大班第二学期第六周综合备课Word格式.docx

1、目标：1、初步了解雷电的形成和危害。2、懂得防止雷击的基本知识，并知道雷雨天要待在家里，不做危险的事。准备：1、事先安排好情境表演。在活动室布置情境表演的场地。2、幼儿对电的知识有初步的了解。3、幼儿用书：雷响时我不出去（一）、（二）、（三）。4、大铅画纸6张，水彩笔、蜡笔各6盒。过程：1、教师提问，引导幼儿谈话。教师：小朋友们，你们听到过打雷看见过闪电吗？它们是什么样子的？请你们学一学。2、教师和幼儿一起看情境表演，让幼儿初步理解雷电的产生和危害。教师说旁白，排练好的幼儿进行情境表演。教师和幼儿结合情境表演的内容，讨论雷电的形成和危害。一般在什么季节容易有雷雨，为什么？什么样的云相遇，会产生

2、雷电？什么是闪电？什么是雷声？闪电和雷声是同时发生的吗？为什么先看见闪电，后听到雷声？雷电有什么危险？（若幼儿对某方面的知识不太清楚，可邀请表演的幼儿再次介绍，通过重复述说巩固知识。）3、教师和幼儿共同看幼儿用书，引导幼儿观察讨论，帮助幼儿了解防止雷击的粗浅知识。雷电很厉害，我们要怎样才能防止雷击呢？阅读幼儿用书：雷响时我不出去（一），引导幼儿观察并提问。这个小朋友在干什么？能不能在大树下躲雨？为什么？教师小结：打雷下雨时，不能在大树下及高大的建筑物下避雨，因为大树和建筑物也会受到雷击，站在下面，一样会有危险，甚至会被压倒或触电。雷响时我不出去（二）， 导幼儿观察并提问。下雨天能不能玩踩水的游

3、戏？雷雨天我们不能在空旷的地方停留，更不能玩踩水的游戏，防止雷电把我们的身体当成电线来传电，从而引起触电。雷响时我不出去（三）， 导幼儿观察并提问。这位小朋友在干什么？这样做可以吗？小结：雷雨天，电线受雷击后，很容易把强大的电流传到电器上，使电视机等电器发生爆炸或烧起来。看电视的人也容易受伤，所以，雷雨天尽量不要使用电器。4、教师和小朋友共同制作海报，提醒小班、中班的弟弟妹妹们在雷雨天要注意安全。你们现在知道雷电的形成和危害了，可是小班、中班的弟弟妹妹们还不知道，怎么办呢？教师和幼儿共同制作海报，教师注意指导幼儿合作及绘制的主题。语言游戏：好吃的水果1：在游戏中认识词语“苹果，葡萄，菠萝，桔子

4、，草莓，香蕉,并大胆的表达。 2：培养孩子对识字游戏的兴趣，积极参与识字活动。1、识字卡每人一份。2、小篮子每人一个。一、复习词语 。1、今天老师又请来了我们的老朋友，请大家说一说他们的名字。2、师一一出示词卡，请幼儿说出词卡上的词语。3、请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。4、鼓励个别孩子大胆的交流。 二、新授词语 。1、游戏引出词语。老师给你们来猜谜语，好不好？看看说的本领最最大，脑筋懂得最最快！2、幼儿说出一个词语，老师请出一张词卡，并逐一反复认识。3、游戏“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老师任意拿走词卡，然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。4、请孩子上来做小主持，组织游戏活动。5、请孩子说一说

5、，什么水果是自己最喜欢吃的，并把相对应的词卡找出来。6、请孩子再说说自己比较不喜欢吃什么，并把相对的词卡找出来。 7：游戏“小蜜蜂”。老师与孩子一起念儿歌：“小蜜蜂，飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到某字摸一摸。”孩子一边念儿歌一边做小蜜蜂的样子，听到老师指定的词，孩子飞到词卡前摸一摸。 7、两两合作游戏，一个幼儿来说词语，另一个幼儿做小蜜蜂飞到相应的词卡前。三、游戏。1、游戏“开水果店”。一个孩子扮售货员卖水果（词卡），其余幼儿扮演顾客买水果（词卡），售货员把相对应的词卡给顾客。2、鼓励孩子同伴之间做游戏，互相帮助，一起认识更多的词语。3、对能力弱的孩子加强引导，鼓励孩子大胆的说出认识的词语，并及

6、时加以表扬，鼓励。周二大班语言活动：风来了，雨来了1初步感知认读“风”、“云”、“雨”、“雪”等汉字，感知汉字的基本规律。2通过猜谜语、讨论等活动，认识各种自然现象，丰富知识和词汇。3积极参与游戏活动，对识字活动产生兴趣。1“风”、“云”、“雨”、“雪”图片以及相应的汉字卡片。2.其他自然现象的图片以及相应的汉字卡片3.图片风来了，雨来了。1通过猜谜语的方式，引起幼儿的兴趣。教师念雨、风、雪、云的谜面。千条线，万条线，落到河里看不见。（雨）飞过戈壁沙遮空，飞过大海波涛涌，飞过森林鸟雀惊，飞过花园乱花丛。（风）一片一片又一片，不是糖来不是面，冬天有时满天飞，夏天一片也不见。（雪）忽然不见忽然有，

7、像龙像虎又像狗，太阳出来它不怕，大风一吹它就走。（云）幼儿猜谜底，教师出示相应的图片。2出示汉字卡片，尝试认读相应的汉字。上面是谜底的图片，下面是表示谜底的汉字，请你猜一猜下面的汉字。教师先请个别幼儿读汉字，再带领大家一起认读汉字，注意纠正幼儿不准确的发音。3组织幼儿讨论，了解各种自然现象，感知相应的汉字。除了“风、云、雨、雪”这四种自然现象，你还见过哪些自然现象？教师鼓励幼儿根据自己已有的知识经验，在集体面前大胆地讲述，如雷、电、彩虹等。教师出示汉字卡片，并带领幼儿读一读。教师小结：小朋友真能干，不仅能说出许多自然现象，而且还知道这些自然现象可以用文字记录下来。4开展阅读活动，感知汉字的基本

8、规律。教师引导幼儿观察汉字卡片“雨”和“雪”。这是什么汉字？这两个汉字有什么相似的地方？为什么有“雪”和“雨”字头呢？5丰富关于天气方面的词汇。出示汉字“风”，教师：你见过或知道有什么样的风？教师在黑板上记录并带领幼儿阅读。出示汉字“云”，教师：你见过或知道有什么样的云？6阅读游戏“风来了，雨来了”。教师出示图片，共同阅读儿歌画面。教师带领幼儿朗诵儿歌，并带领幼儿学习儿歌。教师介绍游戏玩法：幼儿看教师手中出示的汉字卡片并读出汉字，如果出示的是“风”就说“风来了”，出示的是“雨”就说是“雨来了”。当四个汉字念完后，继续念儿歌做动作，当念到“屁股”时，大家可以任意做一个动作或造型，不能说话，也不能

9、动，谁动了，游戏重新进行。幼儿开展游戏2到3遍。7教师出示其他自然现象的图片，带领幼儿创编儿歌。音乐：买菜一、活动目标1、能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。3、游戏时学会自我控制，不大声喊叫。二、活动准备1、幼儿用书：买菜。2、投影仪，空白纸4张。三、活动过程1、教师逐一投影放大幼儿用书买菜画面或者本活动附图，引导幼儿观察、理解歌词。 教师出示图一，引导幼儿观察图谱并提炼歌词。 教师出示图二、图三，引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。 教师出示图四，帮助幼儿理解“装也装不下”。 师：出了什

10、么事啦？（教师用幼儿说的内容提炼歌词） 2、教师范唱歌曲两遍，幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。 教师范唱歌曲。我先来唱一唱这首歌，请小朋友们帮我听一听，你们刚刚说的好听的词有没有被我唱进歌里，有没有唱错。歌曲中有一个地方没有伴奏，听听看，是哪里？ 教师再次演唱歌曲。这次请你们听我唱，听的时候有两个任务。第一，听我有没有唱错。第二，猜猜图上两种标记分别表示什么？3、教师引导幼儿学唱歌曲。教师请幼儿放慢速度，在心中默唱。 教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。 师幼共同玩“藏图”游戏。 教师用白纸盖住图谱中的一种菜，让幼儿回忆并演唱歌曲。我现在用纸藏住一种菜，考考你们在唱的时候能不能记住。谁也想上来藏

11、菜呀？你准备藏哪一种菜？我把23种菜盖起来，你们能唱得出来吗？没有图片了，你们还能唱出来吗？4、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习策略。今天我们是怎么学会这首歌的？有的小朋友是看图片的。可是最后图片全部被遮盖住了，你们不看图片也唱出来了，这是为什么呢？说明图片内容已经印到你们的脑子里了。体育游戏：斗鸡培养幼儿毅力，提高单脚战立的能力。选择一快平坦的场地或草地。玩法：两人一组左（右）单脚站立，腿抬起，用手握住腿踝关节，游戏开始，双方用膝互撞或用躲、闪等动作，使对方失去平衡。周三数学活动：文具小超市1、运用已有的数学经验解决购买文具中“一共用去多少钱？”或“还剩下多少钱”的问题，学习7以内的加减

12、运算。2、学习用算式记录自己购买文具的过程。3、能积极参与购买文具的游戏活动，清楚地表达自己购物的过程及算式含义1、教学挂图二“文具店”的场景图。 教学挂图（二）2、第29页操作材料分分合合（三），铅笔。一、集体玩游戏“一共需要多少钱”，学习7以内的加法。1、教师出示“文具店”场景图，请幼儿观察货架。我们现在去逛逛文具店，请大家举手告诉老师文具店里有哪些文具？每种文具的价格是多少？（引导幼儿初步了解文具种类并观察到文具价格）。2、教师提出购物要求：大家请在文具店里购买两种文具，举手回答你买的的两种文具的价格各是多少？再算一算你一共花了几元钱？3、幼儿看场景参与“算一算一共需要多少钱”的游戏，并

13、个别讲述自己购买文具的事情。教师记录幼儿所讲述的算式，幼儿了解老师算式中数字与符号所表示的意义：2 + 5 = 7买了2元钱的橡皮擦和5元钱的小刀，一共需要7元钱二、集体玩游戏：“还剩多少钱”,学习7以内的减法。1、教师提出购物要求：现在大家用7元钱到文具店买一种文具，举手回答你想买的是什么？算一算买了这种文具后还剩下多少钱？2、学习用算式记录购买文具的事情。用一道什么算式可以把用7元钱买了3元钱的钢笔，还剩下4元钱的事情记录下来？引导幼儿说出：7 - 3 = 4一共有7元钱，买了3元钱的尺子，还剩下4元钱三、幼儿分组操作（1）操作完成幼儿用书第29页：一共需要多少钱。（2）操作完成幼儿用书第

14、29页：还剩多少钱。四、活动评价请个别幼儿介绍“一共需要多少钱”和“还剩多少钱”的活动结果，集体评价。社会：朋友的长处1、在调查、交流、讨论中发现朋友的长处，增进相互了解。2、积极关注身边的每一位朋友，愿意发现朋友的长处。3、知道要互相学习、取长补短。1、调查朋友的长处，记录在幼儿用书上。2、布置“朋友的长处”主题墙面，为每个人准备一朵花（上面贴上幼儿各自的照片）3、请个别有特长的幼儿准备一个节目，在活动中展示。1、幼儿展示记录表，交流朋友的长处。幼儿个别交流被调查的朋友的朋友及其长处。个别被调查的幼儿展示自己的长处。2、布置“朋友的长处”墙面。幼儿每人找一个朋友，将朋友的长处用绘画的方式记录

15、在朋友的花形纸上。教师和幼儿共同布置“朋友的长处”墙面：把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。3、为朋友寻找长处。观察墙面，引导幼儿讨论：朋友的长处是什么？他们还有哪些长处？幼儿为朋友找长处并交流。大家都有自己的长处，平时要仔细观察、了解，一定能发现朋友的长处。音乐游戏：小小邮递员 活动目的：培养幼儿辨别音的高低，引导幼儿仔细倾听，按音的高低送信，送信时灵活运用礼貌用语进行交往。可启发幼儿用多种方式（如图示，手势等）表现七个音的高低。信件，音乐磁带，七个音 游戏过程：1、幼儿可按意愿选择自己所扮演的角色，扮不同音高的幼儿站在圈上，随音乐拍节奏；扮“小小邮递员”的幼儿听音乐边唱边做骑车的动作，在

16、圈内跑动。2、当音乐出现其它发音（do,si任选），立即带la的幼儿去送信，幼儿说一句：“（叔叔，阿姨）您家来信了”，接信的幼儿说：谢谢，您辛苦了“。邮递员说：“不用谢，再见！” 3、游戏结束，邮递员与圈上的幼儿互换角色，游戏重新开始。周四美术：小蝌蚪找妈妈1、 再熟悉故事的基础上，根据故事的发展表现有情节的画面。2、 学习表现故事中主要角色的外形特征，大胆添画与情节有关的事物。3、 与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。1、 幼儿看过连环画故事书，了解什么是连环画。2、 幼儿听过小蝌蚪找妈妈的故事，对股市情节比较熟悉。3、 故事磁带和动画片，图画书小蝌蚪找妈妈。4、 图片：鸭、鱼、龟

17、、鹅、青蛙。彩色笔、纸、订书机等。1、 幼儿观看动画片并讨论。故事里有哪些动物？小蝌蚪找妈妈时先遇到了谁？后遇到谁？是在什么地方遇到的？这些地方有哪些景物？最后他们找到妈妈了吗？2、 请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。这么长的故事我们可以怎么画呢？小组合作时怎样分工？一共要画几张？有哪几张？每幅图上可以画些什么？怎么画？除了动物，还能画什么？教师出示一本图画书u，提醒幼儿制作完整的连环画。3、 播放故事，幼儿创作，教师巡回指导。教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。难点：与同伴分工合作完成任务。4、 幼儿之间互相欣赏、交流，教师评价。你们小组是怎么合作制作连环画的？哪一组的连环画

18、画得最好？你们是怎么解决合作中遇到的问题的？啄木鸟1、根据故事苹果树找医生的情节，分辨乐曲的ABC结构。知道A段乐曲节奏平稳、B段乐曲节奏跳跃、C段乐曲优美，同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。2、子理解乐曲的基础上，创编简单的动作表示自己的感受。3、欣赏音乐，体验与同伴合作表演的快乐。1、啄木鸟投影图谱一幅（见幼儿用书：啄木鸟）。2、音乐磁带啄木鸟，录音机。3、啄木鸟指挥棒一支。1、教师讲述故事苹果树找医生，引导幼儿了解音乐内容。 教师出示啄木鸟指挥棒，引起幼儿的兴趣。有一只勤快的鸟，它是谁呀？ 教师讲述故事。2、教师引导幼儿在投影图谱的帮助下欣赏音乐。 教师出示图谱，引导幼儿看图欣赏音乐。有

19、一段好听的音乐讲的就是勤快的啄木鸟医生帮苹果树治病的故事。音乐说了三件事，有三段（检查、捉虫、长出新叶）。 教师引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动，初步感受乐曲的结构。伸出你们的小手指，我们跟啄木鸟一起到树林里看一看，好吗？（A段：共四句，每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干，表示啄木鸟为苹果树作检查。B段：第1、2、3句中每句3个跳音，第4句1个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。C段：第4小节划半个树冠，表示果树恢复健康，茁壮成长。 教师引导幼儿感受音乐的弱起部分，并找准弱拍起的乐句中第一个强拍，用拍手或其他动作表示。这次我来唱乐曲，你们用拍手的方法，找到要开始做动作的地方。3

20、、教师引导幼儿用动作表演的方式感受音乐。 教师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。在啄木鸟给树检查身体的地方，可以做什么动作？在啄木鸟给苹果树捉虫的地方，可以做什么动作？最后，可以用什么动作表现果树又重新长出了树枝？ 教师带领幼儿完整地随音乐进行表演。 教师引导幼儿分角色合作表演。谁愿意当苹果树？谁来当啄木鸟？每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好。 幼儿交换角色表演。包袱、剪子和锤子发展幼儿弹跳的能力。平坦场地一块。幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：（1）脚并拢表示“锤子”（2）两脚左右开立表示“包袱”（3）两脚前后开立表示“剪子”。

21、注意：包袱胜锤子，锤子胜剪子，剪子胜包袱。周五分铅笔1、学习7的分合，知道7分成两份有六种不同的答案。2、能够在6种不同答案中找出相象的两组，并想办法做出记录。3、会用比较清楚的讲述自己的发现和记录，并关注和学习同伴的记录方法。1、 放大的记录单，水彩笔。2、 幼儿用书第1、3页的操作材料。一、分铅笔学习7的分合。 把铅笔分给两个幼儿，试试可以分几次，要求每次分的答案不一样，进行记录。二、师幼交流讨论“分铅笔”的结果。 师幼共同检查结果是否有重复或遗漏，确认分成两份的6中答案：如有错误进行改正。三、尝试用标记表示两组相象的分法。 1、幼儿观察6组答案，找找哪两组相似。 2、师幼讨论：谁能有办法

22、，让大家一下子就能清楚地看出记录单上的6组答案中，那两组是相像的？ 3、启发幼儿大胆地说出各自的办法。 4、教师引导幼儿关注记录单上最后一列空格，针对“可以给这两组相像的分合式做什么样的标记？在什么位置做标记合适”等问题，鼓励幼儿发表格子的意见和理由。5、请一名幼儿在放大记录单的最后一列空格中，尝试用标记表示相像的两组答案。四、幼儿分组操作活动。1、翻片子。 2、剪贴格子。 3、分蜡笔。五、交流与分享。小鸟天堂1、 通过观察、想象、交流、动作表现等多种形式，充分感受画面清新和欢快的意境。2、 再简单分析造型和色彩的基础上，进一步了解水墨画的表现技巧。3、 能专心、有兴趣地倾听他人的讲话，并积极

23、参与讨论。1、 教学挂图：小鸟天堂。2、 音乐磁带、录音机。1、 出示教学挂图，欣赏吴冠中的作品小鸟天堂。看了这幅画你有什么感觉？会想到什么？2、 引导幼儿分层欣赏。仔细看看画上画了什么？和你身边的小朋友说一说。引导幼儿观察、想象并用动作变现画面中得小鸟，感受热闹、欢快的气氛。引导幼儿观察、表现树的不同造型，教师简单分析画家的主要表现方法。3、 再次整体欣赏画面并进行知识拓展。播放优美动听的音乐，多通道感受画面的欢快气氛。给作品起名，并进行知识拓展。出示齐白石作品群虾引导幼儿回忆并比较。智力游戏：城堡夺旗 熟练掌握8的分合法数字卡 棋盘 不同颜色的棋子 旋转六面体 各色旗扑克牌每组5名幼儿，一

24、幅棋盘，每位幼儿一套17的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体； 如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡， 拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。规则： 1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣2、交待游戏的名称、玩法和规则3、幼儿进行游戏，教师巡回指导4、游戏结束，教师小结。