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1、 2 1、甲虫音乐家们全神贯注得振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。音韵，灵泉，优美和灵性，全神贯注 2、甲虫音乐家们全神贯注得振着翅膀。仿写：早上，太阳探出了红红的笑脸。 3、a 四、索溪峪的野 我会读 1 1 2 1 1 1 1 2 我会比 拔草 拨电话 提拔 忘却 忘怀 绝望 壮丽 雄壮 难以言状 戴帽 爱戴 携带 我会补 拔地而起不拘一格 浩气长舒望而生畏 随心所欲直插云天 我会写 顽皮 绵延 盘绕 安全 冷淡 笔直 我会填 不拘一格 婷婷玉立 返璞归真 我会变 a 阅读屋 1、自然 野性 惊险 2、朝朝暮暮 恍恍惚惚 战战兢兢 没大没小 半信半疑 若隐若现3、山是野的 4、望而

2、生畏：看见了就害怕。感受到了它的惊险奇绝。 5、夸张 为了突出山的惊险奇绝。 第一单元综合练习 写一写 挺拔 蕴藏 音韵 烘烤 静谧 漫游 演奏 陡峭 读一读 1 11211 读一读 烘烤 考试 拷打 挺拔 小艇 家庭 宣告 喧闹 寒暄 填一填 1、津津乐道 德高望重 庞然大物 不拘一格 行色匆匆 意味深长 年过半百 左顾右盼 返璞归真 2、意味深长 德高望重 不拘一格 变一变 1、层次难以辨认 2、目光探索 3、秃山挡不住肆虐的狂风。 4、草虫不只为生活勤勉得奔忙，还能演奏出优美的音韵，并有着高雅的艺术追求。 5、在这样的山水间行走，人们怎么能不渐渐变得野了呢？6、走在小路上，路边的大树伸出

3、了树枝向我招手。 变一变 c d e b a f 改一改 1、加上主语“我们” 2、不停地和不断地去掉一个 3、把雨字去掉 4、把使字去掉 阅读天地 1、心旷神怡 莽莽苍苍 裙袂飞扬 翩然起舞 波平如镜 2、幽 野 闲，雨中 灵隐寺 苏堤 花港 3、层层叠叠 蜿蜒 莽莽苍苍的感觉 绿茸茸 4、比喻句：有的整片看来，布局宛如一幅青绿的山水画。 5、拟人：再加上叶面上水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞舞，翩然起舞了。 五、詹天佑 我会写 阻挠 施工 坚毅 讥笑 恶劣 艰难 勘测 泥浆 我会读 11 11 21 我会改 1、詹天佑是工程师 2、雪花像花瓣一样飘落下来 3、这件事难道不是给蔑

4、视中国的帝国主义一个有力的回击吗？ 4、虽然困难很大，但是詹天佑勇敢的战胜了一切。 我会填 1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、困难，嘲笑，毅然，勘测，开山，架桥，把陡坡铲平，把 3 弯度改小，勘测，周密计算。 阅读屋 1、11 2、勉励，坠入，勘测，讥笑 3、地势险峻，气候恶劣，工作环境简陋（无参考） 4、“遇到困难他总是想”到“失掉信心”，体现了詹天佑的爱国主义精神和为祖国争光的坚定决心。 5、詹天佑说的话，表现了他对工作一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。 六、怀念母亲 我会读 我会选 1、奔 丧 待 2、丧 3、待 4、奔 我会变b 1、屡次到梦中来 2、作为远离故土，身居异

5、国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。 1、可见一斑，心潮腾涌，寻梦 2、222 3、好似 似的 散文 散步 4、踊跃 勇猛 汹涌 5、b 七、七彩的翅膀 我会读 1、撅 授 雌 我会组 朝阳 没有晃眼 朝向 淹没晃动 我会写 胖乎乎 干巴巴水灵灵 认认真真 快快乐乐 晃晃悠悠 4 崇慕 添避 丧丧 我会写 笨拙卑鄙悲痛减少虚伪嫌弃 我会组 真挚 斑驳 朦胧 寝室 执行 班级 蒙古 侵犯 我会改 1、怀念强烈 2、对这两位母亲的怀念，难道不会伴我度过在欧洲的十一年吗？ 3、“增加”改为“提高” 4、“收听”放在“记录”之前 轻轻地 悄悄地 悠悠地 我会选 cab 1、如果，就 2、因为

6、，所以 3、无论，都 4、是，还是 我会改 1、收获西瓜和授粉没有关系 2、收获西瓜和授粉有没有关系？ 3、收获西瓜和授粉难道没有关系？ 2 2、1 1、 阅读屋 1、？，？，： 2、1222 11 2212 萦绕 晶莹 荧屏 萤烛 汗水 汉字 干旱 焊接 敖包 翱翔 遨游 煎熬 5 我会比 拔河 篮球 崭新 竞争 拨打 蓝色 暂时 竟然 我会选 adbc 昆仑，黄河，水浒、三国，冬子、雷锋，端阳中秋，春天的故事，芦笙、唢呐 我会找 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船 唐 张继 枫桥夜泊 大漠孤烟直，长河落日圆 唐 王维 使至塞上 阅读屋 1、凡是：只要是 2、只要是有生活的地方，就是多姿多彩的，

7、生活还是快乐的，美好的事情！ 3、生活的境界、视野是非常广阔的，内涵无穷无尽！ 第二单元综合练习 读一读 11 21 21 写一写 轻蔑 蜻蜓 青年 清晰安静 干净 敬意 毕竟 建立 见面 火箭 宝剑毅然 意志 安逸 建议【篇二：六年级上册课堂作业本答案（1）】给带点字选择正确的读音，打上“” 暖和（*huo he he）的春日里，我和（huo *he he）爸爸在小溪旁散步。和（huo he *he）风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和（huo *he he）着，感觉多么美妙啊！ 2.看拼音，写词语。 清爽 吟诵 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 别有深意 3.根据意思，从文中

8、找出相应的词语写下来。 （1）隐蔽、僻静的小路。 （幽静） （2）水波忽明忽暗的样子。 （波光明灭） （3）品德高尚，名望很大。 （德高望重） （4）很感兴趣地谈论。（津津乐道） 4.照样子，用带点的词语写句子。 （1）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 我有这么好的母亲，谁能说这不是上帝给我的礼物？ （2）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。 火烧云像雪白的兔子，又像可爱的猫，真是千变万化。 5.品读课文片段，完成练习。 这山中的一切，那个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗

9、？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（陡峭）的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（悠悠）的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（淘气）的云雀，你叽叽喳喳的在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的是飞行中看到的好风景。 （1）在文中的括号里填上适合的词语。 （2）在这段话中，作者把（山泉）、（溪流）、（瀑布）、（悬崖）、（白云）、（云雀）当做自己的朋友，跟他们热切地（问候）。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了（作者与他朋友的深厚友谊和热爱之

10、情）。 （3）作者在山中还走访了哪些朋友？仿照下面的句式写话。 你好，汩汩的溪流！ 答：作者还访问了老桥、鸟儿、露珠等。 你好，美丽的花朵！你开得无比美丽的花瓣，是在迎接我吗？ 3.草虫的村落 1.看拼音，写词语。 追随 演奏 勤勉 烘烤 漫游 亲吻 左冲右撞 意味深长 庞然大物2.根据意思，从文中找出相应的词语写下来。 （1）安宁而平静。（静谧） （2）匆忙赶路的神态。 （行色匆匆） （3）形容神智恍惚。 （悠悠忽忽） （4）停下脚步痴痴地看着。 （驻足痴望） 3.根据课文内容连线，体会写这样的妙处。 一只生着坚硬的黑甲的小虫游侠 花色斑斓的小圆虫 南国俏丽的少女 震动翅膀的甲虫 音乐演奏家

11、 所有的虫儿 村民们 推着事物行走的甲虫从远方归来的劳动者 我觉得这样写：作者用比喻的非法，描写一个普通的事物，使文章更加生动。 4.默读课文内容。 作者在一片（田野）中，忘了（世界），忘了（自己）。他随着小虫游侠来到了“草虫的村落”，看到了（坚硬黑甲的小虫）、（娇小者）、（花色斑斓的小圆虫）、（音乐家）、（勤勉的“村民”）。我印象最深的是（小黑甲虫），因为（它很坚强，不怕困难坚，持到了最后） （一） 我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 （1）在意味深长的对视中，它们可能在想什么？请写一写它们的心理活动。 娇小者：终

12、于回来了，把我担心坏了！ 远归者：母亲让您担心，以后我会更懂事的！ （2）用带点词造句。 意味深长我和妈妈意味深长得谈了我小时候的故事。 （二） 我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ （1）文中破折号的作用是（解释说明）。 （2）作者把甲虫震动翅膀的声音比作（优美的音韵），并觉得它们的音乐胜于（人间的一切音乐）。读了这段课文，我觉得这是一群（有音乐天赋）的甲虫。 （3）第

13、一句话中，作者写了甲虫们演奏的环境。这样写有什么作用？请从以下选项中选择最合理的一种解释，在相应的序号上打“” 没有作用。 有作用，这样写使文章更美。 *有作用，环境的美烘托了甲虫对生活的热爱。 6.小练笔。 如果我们去草虫的村落走一走，一定也会看到奇妙的景象。练习你平时观察过的小虫，发挥你的想象，融入自己的感受，仿照课文的写法，写一段话。 一只小虫，一只七星瓢虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠之流吧！虽然，它迷失了路，但仍有 着傲然的气势。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我跟着它的脚步，走着，走着， 一路上，遇到不少的虫子，它们都互相地打着招呼。 蕴含 奥秘 探索 小巷 陡峭 音韵 庞

14、然大物 左冲右撞 行色匆匆 2.花去括号不恰当的读音或字。 吟（*ying yin）诵 唱和（*he he）瀑（pu po*）布 静谧（mi *yi） 意味（深 *生）长 （*辩 辨）认 挺（拔 *拨） （慢 *漫）游 3.给带点的字选择正确的解释，讲序号写在括号里。 （1）德高望重（） 望：从远处看。拜访。希图，盼。名望，声誉。 （2）津津乐道（） 道：略。方向，方法。说。 （3）不拘一格（） 格：划分成的空栏和框子。规格，标准。阻碍，限制。 4.从“词语盘点”中找出下列词语的反义词。 粗糙（精致） 懒惰（勤勉） 沙哑（清脆） 扩散（凝聚） 5.了解年级的俗称，选择正确的答案填空。 而立之年

15、 不惑之年 年过花甲 年过半百 （1）我的叔叔今年三十岁，正直（），他主动要求去大西北工作，为祖国的建设奉献青春。 （2）这位演员五十三了，虽然（），扭起秧歌来却依然显得那么年轻。 （3）我爷爷去年刚过完六十大寿，他尽管已（），却还是闲不下来。 （4）小记者问科学家李伯伯今后有什么打算，他说：“我今年四十，虽然到了（），可未知的问题还是很多很多，求知和探索是我一辈子的命题。” 6.补充句子，读读想想。 （1）落花不是无情物，化作春泥更护花。 （2）造物无语却有情，每于寒尽觉春生。 （3）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 （4）此夜曲中闻折柳，和人不起故园情。 （5）卧看满天云不动，不知云与我俱

16、东。 （6）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 读了这些诗句，我发现它们与本单元的课文一样，都运用了丰富的联想和想象，把看似“无情”、“无言”的（景物）当作有情、有言的（人物）来写，表达了是人的独特感受。 7.默读课文，完成练习。 榕树 泰戈尔 喂，那站在池边的蓬头的榕树，你可会忘记了那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子？ 你不记得是他怎样坐在窗内，诧异地望着你深入地下的纠缠的树根么？ 妇人们常到池边，汲了满罐的水去，你的大黑影便在水面上摇动，好像睡着的人挣扎着要醒来似的。 日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。 两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子

17、静静地坐在那里想着。 他想做风，吹过你的萧萧的枝杈；想做你的影子，在水面上，随了日光而俱长；想做一只鸟儿，栖息在你的最高枝上；还想做那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。 （1）写出下列词语的近义词 诧异（惊异） 纠缠（难缠） 挨（贴） 栖息（栖居） （2）摘抄文中的一个比喻句，读一读，体会其意境。 你的大黑影便在水面上摇动，好像睡着的人挣扎着要醒来似的。用了比喻的方法，使这句话非常生动。 （3）榕树是一种生长在南国的树，在（鸟的天堂）这篇课文中我们曾经了解过这种树。在泰戈尔的这首散文诗中，榕树仿佛是一位（慈祥的老人），张开（温暖）的花白，让（孩子）、（妇人们）、（鸭子）在它的怀中玩耍、劳作，表

18、达了作者对榕树的（赞美）之情。 （4）如果你是那个孩子，你还想做些什么来与榕树相伴呢？请仿照最后一段，发挥想象，写几句话。 我想做阳光，照在你的身上；想做一阵雨，滋润你的心田；想一群鱼儿，在你的阴影里玩耍。 这首散文多美啊！选择一句或几句背下来吧。【篇三：语文作业本六年级上参考答案】xt1 山中访友 1.huo h? h? 2.清爽 吟诵 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 别有深意 3.（1）幽静（2）波光明灭（3）德高望重（4）津津乐道4.（1）示例：他这次作业全部做对了，谁能说他不是认真做的？（2）示例：天上的白云时而像一只飞奔的骏马，时而像一只活奔乱踢的兔子。 5.清凉 汩

19、汩 飞流 陡峭 悠悠 淘气（2）山泉 溪流 瀑布 悬崖 白云 云雀 交流 “我”爱大自然与对大自然的深厚情感。（3）示例：你好，活泼的小鱼！你在水中跳跃着，像是在跳龙门。 3 草虫的村落 1.追随 演奏 勤勉 烘烤 漫游 亲吻 左冲右撞 意味深长 庞然大物2.（1）静谧（2）行色匆匆（3）悠悠忽忽（4）驻足痴望3.一直生着坚硬黑甲的小虫游侠 花色斑斓的小圆虫南国俏丽的少女 振动翅膀的甲虫村民们 所有的虫儿村民们 推着食物行走的甲虫从远方归来的劳动者 用了拟人的修辞的手法，使句子更生动、形象，更能表现出作者爱热大自然，热爱小动物的思想感情。4.静谧 世界 自己 熙熙攘攘的甲虫村民 花色斑斓的小圆

20、虫 庞大的蜥蜴 甲虫音乐家的演唱会 工程师 甲虫音乐家 它们的音乐由于人间的一切音乐 5.（一）示例：一只娇小的可能会想：“终于回来了，它可离开我多年了，我一定要好好招待它。”（2）示例：父亲意味深长地说：“要好好学习，将来成为祖国的栋梁之材。”（二）（1）解释说明*2灵泉 人间的一切音乐 热爱生活、充满智慧（3） 6.示例：今天，我来到了一个蚂蚁洞前，做了一次奇异的游历。过了一会儿，就会有一只蚂蚁走了出来，它东张西望的，大概是在找食物吧。它前进着，来到了一个地方。只见它靠在一个面包渣上，转来转去，是在搬面包渣吧。它退后了几部，应该是搬不动了吧。它走了，我的目光注意着它，它竟然钻进洞。一会儿，

21、成群结队的蚂蚁从洞里走了出来，来到面包渣前面，一齐搬了面包渣。搬到了洞外后，却停了下来。这是怎么回事呢？我仔细一看，原来是洞不够大，无法把面包渣搬进去。忽然间，它们排成一队，把面包渣一小块一小块地搬入了洞中。一会儿，它们都进入了中。我想它们一定是在用餐了吧。 （1）化作春泥更护花（2）每于寒尽觉春生（3）今夜偏知春气暖（4）此夜曲中闻折柳（5）不知云与我俱东（6）此花开尽更无花 事物 人 7.（1）惊讶 纠缠 靠 休息（2）示例：日光在微波上跳舞，好象不停不息的小梭在织着金黄的花毡。（3）鸟的天堂 母亲 温暖 妇人 鸭子 孩子 赞美与热爱 （4）示例：一棵小草，生在你的脚下；想做一朵小花，陪伴

22、在你的身边；想做你身上的一片叶子，生长在你的身上；还想做你脚下的泥土，天天看着你。 5 詹天佑 6 怀念母亲 1.真挚 爱慕 朦胧 凄凉 思潮起伏 可见一斑 2.（1）去世（2）辕转反侧（3）终身遗憾3.摘抄：食不下咽 寝不安席 终天之恨 频来入梦 可见一斑 心潮腾涌 造句：听到亲人去世的消息时，他食物下咽，寝不安席。他连这么复杂的题目都会做，功底可见一斑。4.（1），。（2），！（3），！ （4）！？5.示例：我的祖国母亲，我是第一次离开，不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。我现在还真是想家，相故乡，想故乡的朋友。有时，我简直不能忍耐。6.生我的母亲 我的祖国母亲 崇高的敬意 同样真挚的爱慕

23、 断过 伴随 7.（1）曾经和母亲一起生活（2）慈祥 对孩子充满牵挂 爱意深沉（3）多次来到梦中 “我”身居异国他乡，心里充满了思念，所以祖国母亲频来入梦 作者对母亲的思念之情（4）“我”身在遥远的异国他乡，心里充满了忧愁 故乡的亲朋好友绕在“我”的心头，使“我”不断想起他们，他们在“我”孤寂的时候与我相伴，“我”心中多了一些安慰和甜蜜 1.修筑 接触 施工 阻挠 控制 毅然 铲平 居庸关2.（1） （2） （3） 3.真挚 凄凉 朦胧 领略 勘测 分享4.（1）示例：狂风怒号 碧空如洗（2）示例：寝不安席 思潮起伏 5.示例：塞外常常狂风怒号，詹天佑经常在悬崖峭壁上勘测路线，遇到困难，总会想

24、：我一定要把它修好，不然会惹人讥笑。6.（1）我爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）（2）我是中华人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）7.（1）冰心先生的泪 9 穷人 1.抱怨 保佑 超市 沉默 蜷缩 敲打 糟糕 倒霉2.汹涌澎湃 晴朗 弯弯曲曲 阴暗 新鲜 寂静3. （1）示例：屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。（2）屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。4.（一）？? ？，！，?（2）指心神不定，因为桑娜在丈夫不知情下保养西蒙的两个孩子，所以内心感到不安。（3）善良、富有同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的人 （二）（1）皱起眉头 严肃 忧虑 搔搔后脑

25、勺（2）忍受 更大的担负 把他们抱来 正直、富有同情心，宁可自己吃苦也要帮助他人的（3）不能，因为这是渔夫当时的思考过程，从担忧到下定决心，抚养两个孤儿5.示例：七个孩子正香甜地睡着，桑娜觉得自己很难再抚养两个孩子，说：“我们该怎么办啊！我们能给他们吃什么呀！”渔夫安慰桑娜，说：“别担心，有我在呢，只要我多一点时间去打鱼，一定可以把他们喂饱。”第二天，渔夫去打鱼，桑拿心里想着：“上帝保佑他打到更多的鱼，才能抚养那两个孩子！”（在续写时把握故事情节主线，把握人物的性格特点即可） 11 唯一的听众 1.受 授 授 受；竞 竞 竟 竞 2.落叶 美食 希望 快乐 比赛 困难 乐曲 秘密3.（1），：

26、“，？，。 （2）“。，？”（3）“？”，“！”4.（一）诗一般 羞愧 兴奋 平静（2）因为老人的夸奖让我有了信心，而且老人每天早晨都在陪伴我 被人夸奖的快乐 他人的鼓励 像文中的老人一样去鼓励他，给他信心（二）1. 靠 打 望；专注、充实（2）是的，因为老人热情的鼓励下，“我”的琴技不断提高，老认为“我”的进步而高兴，感到十分欣慰。（3）因为从老人的眼神里，“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人对“我”的琴技的点滴进步而欣慰，读出了老人给“我”提出更高的要求。老人 老人平静地坐在木椅上，她的脸极瘦、满头白发，一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上，当她听到音乐时，用手指悄悄地打折节奏。

27、他慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水。 13 只有一个地球 1.幸运 辛苦；忘记 遥望；赏赐 枯竭；邀请 遥远；经常 幽径2.（1）痕迹 交叉（2）控制 枯竭（3）希望 迁居3.示例：生态灾难 移民基地 开采矿产 资源枯竭 如果不加节制地开采矿产资源，就会造成生态灾难。4.（1）又太容易破碎了 示例：他的学习成绩很好，同时体育也不错。 （2）加速地球上的矿产资源枯竭 示例：如果我们不努力学习，必将使学习成绩下降。5.（1）地球是美丽壮观的，也是渺小的；资源资源是有限的；我们要珍惜资源、保护地球（2）摘录：它是一个半径只有六千三百千米的星球。感想：地球很渺小。6.（1）至少 指望 但是 也是 再说（2）“40亿万千米”说明范围很大，“第二个星球”说明地球的唯一性。这样简洁有力地证实了在这么大的范围里，目前还找不到第二个适合人类居住的星球，易于理解，又让人信服。 （3）示例：只有一个地球，我们要保护它。如果地球上的各种资源都枯