《山米与白鹤》同步练习含答案Word格式.docx

1、 破旧不 堪（kn）咄咄逼人（du）空 旷（kung）尴尬（gn）（g）滑 稽（j）3. 朱自清的名作背影已镶嵌在我记忆的画屏上，成为一幅永恒的图画 而我的眼前，我的心中，也有一幅鲜活的背影图。 那是星期天的下午，我从城里放学回家，村里刚好在分山砍伐树木。久已没为家里干点活的我便跟随父亲来到山上。 砍倒一棵大松树时已经日落西山了。父亲捎来口信，叫我和他一起抬回家。松树根部大，梢部小，我自忖1.68米的块头，抬根部“小儿科”，就要去抬。父亲拦着说：“不行。你拾不起，骨头太嫩，等我来抬根，你抬梢。”父亲说完便蹲下身子，准备把树扶上肩头。可是，试了几次都扶不上。我走到他面前，说：“爸爸，我来吧。”父

2、亲却不同意。他掏出一袋旱烟抽起来，吩咐我先歇会。“天还早呢。”父亲说。 一袋烟快抽完了，父亲叫我站起来。他慢慢地蹲下身，用手拍拍大树，把头凑近松树，“嗨”了一声，使劲抱起松树扛到自己肩上，然后小心翼翼地伸展着腿部，我觉得他佝偻的身躯在夕阳的余辉中一点一点地凝聚着力量，一点一点地高大。还剩的一口旱烟吐了出来，笼罩在他的头上，悠悠地在空中扩散。 父亲终于站立了，虽然大树压得他摇晃了几下，但他很快就稳住了重心。 我盯着他的背影，我的眼眶湿润了。几十年来，父亲为我们兄妹几个的成长，兢兢业业地操持着这个家，奔波辛劳。他的容颜已在日出日落中憔悴了，他的背已在日出日落中微微弓起 泪水模糊了我的眼睛，我和父亲

3、抬着树回家，看着父亲的背影，我感到有一座丰碑矗立在心中“背影图”悬挂在我心中的高处。文章第段主要通过_描写，细致刻画了父亲的形象。画横线的语句表达了“我”怎样的思想感情？选出理解准确的一项（“我”看到了父亲在夕阳余辉下渐渐高大的身影，心情十分激动，因为“我”过去从未看到过这样动人的情景.“我”看到了父亲为“我”承担重任的高大身影，感到了父亲对“我”的挚爱.“我”第一次体会到了父亲在生活中不屈不挠的性格，看到父亲充满力量的形象.二、现代文阅读（本大题共5小题，共150.0分）4.（1）看到父亲的背影，“我的眼眶湿润了”，这是为什么？ _（2）“看着父亲的背影，我感到有一座丰碑矗立在心中”，如何理

4、解这句话的含义？_5. 一颗颗玉米混合着汗水，在外祖父的手掌上（ ），那鹤始终（ ）。“究竟是怎么回事？”山米不断地追问着，外祖父沉默了很久，最后用一种（ ）而（ ）的声调说道：“这只鹤已经瞎了。”山米简直不敢相信自己所听见的话，他突然觉得胃里的食物好沉重，好像每片饼干都有五磅重。 外祖父对山米说，一只瞎鸟是很悲惨的，不能飞，没办法找食物，只有等死。在这个世界上没有什么比生命更宝贵了。人类接连不断地发掘了一些死寂的星球，报纸杂志上令人遗憾地报道这些星球上都没有生物。只有当人领悟到浩瀚宇宙中，除地球以外其他地方都没有任何生物的时候，才会知道生命的可贵。外祖父说话时，眼睛始终没有离开那只鹤。你还记

5、得课文中关于外祖父喂鹤的情景吗？在下面的横线上为原文中的空缺处填写适当的词语，并细细品味。_ _ _ _这段文字中从哪句话可以看出外祖父对鹤充满怜惜和关爱，请用曲线在原文中标出。（3）结合文意想一想“浩瀚”一词是什么意思？请你运用这个词试着写一句话。浩瀚：_造句：（4）画横线的句子极富有哲理，请结合文意谈谈你的理解。6. 莺生性胆小，在与它同样弱小的鸟类面前常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人伯劳。用自己的话概括这两段的主要内容。第一段：_第二段：文中加横线的词“常常”能否去掉？为什么？写莺生性胆小，为什么还要详细描写危险过去之后它们的表现？7.为下列加横线词语注音。镶嵌（ ）佝偻（ ）（笼罩（

6、兢兢业业（文章第段中画“_”线的语句表现了父亲怎样的思想感情？请简要回答。8.“春天的唱诗班”在文中用来比喻什么？请用文中的词语来概括黑头莺歌唱的特点。三、其他（本大题共3小题，共15.0分）9.给下列多音字选择正确的读音（1）倔强（Aju Bju（2）处理（Ach Bch（3）气喘吁吁（Ay Bx Cy（4）掺和（Ah Bh Chu Dhu Eh（5）鬼使神差（Ach Bch Cchi Dc10.当前一些广告词滥用谐音，不利于语言的规范化。请恢复下列成语的本来面目（1）骑乐无穷（摩托车广告） 改正：_（2）鸡不可失（烧鸡店广告）（3）一明惊人（眼病治疗仪广告）（4）默默无蚊（电蚊香广告）11

7、.根据所给拼音写出汉字精疲力ji（gu（ ）计崩ku 浩hn（bsh 阿yhu ）养 老mi（山米与白鹤同步练习【答案】C语言、动作B【小题1】 “我”为父亲承担生活重任的高大身影所感动，为父亲几十年来辛劳奔波，为我倾注了无限的爱所感动。【小题2】 这句话表达了“我”对父亲背影的高度评价和深情歌颂，表现了父亲的伟大及其对“我”的巨大影响。闪烁 无动于衷 老迈 悲哀外祖父沉默了很久，最后用一种老迈而悲哀的声调说道：”外祖父说话时，眼睛始终没有离开那只鹤。【小题3】 广大，繁多。我看到了浩瀚的大海。【小题4】 提示：对于这句话，学生可以有不同的理解。参考：生命是世界上最宝贵的东西，因为我们只能拥有

8、它一次，一旦失去了就永远不会再拥有。在这个世界上，存在着各种各样的生命，一切生命都是大自然的儿女，它们和人的生命是平等的，都值得人类尊重和热爱。我们应该用我们的爱心去对待一切生命，对待一切美好的东西。介绍莺生性胆小。说明莺爱歌唱。“常常”一词不能去掉，在句中它起修饰限制作用，说明躲避同样弱小的鸟类是莺一贯的表现，这样写更能突出莺的胆小怕事。详写莺在危险过去之后的表现，同样能表现莺的谨小慎微。比如，它只在树林中最茂密处唱歌，总把自己隐藏起来。只偶尔才在树丛边上露面，但很快便又回到密林中去。莺的胆小、机警在生动的描写中表现出来，同时更能体现莺的可爱。qin gu lu lng jng表现了父亲对儿

9、子的关心、体贴和照顾，父亲对儿子的爱。春天的唱诗班是指春天众多鸟类组成的大合唱，这是一种比喻的说法，这样写十分生动形象，颇富表现力。轻快纯洁，美妙动听，婉转而有层次。（1）A （2）B （3）B （4）D（实际上此时“和”读轻声）（5）C（1）其乐无穷（2）机不可失（3）一鸣惊人（4）默默无闻竭 诡 溃 瀚 跋涉 谀 豢 迈【解析】本题考查学生对课文内容的理解及概括能力。解答此类题，首先要熟知课文内容，把握文章主题；其次，根据题目要求加以概括即可。针对本题结合划线句子中重点的词（只在隐藏尤其只偶尔才但很快又可以在之后常来）概括可知：莺是一种活泼可爱的小动物。本题考查字音的辨析。字音题要注意平时

10、的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时一定要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。本题中A项中的“栖”应读“q”，B项中的“吁”应读“x”，D项中的“稽”应读“j”。故选C。本题考查学生理解刻画人物的方法以及体会重点语句表达的情感的能力。解题时要认真读第段，首先判断是什么描写，然后再结合上下文内容理解画线句所表达的思想感情。本段中运用“抽”、“蹲下”、“拍拍”、“凑”、“嗨”、“抱”等一系列的动词，可见这是动作描写。结合上下文内容可知，画线句写“我”看到了父亲为“我”承担重任的高大身影，感到了父亲对“我”的挚爱。故选B。本此题考查学生

11、对文章内容的理解分析能力。做此类题，首先，要熟读课文，理清文章思路，把握文章内容和主题；然后，根据题目要求归纳总结。概括时语言简洁、精炼。阅读本文，抓住“我的眼眶湿润了”等关键知识点可知：看到父亲的背影，“我的眼眶湿润了”，是因为“我”为父亲承担生活重任的高大身影所感动，为父亲几十年来辛劳奔波，为我倾注了无限的爱所感动。本题主要考查学生理解文章重要词句含义的能力。做这类题目，熟读理解文本，把握文章内容；然后，抓住关键词语加以理解概括即可。针对本题重点理解关键词“丰碑”即可，本句的含义为表达了“我”对父亲背影的高度评价和深情歌颂，表现了父亲的伟大及其对“我”的巨大影响。本题考查学生课文中重点词语

12、的记忆能力。要想答好这类题，在平时要多读文本，多记忆。结合语境发现：在外祖父的手掌上闪烁，那鹤始终无动于衷。”山米不断地追问着，外祖父沉默了很久，最后用一种老迈而悲哀的声调说道：”此题考查理解文本内容并筛选有效信息的能力。解答此类题，首先，充分阅读文本，把握文章内容；其次，根据题目要求筛选有效信息即可。仔细阅读文本发现：从“外祖父沉默了很久，最后用一种老迈而悲哀的声调说道：这只鹤已经瞎了。外祖父说话时，眼睛始终没有离开那只鹤。”这句话可以看出外祖父对鹤充满怜惜和关爱。本题考查学生理解重点词语的含义能力。理解文章语句中词语含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具

13、体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易出现理解偏差。结合语境“浩瀚”理解为“广大，繁多”。本题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。要想答好此类题，首先，充分阅读文本，把握文章内容；其次，根据题目要求进行思考即可。本题是以开放性试题，没有统一答案，针对此题学生可以有不同的理解，只要不脱离文本凭空想象，重点抓住“宝贵”即可，示例：本题考查学生对选文的理解能力和概括能力。解题时要认真读选文，从文中找关键语句，获取关键信息。仔细读选文可知，第一段介绍莺生性胆小。第二段说明莺爱

14、歌唱。本题考查学生赏析重点词语的能力。“词不离句，句不离篇”，解答此题，要在通读全文、整体感知的基础上，联系全文内容来理解。本题中的“常常”一词不能去掉，在句中它起修饰限制作用，说明躲避同样弱小的鸟类是莺一贯的表现，这样写更能突出莺的胆小怕事。本题考查学生对选文的理解能力。解题时要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出回答。本文先写莺生性胆小，再详细描写危险过去之后它们的表现，目的是详写莺在危险过去之后的表现，同样能表现莺的谨小慎微。本题考查学生的拼读能力。要想做好这类题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读准拼音，多读课下注释，多查字典等工具书。本题考查

15、重点语句的赏析能力。解答此类题，首先，认真阅读文本，把握文本的内容和主题；然后，根据题目要求理解分析即可。针对本题抓住关键信息（爸爸坚持自己背柴，怕累到我的情节），可以看出父亲对儿子的关心、体贴和照顾，父亲对儿子的爱。本题考查学生理解比喻修辞的能力。比喻包括本体和喻体，本题要求学生找出“春天的唱诗班”在文中的喻体。解题时要认真读选文，结合上下文内容去理解。通读全文可知，“春天的唱诗班”是指春天众多鸟类组成的大合唱，这是一种比喻的说法，这样写十分生动形象，颇富表现力。仔细读选文的第二段就会找到答案。重点语句是：它们的歌喉轻快纯洁，尽管音域不太宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次。本题考查汉字拼读能力。字音题要注意平时的积累，对于