第三单元3《鲸》《松鼠》《新型玻璃》《假如没有灰尘》Word下载.docx

1、 （1）通过默读，了解课文从哪几个方面介绍鲸。 （2）通过讨论学习，了解课文是运用哪几种表达方法来介绍鲸。 3.情感、态度与价值观 理解课文内容，体会作者表达的思想感情。 教学重、难点：1.了解鲸的种类和生活习性，学会运用作者在文中所运用的表达方法来写简单的说明文。2.了解鲸的进化过程。教学资源：课件两课时教学过程第一课时一、直接导入：今天这节课我们来共同学习第九课鲸。二、出示自学目标1认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容,理清叙述顺序.三、出示自学指导1.朗读课文，画出文中

2、的生字、生词。通过查字典、问同桌或找资料等方法解决这些生字生词。2.选择自己喜欢的方法读课文，说说课文主要内容。四、学生自学五、检查自学情况1.找生读课文，了解生字掌握情况，发现错误，及时给予纠正。2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。3.生再次读课文并且说说文章主要内容，理清叙述顺序。六、当堂训练1.组词肢（ ）（ ） （ ）肺（ ）（ ）（ ）判（ ）（ ） （ ）获（ ）（ ）（ ）应（ ）（ ） （ ）乳（ ）（ ）（ ）2.熟读课文。七、小结：通过这节课的学习你有哪些收获？第二课时今天这节课我们继续来学习第九课鲸。二、出示自学目标：（1）研读课文,了解鲸的特点、进化过程、种类、

3、生活习性等方面的知识。（2）认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。默读课文，思考下面几个问题：1.说说课文是从哪几个方面介绍鲸的，课文在介绍鲸的时候，使用了哪些说明方法。2. 讨论：鲸是怎样进化的？1.找学生回答课文的主要内容。2. 精读第一段，理解鲸的特点，学习掌握说明方法。（1）鲸的特点: 大（2）说明方法：第一、二句：“其实还有比象大”（作比较）第三、四句：“十六万公斤四万公斤十七米长”（列举数字）（举例子）第五句：“人站在它嘴里”（假设）3指导读出感情4.指导迁移学习4567自然段，自读自悟鲸的生活习性，学习掌握说明方法。1.完成课后第三题2.小练笔根据课文和自己搜

4、集的资料，以“鲸的自述”为内容写一篇短文。七、小结这节课你学会了哪些知识？板书设计： 1、形态：大、重、长 2、哺乳动物，退化，形状像鱼 3、种类：（1）须鲸 （2）齿鲸 4、生活习性：吃食、呼吸、睡觉、生长教后反思：10、松鼠 教学目标：1.知识与技能（1）学会本课11个生字。（2）朗读课文，使学生了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。了解本文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。（3）增长学生的知识，激发学生仔细观察生物的兴趣。2.过程与方法（1）通过小组合作学习，了解生字词的音、形、意。（2）通过多种形式的读，了解课文内容和松鼠的习性特点。（3）通过品

5、读、比较、感受课文中准确的说明和生活形象的描写，积累语言。3.情感、态度与价值观激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。教学重、难点：了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情，并探究本文与鲸在表达方法上的异同；体会作者的表达方法。教学资源：一课时教学过程今天这节课我们来共同学习第10课松鼠。1自由朗读课文，读通读顺，并读准生字词。2说说松鼠给你留下了怎样的印象？1、自读课文，找出文中的生字，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。2、自由朗读课文，标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么？3、默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的1.找生读

6、课文，发现错误，并且及时给予纠正。3.生再次读课文并且说说课文是从哪些方面介绍小松鼠的？学生自由朗读课文，体会文章的表达特点。把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。七、板书10、松鼠漂亮（外形）松鼠 驯良（活动）乖巧（搭窝）11、新型玻璃知识与技能1认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。3领悟作者的表达方法，并学习运用。过程与方法通过质疑、探究掌握本课知识。情感态度与

7、价值观了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。1.让学生了解新型玻璃的特点和作用。2.学习运用作者的表达方法2课时教学过程：第一课时一、导入 、板题我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃：-新型玻璃1. 学习本课的生字新词，并且能正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪”等词语。2.知道课文介绍了几种玻璃？1自由读课文，能将字音读准，语句读的通顺连贯。2自学生字：画出文中的生字词同桌互读，提出不理解的词语小组交流、解答。3.再次朗读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？1.指名逐段读课文

8、，检查是否达到了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音。2.生板书文中的生字词，共同学习。3. 自主读课文，思考：1.比一比，再组词。型（）费（）付（）形（）废（）寸（）占（）绸（）阻（）浅（）粘（）调（）祖（）践（）2.用可以可以可以也可以造句七、小结：这节课你有什么收获？一、导入同学们通过上节课的学习我们知道了几种新型玻璃？他们都有什么特点和用途呢？这节课我们接着来学习。朗读课文，思考：1.新型玻璃的特点和作用2.课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，作者在介绍时使用了几种说明方法？1.朗读课文，小组讨论：新型玻璃的特点和作用。2.画出课文在介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法？1、小组

9、汇报新型玻璃的特点和作用2、说说介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法？将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？ 新型玻璃 种类 特点 作用夹丝网防盗 玻璃自动报警 防 盗变色玻璃 能随着阳光的强弱而改变颜色 “自动窗帘”吸热玻璃 吸热，阻挡冷空气 可使室内冬暖夏凉吃音玻璃 消除噪音 使噪音强度减弱夹丝玻璃 非常坚硬，不易破碎 适于高层建筑使用12、假如没有灰尘1、知识与技能 认识课后生字，正确读记由生字组成的词。正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘

10、的特点和作用。 领悟作者的表达方法，学习运用。懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。2、过程与方法联系上下文，在阅读中扫除字词障碍。围绕“自学提示”展开讨论学习，了解课文主要内容。以辩论会的形式从正反两个方面认识灰尘的优缺点。3、情感、态度和价值观激发学生对大自然的探究兴趣。懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。教学重难点：1、在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法；2、明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。课时安排：1课时教学流程：一、导入、板书课题大家都见过灰尘吧，是不是很讨厌它？那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12

11、课假如没有灰尘。板书课题。1.将课文读通顺、解决文中的生字词2.熟读课文，了解在生活中灰尘都有哪些特点，它的作用是什么？1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？2、自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。3、熟读课文，思考：灰尘的特点和作用想想文中用了几种说明方法、我们都学了哪些说明方法？指名读课文，检查生字词。先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？小组合作完成表格。灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说方法教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。指名读456自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽

12、视的存在价值，要正确认识。）你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的？（数字、假设）板书设计： 灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法 细小 削弱阳光 列数字、做假设易吸收光波较长的其他色光 使天空呈蔚蓝色 做假设 具吸湿性 调节气候，气象万千 做假设口语交际习作三（1）进行口语交际，学当一名“小小推销员”（2）指导学生运用学过的说明方法写说明文。（1）通过小组内交流，训练学生的口头表达能力和小组协作能力。（2）通过和学过的课文联系比较和现场实物观察，指导学生写简单的说明文。3.情感态度与价值观（1

13、）培养学生树立初步的“职业道德观”（2）提高学生对写作的兴趣。教学重点：1. 口语交际时应注意学生按一定的顺序讲清楚你的“商品”2. 尽可能地运用学过的说明方法写作。课前准备：搜集一些有关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认识。每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料。3.有关推销商品的课件3课时第一课时（口语交际）一、激发兴趣、导入课题今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把它买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”。二、播放课件1. 观看课件中

14、服务员的表现2. 评一评，夸一夸三、 分小组活动1. 选好各成员的角色、任务。2. 阅读“口语交际”活动要求。注意：（1）介绍“商品”的外观、规格、用途和使用方法。（2）试着用上一些说明方法。（3）认真听介绍并提出疑问。（4）耐心而有礼貌地解答顾客的提问。（5）评出“小小推销员之星”。3.开始活动。四、派代表全班汇报。五、评议推销员的言行举止、态度。六、评出“小小推销员之星”七、布置作业将今天的介绍过程写成短文。第二、三课时（习 作）一、审题，确定习作内容默读本次习作的要求，和同学交流一下。确定习作内容。二、作文指导回忆一下什么叫说明文。写说明文常用的方法有哪些？三、选择物品，分组讨论根据学生

15、所选的物品，将学生分成若干小组。2.为了让人家了解你喜爱的物品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法。（抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。3.把自己的想法小组内先交流。四、自主习作，教师巡回指导自行思考，确定大致的写作思路动笔写作，要求书写工整，语句通顺。自行初改，教师巡视指导，及时发现学生习作中的优点进行鼓励，并针对有代表性的问题进行指导，指导的重点：一是按一定顺序，二是恰当运用说明的方法。五、小组评议，再改评赏小组内互读互改，提出修改建议。全班交流讲评。让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏评。再次修改习作。六、布置作业继

16、续写作。回顾拓展三1.学习用表格的方式做单元小结。2.推荐好书森林报，培养学生读课外书的兴趣。学生准备一张白纸，学习列表格；把自己喜爱的科普读物带来与同学共享。用表格式总结基本的说明方法。教学难点：在课外阅读中感悟基本的说明方法。本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧!二、阅读交流要求1.交流自己通过阅读说明性文章增长的见识。2.用单元小结列表的方式，总结说明文基本的说明方法，并进行交流。三、回忆课内外阅读过的说明文。四、汇报、填表说明的方法 课文中的例子习作或课外书中的例子举例子列数字作比较打比方五、小结通过这节课的学习让你学会了写什么？六、作业课外阅读一些有关说明文的文章，继续体会说明方法。一、学习日积月累四时之风1、通过读日积月累有关句子解决生字词，方法：（1）读课文，解决生字、词，不理解的词查查字典。（2）讲解这首诗的格式特点。四句为一节，全诗共四节，中间空开为一节的标志。（3）生自由读诗，读准字音和节奏。（4）指名读，正音。（5）全班齐读。2、理解诗意（1）小组讨论。（2）汇报。3、指导感情朗读4、指导背诵二、推荐科普名著1.师简谈森林报。2.师推荐其他科普读物。3.课堂分小组阅读科普读物三、布置作业1.背诵、默写四时之风。2.阅读科普名著。你还知道描写四季的谚语和诗歌吗?向大家推荐推荐。