1、小组代表发言讲述自己的发现,讲讲校园里的春天在哪里。 3、想一想,春天的气息还体现在哪些地方? 4、填写:P3,为拓展发现拟定计划。3、课后实践活动布置: 1、要求:遵循计划,体验快乐。 2、安全第一,重视协作。 3、写下自己的小小感悟,与家人朋友一起分享。4、课时小结:老师的鼓励。5、安全教育:春季疾病预防知识介绍。6、教学后记:第二课时1、汇报交流: 1、组织学生进行上堂课课后观察活动的汇报交流。 2、学生交流为主,老师进行交流汇报总结并给与积极评价。2、春游的乐趣: 1、我的春游故事:小组交流活动,讲一讲自己的春游故事,让朋友分享自己的快乐和经验。P5的填写。 2、我想去春游:拟一个春游
2、计划,完善自己的发现。3、意想不到的秘密武器:小组交流,完成“发现”,体会用记录丰富知识的方法,并学会积累。4、课后作业:完成P7“不一样的春天”的作业,如实表达自己的观点。5、课时小结,老师的评价和激励。6、安全教育:七、教学后记: 巧手留春灵3、在学习交流活动中感受春的气息,发现春的魅力,体会春天到来以后那些已经或者正在发生着的变化,制作个性化“春之灵”工艺品,锻炼审美能力和动手能力。4、注重个性发展,展示个性作品,将自己对春天的理解创新性地表达出来,参与班级交流活动。1、感受春的气息,发现春的魅力,体会春天到来以后那些已经或者正在发生着的变化,制作个性化“春之灵”工艺品,锻炼审美能力和动
3、手能力;有关春天魅力的视图资料。一、谈话导入:春天到了,公园里花团锦簇,田野里万物吐翠,山岗上花红柳绿,在美丽的春天里,艺术家们用残枝绿叶和鲜花装扮出了各种场景,我们去看一看学一学吧!观察交流,师生互动。二、实践活动: 1、分组讨论:小组成员共同准备“春之灵”任务的工具材料,并做好分工。基本功训练:小组活动,进行P10-12的基本制作练习,一边交流对作品的设想。 3、师的安全指导,巡视。 4、积极交流,共同提高,为作品制作打好基础。三、课后实践活动布置:完备材料,做好设计,体验快乐。7、课时小结:四、安全教育:春季眼病预防知识介绍。五、教学后记:一、制作交流: 1、组织学生进行“春之灵”工艺品
4、制作活动,仿制教材中的部分作品,项目自选。二、巧手造春意: 1、如何体现春的气息:小组交流活动:讲一讲自己的观点,突破春意的表达意境,让朋友分享自己的快乐和经验。P14-15的体会。 2、我来造春意:协作完成一个工艺品,体现春的气息。师巡视,进行安全指导。三、意想不到的秘密武器:展示我的创意作品,互动。四、课后作业:完成P16新创作,积极地个性展示。五、课时小结,老师的评价和激励。六、安全教育:研究春天1、在学习交流活动中感受春的气息,发现春的魅力,体会春天到来以后那些已经或者正在发生着的变化,制作个性化“春之灵”工艺品,锻炼审美能力和动手能力,学会研究关于春天的现象知识。1、感受春的气息,发
5、现春的魅力,体会春天到来以后那些已经或者正在发生着的变化,制作个性化“春之灵”工艺品,锻炼审美能力和动手能力,积极研究春天;春天到了,公园里花团锦簇,田野里万物吐翠,山岗上花红柳绿,在美丽的春天里,艺术家们用残枝绿叶和鲜花装扮出了各种场景,我们一起去选题研究吧!选择自己的研究题目。在别人的课题选择上得到启示,初步形成自己的预想并作一个计划。我的课题设想:小组活动,完成P19/21的方案。 4、积极交流,共同提高,为活动成功打好基础。四、课时小结:五、安全教育:手足口病预防知识介绍。六、教学后记:一、活动交流: 1、组织学生进行初步活动交流,在听取时要有所悟有所成。二、完成研究报告并进行深入交流
6、: 1、研究报告的撰写:简要说明自己的研究过程和研究结论,说说活动体会。P25-26的交流。 2、从别人的身上我看到了什么:比较与思考。三、活动评价:如实评价,互勉互励。四、课时小结,老师的评价和激励。第二单元 塑料的功过塑料制品及废弃物调查1、学习交流塑料的特性和作用,知道常见的塑料制品使用现状,着力调查塑料废弃物的巨大危害。2、注重个性发展,增强环保意识,将自己对塑料制品的理解正确表达出来,参与班级交流活动。1、学习交流塑料的特性和作用,知道常见的塑料制品使用现状,着力调查塑料废弃物的巨大危害2、增强环保意识,注重个性发展,正确理解塑料制品的现状。有关塑料制品现状的视图资料。学习交流塑料的
7、特性和作用,知道常见的塑料制品使用现状,着力调查塑料废弃物的巨大危害,你准备好了吗?P28-29相关知识。搜集各个领域塑料制品的种类和用途,完成调查表。 3、师的指导,巡视。 4、积极交流,共同提高,为课后调查活动的成功打好基础。做好计划,调查公正,体验快乐。正确认识“塑料制品”的特点及作用。森林及家居防火知识介绍。 1、组织学生进行调查活动交流,在听取时要有所悟有所成。二、塑料废弃物的危害: 1、交流:P34调查表的解读,及时交流。填表,体会。 2、白色污染调查活动:课后实践项目,希望能积极协作,做到共同协作并共享资源。三、说说塑料的功过:师生互动塑料制品的优势及废弃物处理如何平衡。白色污染
8、的治理与妙用1、学习交流白色污染的治理方式,知道常用的治理方案及科学先进的处理方法,着力探研白色污染的妙用。2、注重个性发展,增强环保意识,将自己对白色污染的理解正确表达出来,参与班级交流活动。1、学习交流白色污染的处理方法,探研白色污染的妙用。2、增强环保意识,注重个性发展,正确理解白色污染处理的现状及未来。有关白色污染处理的视图资料。学习白色污染的危害和处理,知道常用的处理方案很重。让我们一起着力调查白色污染的处理与利用吧。P40-41相关知识交流,从中感悟并对比身边的白色污染处理方式。白色污染的治理新发明,阅读。做好宣传展板,注重实效,体验快乐。正确认识“白色污染”的治理及新方案发明的重
9、要性。交通安全知识。 1、组织学生进行宣传活动交流,在听取时要有所悟有所成。二、妙用白色污染: 1、电热据:P48电热据制作方法的解读,及时交流。交流,体会。 2、白色污染再利用活动:P50-54活动解读,参与创作,参与评比。三、说说妙用白色污染的意义:师生互动,积极交流。交通安全教育。变废为宝小能人1、学习交流白色污染的治理方式,知道常用的治理方案及科学先进的处理方法,着力探研白色污染的妙用,学会创作废品工艺。1课时1、学习交流白色污染的处理方法,探研白色污染的妙用,学会创作废品工艺。有关废物利用的视图资料。同学们会利用废物制作小小工艺品吗?让我们继续研究白色污染的处理与利用吧。P55活动交
10、流,为白色污染找到更多合理的处理途径。白色污染物的更多妙用。 4、积极交流,共同提高,为课后调查活动成果交流打好基础。三、课后实践活动成果交流: 1、完成调研报告P56。 2、讨论:怎样把本单元总结和展示活动开展得更加丰富多彩?正确认识“白色污染”的治理及变废为宝的重要意义。禽流感预防知识。第三单元 我们身边的空气空气层1、学习交流我们身边空气的组成、性质、作用及空气性质的利用等知识,懂得空气对世间万物的重要性,学会利用相关科学知识进行生活实践。2、注重个性发展,增强环保意识,将自己对空气的理解正确表达出来,参与班级交流活动。学习交流我们身边空气的组成、性质、作用及空气性质的利用等知识,懂得空
11、气对世间万物的重要性,学会利用相关科学知识进行生活实践。注重个性发展,增强环保意识,将自己对空气的理解正确表达出来,参与班级交流活动。有关空气知识的图文资料。围绕在地球周围的气体称为“大气”,其厚度约为1000千米,从地球表面至59千米处通常称为“空气层”(太空鸟瞰的蓝色带)。观察交流(P58),师生互动。二、探究空气层: 1、阅读臭氧层,分组讨论:P60问题交流,感悟环境保护已刻不容缓。 2、空气的组成:P61图例的直观感受。 3、师的指导,拓展知识空气的其它成分。 4、积极交流,共同提高,为课后调查活动及交流打好基础。三、空气的作用: 1、看图体会,小组交流。空气存在的证据? 3、如果没有
12、空气? 描述一下、绘制一下,感悟空气的重要性。夏季防暑知识。探索空气的性质虽然我们看不见、摸不着空气,但是它却实实在在存在我们身边,并且具有多种特性。二、大家一起做实验: 1、空气有质量:P64演示实验:生感悟,交流实验结论,师适当指导。 2、自主实验设计:小组活动。 3、解读:P67空气质量计算。 4、积极交流,共同提高。三、空气有压力: 1、观察,小组交流。空气压力表现在哪里? 3、解读P69空气压力计算。描述一下,感悟空气的特性。防溺水、防火知识介绍。师生互动:口头设计实验验证空气的特性。二、 探讨交流: 1、活动要求:阅读P71“要求”,明确活动目的。 2、他山石:解读他人实验的成功之
13、处。 3、自主交流,实验验证。 积极交流,师巡视指导。三、总结: 1、小组汇报。各组实验验证的成败得失。 3、将空气的各种特性写下来。四、 课时小结:五、 安全教育:防暑抗病知识介绍。六、 教学后记:探索空气与空气性质的利用利用空气有压力、浮力、能流动、可助燃等性质,科学家进行了许多的发明创造,促进了人类和社会的不断进步。二、空气主要性质的利用: 1、充气天棚:P74解读:生感悟交流,师适当指导。 2、关于空气性质的发明:P75小组集思广益活动。 3、解读,师生交流。 4、积极拓展,资源共享,共同提高。三、空气主要成分的利用: 1、氧气的利用,小组交流。开窗通风与喷洒空气清新剂的差异? 3、氮气和其他气体的利用:交流感悟,写下来。如何利用空气的性质设计改造一些物品。三、 探讨交流: 1、降落伞的原理解读:阅读P79并体会。 2、深入探讨:P80影响降落伞工作的因素讨论。 3、降落伞性能与空气性质的关系,师的介绍。三、小小设计师: 1、设计目的和要求。 2、小组交流:利用空气的性质设计制作一件物品。 3、课后将设计付诸实施,与同学交流。个人卫生与防病抗病知识介绍。
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