业班级学生姓名一、课程设计的内容（小4号宋体，20磅行距）。二、课程设计的要求与数据三、课程设计应完成的工作四、课程设计进程安排序号设计各阶段内容地点起止日期（小4号宋体，20磅行距）五、应收集的资料及主要参考文献指导教师：（签名） 年 月 日 系部主

8、任：（签名） 年 月 日教学院长：附件3：（课程设计撰写规范） 培黎石油工程学院课程设计撰写规范一、纸张及页面设置说明书手写、打印均可，手写要用统一的课程设计用纸，用黑或兰墨水工整书写。打印用A4纸，页边距标准：上、下边距为25mm，左、右边距为30mm。左侧装订。二、格式要求 1.封面附件1。2.任务书 附件2，由指导教师填写。3.目录 居中，小三号黑体。目录应包括章、节、条三级标题，目录的标题题序统一按照“1、1.1、1.1.1”的格式编写，目录中各章节题序中的阿拉伯数字用Time New Roman体。4.设计说明书 （1）正文标题居中，小二号黑体。章节及正文正文应按目录中编排的章节条三

9、级标题依次撰写，节或条以下具体款项的层次依次按照“1”、“（1）”、“”标识。要求计算正确，论述清楚，文字简练通顺，插图简明，书写整洁。各章标题 居中，黑体小2号，段前段后0.5行各节的一级标题 顶左，黑体4号，段前段后0.5行各节的二级标题 顶左，黑体小4号，段前段后0.5行各节的三级标题 顶左，黑体小4号，段前段后0.5行正文 小四宋体，20磅行距物理量正文中某一物理量的名称和符号应统一，一律采用国务院发布的中华人民共和国法定计量单位，单位名称和符号的书写方式，应采用国际通用符号。在不涉及具体数据表达时允许使用中文计量单位如“千克”。表达时刻应采用中文计量单位，如“下午3点10分”，不能写

10、成“3h10min”。在表格中可以用“3:10PM”表示。物理量符号、物理量常量、变量符号用斜体，计量单位符号均用正体。数字无特别约定情况下，一般均采用阿拉伯数字表示。年份一概用4位数字表示。小数的表示方法，一般情形下，小于1的数，需在小数点之前加0。统计符号的字形格式，一般除、以及V等符号外，其余统计符号一律以斜体字呈现，如ANCOVA，ANOVA，MANOVA，N，nl，M，SD，F，p，r等。公式公式应另起一行居中，统一用公式编辑器编辑。公式与编号之间不加虚线。公式较长时应在“”前转行或在“、”运算符号处转行，等号或运算符号应在转行后的行首，公式的编号用圆括号括起来放在公式右边行末。公式

11、序号按章编排，如第3章第2个公式序号为“（3.2）”，附录中的第n个公式用序号“（An）”表示。文中引用公式时，采用“见公式（3.2）”表述。具体见公式图表示例。表格每一个表格都应有表标题和表序号。表序号一般按章编排，如第2章第4个表的序号为“表2.4”。表标题和表序之间应空一格，表标题中不能使用标点符号，表标题和表序号居中置于表上方（黑体小4号，数字和字母为Time New Roman粗体小4号）。引用表格应在表标题的右上角加引文序号。图所有制图应符合国家标准和专业标准，对无规定符号的图形应采用该行业的常用画法。插图应与文字内容相符，技术内容正确。（2） 参考文献 标题居中，四号黑体。参考文

12、献必须是学生在课程设计中真正阅读过和运用过的，文献按照在正文中出现顺序排列。文献五号宋体，20磅倍行距。参考文献书写格式如下：期刊：序号 作者. 文章题目J. 期刊名, 出版年份，卷号（期数）:起止页码.图书：序号 作者. 书名M. 版次. 出版地：出版单位，出版年份：论文集：序号 作者. 文章题目A.主编.论文集名C, 出版地：出版单位，出版年份:学位论文：序号 作者. 论文题目D.保存地：保存单位，年份.报告：序号 报告者. 报告题目R.报告地：报告会主办单位，报告年份.（3）附录附录是设计的附件，如图纸（按A4规格折叠）、实物照片贴页（实物照片贴在A4复印纸上）等。附录依次用大写字母“附

13、录A、附录B、附录C”表示，附录内的分级序号可采用“附A1、附A1.1、附A1.1.1”等表示。附件4：（课程设计评分标准）培黎石油工程学院课程设计评分标准优秀（100X=90）：能独立完成课程设计工作，方案先进，计算正确，设计符合规范要求，说明书叙述透彻，图面整洁，体现一定的创新意识和创新能力。设计过程中表现好，无违纪现象。良好（90=80）：能独立完成课程设计工作，方案合理，计算正确。设计符合规范要求，说明书叙述清楚，图面清晰。设计过程中表现较好，无违纪现象。中等（80=70）：能完成课程设计工作，达到要求，计算基本正确，设计符合规范要求，说明书叙述比较清楚，图面基本清晰。及格（70=60）：能完成课程设计工作，基本达到要求，计算基本正确，设计符合规范要求，说明书叙述基本清楚，图面基本清晰。设计过程表现一般，无违纪现象。不及格（X60）：课程设计达不到基本要求；说明书叙述不清楚。