六年级信息上册教案Word文件下载.docx

1、 对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。 第2课 常用软件的安装与删除 1、学会常用软件的安装。 2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。 软件的安装与删除。 教学准备： 准备一些常用软件的安装程序。如：超级解霸、屏幕保护程序、winamp。 软件的安装：应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序，安装程序的命令一般是setup或install。安装软件时，只需双击setup或install即可。在此课中，教师对学生的要求不宜过高，只要学生能够按照向导安装就够了。 安装好软件让学生在开始程序上找一找，并用一用安装好的软件让学生尝试到成功的喜悦。软件的删除：教师可以选择课文中

2、两种方法的其中一种进行详细的解说，另一种可以介绍的简单一些。在删除软件时，教师应强调，不能乱删计算机中软件，以免造成系统瘫痪。 第3课 走进多媒体世界 1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。 2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。 3、学会媒体播放机的使用方法。 课时安排： 课前准备： 多媒体文件：图像和影像（配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹） 学会使用媒体播放机。 理解多媒体的含义，认识多媒体文件。 1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦

3、耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。 2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，教师可以把各部分配件拆下来供学生观看，学习。 3、介绍多媒体文件时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件，并去打开它们，看看里面有些什么信息。 4、媒体播放机在外形上和家用vcd很相似，因此学生在按钮的使用上不会有太大的困难。这里的重点是想欣赏什么媒体文件，就

4、要选择相应的文件类型，这里教师可以结合前面的讲的多媒体文件，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的文件类型，再选择想要欣赏的文件。 第4课 让电脑帮你学习 1、了解电脑在学习中的用处。 2、学会使用多媒体教学软件。 各种各样的多媒体教学软件。 了解电脑在学习中的用处。 1、这节课的主要任务是让学生了解电脑在学习中的巨大作用，教师可以通过各种各样多媒体教学软件的演示，来达到这个目的，同时进一步激发学生学习电脑以及用电脑进行学习的兴趣。因此，教师要尽可能多的准备好内容丰富，形式多样，种类不同的多媒体教学软件。 2、电脑在学习或教学中的应用一般称作计算机辅助教学，即cai。计算机辅助教学有以下一些特

5、点： （1）便于突破学习中的难点：通过计算机的演示，抽象事物可以形象化，宏观事物可以微观化，微观事物可以宏观化，使传统学习过程中难以理解的东西变得比较容易理解。 （2）突出个别化，实现因材施教：随着计算机技术的不断发展，电脑的智能化程度越来越高，软件的交互性也越来越强，这样学生可以根据自己的实际情况，自主的选择学习内容、学习进度、学习难度，从而实现内容、进度和难度上的个别化，达到因材施教的目的，同时学生在相同的时间内也可以从中获得更多的信息。 （3）激发学生的学习主动性：由于计算机辅助教学可以实现个别教学，每个学生在电脑中可以找到适合自己学习内容，能够得到足够多的来自电脑的肯定，能够经常尝到成

6、功的喜悦，加上现在的多媒体教学软件在制作上色彩明亮、画面精制、情节生动、创意独特、交互性强又富有动感，非常符合学生的年龄特点，因此可以大激发学生的学习主动性。 教师可以通过演示和介绍，让学生全面了解计算机辅助教学。 3、有条件的学校可以为学生准备一些多媒体教学软件，让学生亲身体会一下计算机辅助教学的巨大作用。 第5课 查看其他电脑上的信息 1、初步了解网络和网络的作用。 2、能使用网上邻居查找其他电脑上的信息，并获取信息。调试好windowsnt或windows对等网，为每台计算机设置好共享。 查找并获取其他电脑上的信息。 了解网络和网络的作用。 1、凡将地理位置上分散且具有独立功能的多个计算

7、机及附属设备，通过通信设备和线路按不同的结构连接起来，配以功能完善的网络软件，能进行信息交换及资源共享的系统，称为计算机网络。这个概念是比较抽象的，比较难以理解，对学生要求不宜过高，学生只要知道把许多电脑连在一起，能进行信息交换和资源共享，就形成了网络。 2、教师可以向学生介绍一下网络的类型和特点： 网络在应用上主要有两种类型：一种为局域网络（local area network，简称lan），另一种为广域网络（wide area network，简称wan） 网络具有以下特点： （1）设备共享 网络中的外部设备可以共享，比如所有的用户都可以使用网络中的一台打印机，这样可以节省设备。 （2）资

8、源共享 网络最大的特色是资源共享，在网络中只要有一个程序或数据文件，所有的用户都能使用它。 （3）信息交换与传递 在网络上可以很方便的将信息发送给其他用户，同时也能收到来自其他用户的信息。 3、这节课的主要任务是让学生学会通过网络查找信息、获取信息，体验网络所带来的极大便利，这个目的需要通过使用“网上邻居”来实现。当网络上的每个用户设置好电脑的共享以后，就可以通过网上邻居来访问其他用户的电脑了。查看其他电脑上信息比较方便，获以其他电脑上的信息有一定的难度，这里老师可以通过演示让学生看明白。先从其他用户的电脑上找到看书需要的信息，然后将其选中，单击“复制”，最后将其粘贴到自己电脑上的相应文件夹里

9、。 第6课 网上冲浪 1初步了解因特网的组成。 2能启动、退出网络浏览器。 3掌握进入目的网页的两种方法，在地址栏中 输入网址；通过链接。 4了解网站的概念。 1课时 1安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。 2下载“中国科普博览”网站（至少三层网页）。 进入目的网页的两种方法。 1因特网的组成。 2通过输入网址进入指定网页。 教学建议 1因特网的应用和组成，是个比较抽象的概念，比较难以理解，对学生要求不宜过高。只要在原来局域网的基础上扩充到全世界范围就行了，对于因特网的应用，可以结合第4册的第1课中“电脑的发展”部分引导。 2由于这是第一次让学生接触因特网，在讲了两种进入网

10、页的方法后，要让学生多练习。 3对于通过“链接”进入网页，教材中的例子都是在同一个网站中浏览，但在练习中提供了从一个网站链接到另一网站的例子。 4在本课中，网页的返回和转移，使用返回链接或其他网页的链接，而不用前进、后退按钮。 5教学中要具体提出两种浏览指定网页的方法。 6考虑到学校里一般不会让每位学生直接拨号上网，并且拨号前的网络设置也较复杂。但家庭里上网还是以拨号上网的居多，因此这部分内容还是要让学生有所了解，只是难度不能太大。教材中将拨号上网作为阅读材料来处理，由教师根据课时和学生实际情况，安排 课堂讲解或学生自己学习。这里，不要求学生进行网络安装和设置（如tcp/ip协议、拨号网络等）

11、，主要了解拨号准备、拨号过程和信号灯的使用。 第7课 使浏览更方便 1掌握前进、后退按钮的使用。 2了解“历史记录”的使用。 3掌握网页“收藏夹”的使用。课时安排： 前进、后退按钮和“收藏夹”的使用。 “前进”、“后退”的有效范围。 1本课与第6课浏览相同的网站。使学生清楚“前进”、“后退”是在从打开浏览器开始，已经浏览过的网页范围内进行的。如果已经到了最后（或最前）浏览的网页，就前进按钮（或后退按钮）就无效了。 2使用“历史记录”时，会占用较大一块窗口。因此，在平时实际使用中，“历史记录”用得不多。 3使用“收藏夹”过程中，在做到第二步时，有时候对话框下面的“创建到”没有出现。这时只要点击创

12、建到c）按钮，就能出现创建文件夹。 4新建收藏文件夹可以使用新建文件夹按钮。使用收藏菜单中的整理收藏夹可以删除、移动、重新命名、新建收藏文件夹。 5通过一些内容更新比较及时的网站，让学生了解网站是有专人维护的，内容不是一成不变的。 6鼠标右键在浏览网页时会经常用到，要多引导、鼓励学生使用右键。 第8课 网上游西湖 1通过门户网站、学会采用分类目录层层递进找网站的方法。 2培养学生主动获取信息的意识及能力。1课时。 如果校园网采用虚拟服务器，请在上课前浏览的要使用到的网页。或下载至服务器。 学会采用分类目录层层递进找网站的方法。 事物的分类方法学生不了解。 1本课与前两课不同的主要地方是从这节课

13、开始，学生是有目的搜索信息，并且要提高学生获取的信息的效率。 2由于各个门户网站编排的分类方法不同，希望教师使用贴近学生实际及学生能够理解的分类方法，教师在这里一定要让学生理解分类的一般规律。 3通过链接一步一步浏览到的目的地的过程实际上就是学生知道事物分类的过程。 第9课 再游西湖【篇二： 小学六年级信息技术教案 了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。了解电脑在信息时代的作用。 教学过程： 信 息： 1、教师举例来说明：足球赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。 2、信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。 3、

14、电脑的发展史：1、1946至50年代后期，电子管时期。 教学小结：学生初步了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。了解电脑在信息时代的作用， 了解电脑的发展史。软件的安装与删除。学会把软件从计算机的硬盘上删除。准备一些常用软件的安装程序。 1、软件的安装： 2、 安装好软件让学生在开始程序上找一找，并用一用安装好的软件让学生尝试到成功的喜悦。教学小结：学会常用软件的安装，学会把软件从计算机的硬盘上删除。多媒体文件：图像和影像 1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身

15、边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑，认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。【篇三：海南省六年级信息技术上册教案】 海南省六年级信息技术上册教案 管理我的数码照片教学设计 、了解照相机的发展历史。 、初步了解picasa软件。 、出示中心校的相片并运用icasa分门别类地整理照片。 重难点： 初步了解picasa软件，通过运用情境教学法让学生产生求知欲。 教学法学方法：情境教学法 教具：计算机、icasa软件、盘

16、 教学过程 一、谈话导入 同学们，年法国物理学家达盖尔发明了第一台照相机，上个世纪八十年代出现的数码照相机，标志着相机产业跨入了数字化新纪元今天我们主要是用picasa管理我的数码照片，首先我们来看看老师用数码相机拍摄到的照片（课件出示数码照片） 二、新授示范 、老师告诉学生当电脑中的照片越来越多时，我们可以启动照片管理软件“icasa”；启动方法：双击桌面上的“picas”图标，即可启动“picasa”软件。 、搜索相片 师告诉学生当第一次运行icasa软件时，会自动搜索电脑里的照片。 、创建和整理相册。 （）单击“创建新的相册”按钮。 （）在“名称”栏输入：中心学校 在“日期栏”输：101

17、124 1单击“确定”按钮。 （）相册创建完毕后，就可以选择相应的照片，将其拖动到各自的相册中去。 三、知识延伸 四、小结 同学们，今天我们这节课的主要目的是初步了解icasa软件，通过我们的课件的演示，同学们都明白了这个软件的主要用处是处理数码照片，这个软件中还有很多的奥秘等着我们去探索，那下节课让我们一起去研究吧！ 教学反思 成功之处：本节课是简单介绍picasa和picasa的简单的操作，通过谈话导入，使学生对picasa的初认识，从而吸引学生对picasa产生浓厚学习兴趣。 不足之处：缺少和学生的互动，而且没做到以学生为主体，教师为主导。没能把大量的时间留给学生，让学生去发现问题，提出

18、问题。 把普通照片变成艺术品的教学设计 一、教材内容分析： 把普通照片变成艺术品是海南省三环出版社出版的，海南省义务教育地方课程教材信息技术小学六年级上册的第2课。本课在学生掌握了“picasa”软件中的“建立相册”、“整理相册”的基础上，进一步学习在相片中的“剪裁”、“拉直”等工具。本课采用探究式的学习方式，让学生综合运用学过的“剪裁”、“拉直”工具对相片加以创作。 二、学生情况分析： 通过前几节课的学习，学生已对“picasa”软件有了一定的认识，已基本掌握了“创建相册”、“整理相册”等简单“picasa”工具的操作。本课的教学对象为小学六年级学生，学生学习计算机的兴趣不同，水平也高低不一

19、，个性特征更是多种多样。因此，在教学中教师努力开放教学思想，创设情境，给每个学生展示自我的机会和学习的空间；采用任务驱动法，鼓励学生大胆实践，独立创新。 三、教学目标： 21、让学生学会查看相册中的照片，同时了解picasa中的基本工具、按钮。 2、使学生学会使用picasa 中的“剪裁”、“拉直”等工具的使用。 3、通过用picasa软件处理照片，提高学生的审美情趣。 （分析：在上一节课整理我的数码照片中，学生已经初步地了解了picasa软件，而目标1更让学生了解picasa的基本工具，为目标2做好了铺垫（重点），目标3是在2的基础上延伸出来的美感）。 四、教学重难点： 重点：“剪裁”、“拉

20、直”及旋转的工具使用。 难点：“剪裁”、“拉直”中的延伸操作。 五、教法： 演示法、任务驱动法等。 六、教学过程： 1、创设情境，激情导入 老师：用数码相机拍照，可以立即看到照片的拍摄效果，如果拍的不好，马上可以重拍，直到满意为止。但是在有些时候，比如光线差，拍摄位置受限制和抓拍时等，可以用图像处理软件对照片做些修正，添加一些视觉效果。那么哪些软件可以处理呢？又如何进行处理呢？今天我们这节课主要学习这个内容。 2、新知 （1）剪裁： 步骤一：按住鼠标左键的同时，在照片中拖动选择要保留的区域。 步骤二：剪裁区域选好之后，单击“应用”按钮，照片中多余的部分就被裁掉。 （2）拉直：拖动屏幕中的滑块，可以改变照片中景物的倾斜度。调整完毕后单击“确定”。 七、板书： 剪裁：选择、单击“应用” 3拉直：拖动滑块、确定。 4