1、二、引导幼儿比较几位教师的脸的相同和不同之处。三、再比较成人和幼儿的脸有什么相同和不同之处。活动(三)单眼皮、双眼皮活动目标:1.按眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。2.尝试进行简单的统计。白纸、水笔。了解眼皮的几种状态,按照眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。在你对同伴和老师进行观察的时候,有没有注意到我们的眼皮是否都一样呢?按照眼皮的单双外形,我们班上的小朋友可以分成几类呢?(单眼皮、双眼皮,一只眼睛单、一只眼睛双)二、引导幼儿对分类结果进行统计,鼓励他们相处合理的统计方法。(有的幼儿会让不同眼皮的幼儿站到不同的区域,然后数一数或直接看一看哪一个区域的人多。有的幼儿会让不同眼皮的幼儿分别站起
2、来,然后点数站起来的人数,记录下来,最后比一比哪个人数最大,则代表这一类的幼儿人数最多。有的幼儿会想到用纸或笔进行记录,以某种符号表示一个一个的数量等等。)教师一一实践幼儿的方法,让他们验证这些方法是否都一样,如果结果不相同,再请幼儿找到其中的原因,并解决问题。你们有的是双眼皮,有的是单眼皮,有的是一只眼睛双、一只眼睛单,那我们怎么知道哪种眼皮的小朋友最多,哪种眼皮的小朋友最少呢?你有什么办法?你觉得他(她)这个方法可以吗?我们来试试看。刚才这种方法有没有问题?统计结果是什么?这几种不同的方法统计出来的结果一样吗?如果不一样,为什么?你觉得哪种方法可能出问题了,问题在哪里?三、和幼儿共同总结1
3、-2个有效的统计方法,并再次分享这几种方法,帮助幼儿积累简单统计的经验。活动(四)猜猜我是谁1.进一步观察同伴的脸部特征。2.有条理地讲述猜测的理由。1大的纸袋若干个。2大块的布。一、将几个纸袋根据幼儿的脸蛋大小在不同的部位挖一些洞,用以露出部分的脸。二、请全体幼儿闭上眼睛,然后让一名幼儿坐下来,用布盖住幼儿脖子以下的身体部位,在将头套上纸袋,如鼻子和眼睛,其他幼儿观察并猜测他(她)是谁。活动(五)亲爱的护士小姐1.了解故事的基本内容以及“护士小姐”变化的脸部特征。2.感受故事的幽默情绪。1.故事大书:亲爱的护士小姐。2.DVD:3.故事纸偶:欣赏故事大书亲爱的护士小姐,了解故事的基本内容。每
4、当护士小姐变换一个造型的时候,可以同时在故事围裙或白板上出示对应的故事纸偶,请幼儿仔细观察此时这个角色的脸部特征。故事里都有谁呢?第一天护士小姐打扮成了什么?小丑的脸是什么样子的?第二天护士小姐变成了什么?巫婆的脸是什么样子的?小男孩虽然腿受伤住院了,可是他在医院里过得愉快吗?1.教学电子资源:彩色脸谱。2.脸谱模型若干、油画棒、水彩笔、颜料等。3.活动前,请家长带领幼儿对京剧脸谱有一定的了解。教师将电子资源上的脸谱图片彩色打印出来,摆放在美工活动区中,请幼儿观察各种脸谱的涂色特点,说说各种脸看起来是什么样子的。请幼儿选择材料自由创作,可以模仿图片中的脸谱涂色,也可以根据自己的想象创作。活动(
5、二)五官拳1.发展倾听口令变换动作的灵敏性和协调性。2.培养遵守游戏规则的意识和能力。1.幼儿用书:五官拳。2.成对的大张五官拳卡。一、教师通过小游戏帮助幼儿熟悉五官名称:请幼儿握住双拳,听到教师说“鼻子”的时候,就把双拳上下重叠放在鼻子上。二、请幼二阅读幼儿用书中的画面,了解游戏“五官拳”的第一种玩法。请幼儿自己寻找同伴,两两进行游戏。三、再请幼儿了解“五官拳”的第二种玩法。教师把大张的五官拳卡放在地上,江幼儿分成两组,请每一组的第一名幼儿上来挑战。依次循环进行。四、教师适时决定进行游戏几次。匹诺曹的鼻子幼儿了解故事情节,知道撒谎是不对的。1.教师教材第二本幼儿园活动整合课程。2.动画片木偶
6、奇遇记。教师讲述故事,幼儿了解故事情节。再次讲述故事,幼儿将自己的手放在自己的鼻子上,模仿鼻子变长、缩短的样子。倾听音乐,比较A、B两段音乐中,哪一段音乐像匹诺曹鼻子变长变短的样子,并尝试随音乐做伸长、缩短的动作。探索A段动作,随乐表演。完整随乐表演,重点引导幼儿表现出鼻子伸长、缩短的弹性。还可以让幼儿观看动画片木偶奇遇记,了解完整的故事内容。也可以找一个好朋友,通过游戏,和朋友一起分享真心话。五官猜谜能根据描述的特征来猜测五官。相关谜语若干【附】。一、午餐等待时间,让幼儿认真倾听谜语,并思考谜底是什么。也可请个别幼儿出关于脸部的谜语,大家一起猜猜。【附】谜语参考1.两间房子一样宽,大门常开也
7、常关,房间可容千万人,难容沙粒在里面。(眼睛)2.上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。(眼睛)3.左一孔,右一孔,是香是臭它最懂。(鼻子)4.左边一个洞,右边一个洞,是香还是臭,问它它都懂。(鼻子)5.红门楼,白门坎,锁不住,关不严。(嘴巴)6.东一片,西一片,隔着毛山不见面。(耳朵)7高山上一蓬草,草底下一对宝,宝底下一个墩,墩底下开大门。(头发、眼睛、鼻子和嘴)脸部运动1.熟悉歌词,学唱歌曲。2.感受歌曲与动作的幽默情绪,创编歌词和韵律动作。1.幼儿用书:脸部运动。3.CD:4.歌曲:脸部运动【附】。引导幼儿阅读幼儿用书,观察画面内容,引出歌词,感受歌词的幽默。图上有几个小朋友?每个小朋友在做
8、什么动作?你也来学学他们的动作吧。二、播放CD,幼儿一边欣赏画面,一边倾听歌曲,找到歌词对应的画面。三、播放DVD,请幼儿欣赏画面,感受歌曲的诙谐、幽默。四、请幼儿边唱边做动作2-3遍。五、引导幼儿仿编新的歌词和动作,提高幼儿的创造如:转转眼睛,拉拉鼻子,拍拍耳朵,舔舔牙齿,再把脸蛋拉成一个小妖怪!我们还可以让眼睛、鼻子、耳朵、牙齿和脸蛋做什么动作呢?把这些新的动作唱的歌曲里去,并做新的动作试试看。幼儿跟随教师一边唱新的歌词,一边做自己设计的动作,享受仿编的快乐。也可以两个两个配合,一边唱一边在同伴的脸上做这些动作,让脸部运动做得更充分。活动(六)美妙的脸1.掌握和运用捏、卷、揉、搓等技能。2
9、.大胆运用色彩,并发挥创意设计造型。1.橡皮泥、扭扭棒、各种颜色和形状的卡片、大小不等的瓶盖、纽扣、胶水、剪刀等材料和工具。2.教学电子资源:美妙的脸。一、播放教学电子资源中的作品,请幼儿欣赏。要用橡皮泥做成一张脸,要做哪些部分?这个小朋友的眼睛是什么样子的?我们来学一学。怎样能做出挤眼睛的样子呢?嘴巴这里白白的一块是什么?口罩是用什么做的?为什么这个人要带口罩呢?这个小朋友鼻子下面是什么?这个小朋友的脸型是什么样子的?他的眼镜是用什么做的?二、教师带领幼儿练习卷、揉等技巧,尝试搓出圆球、揉出长条等造型。三、请幼儿自行创作,教师巡回指导。四、教师完成脸部制作之后,教师鼓励他们运用辅助材料为脸上
10、添加些作品,让作品更有趣。如带上耳套、夹上夹子、加上头发等。活动(七)你的脸,我的脸1.通过观察画面,知道脸可以从不同的属性特征进行分类。2.了解不同人脸的肤色、形状、年纪及不同装扮,并尝试用语言较准确地表述出来。你的脸,我的脸。2.学习单:我们家的脸。引导幼儿对脸产生分类的兴趣。幼儿自由讨论如果对脸进行分类的时候,教师要提醒他们按相同的属性特征进行分类,如从脸型的角度来分可以分成哪几类?如果幼儿对属性特征的界定有困难,教师可以直接进入到下一个环节。我们之前对眼皮进行过分类,还记得我们分成了哪几类吗?如果我们要对脸分类,可以怎么分呢?请幼儿阅读幼儿用书第12-13页的画面,教师帮助幼儿按不同的
11、属性特征对脸如何分类,验证他们的猜测。先出示不同的人种的脸的图片。这几张有什么不一样?皮肤的颜色不一样,眼睛的颜色不一样,头发的颜色、发型的颜色也不一样,总的来说就是人种的不同。因此他们的脸不一样。(人种通常分成四类,俗称白种人、黄种人、黑种人、棕种人)你看出来谁是黑种人了吗?他的脸是什么样子?谁是棕种(白种、黄种)人呢?她的脸是什么样子的?我们是什么人种呢?我们的脸和谁的最像呢?2再出示几种不同脸型的人的图片。除了从人种的角度对脸进行分类,我们还可以按照脸型的不同来分类。之前我们说过有的人脸圆圆的,有的人的脸长长的,还有哪些脸型呢?看看图片上的人脸型是什么样子的呢?你觉得你是什么脸型的?你旁
12、边的同伴是什么脸型的呢?3.出示不同年纪的人的图片。这几张脸有什么不同的地方吗?他们是从什么角度分的呢?你们和老师的脸是一样的吗?和爷爷奶奶的脸是一样的吗?4.最后出示不同装扮的脸的图片。这几个人的脸又有什么特别的地方吗?他们的装扮一样吗?再让幼儿自主阅读幼儿用书中的内容,再复习一下刚才讨论的内容。鼓励幼儿找出其他的分类方式,对脸进行分类。教师发放学习单,向幼儿介绍内容,并请幼儿在家里完成后带至幼儿园。第三周(12月15日12月19日)活动(一)2.了解不同人脸的肤色、形状、年纪以及不同装扮,并尝试用语言较准确地表述出来。幼儿自由讨论如果对脸进行分类的时候,教师要提醒他们按照相同的属性特征进行
13、分类,如从脸型的角度来分可以分成哪几类?我们之前对眼皮进行分类,还记得我们分成了哪几类吗?如果我们要对脸进行分类,可以怎么分呢?三、先出示不同人种的脸的图片。皮肤的颜色不一样,眼睛的颜色不一样,头发的颜色、发型也不一样,总的来说就是人种的不同。(人种通常分为四类,俗称白种人、黄种人、黑种人、棕种人)她的脸是什么样子?四、再出示几种不同脸型的人的图片。之前我们说过有的人脸圆圆的,有的人脸长长的,还有哪些脸型呢?看看图片上的人脸型是什么样子的?五、出示不同年级的人图片。1.最后出示不同的脸的图片。再让幼儿自主阅读幼儿用书中的内容,再亲爱复习一下刚才讨论的内容。鼓励幼儿找出其中他的分类方式,对脸进行
14、分类。教师发放学习单,向幼儿介绍其内容,并请幼儿在家里完成后带至幼儿园。我1.理解儿歌内容,感受儿歌的优美。2.欣赏画面,感受画面的美好。我。2.CD:阅读幼儿用书,欣赏画面,感受儿歌的优美意境。这首儿歌名字叫什么?这个字你们认识吗?儿歌的名字较“我”。画面中的“我”是谁?“我”是什么样子的?“我”在干什么?“我”的表情是什么样子的?画面中除了“我”,还有什么?播放,幼儿一边看着书上的画面,一边聆听儿歌,理解儿歌内容,并尝试表演儿歌,进一步感受儿歌的美好。我的耳朵听到了什么?是什么样子的风?风在干什么?轻轻的风歌唱,是什么声音?你可以学一学吗?我的眼睛看着什么?远远的前方会有什么呢?如果你看到
15、有优美风景的前方,你的眼神会是什么样子的?我的鼻子闻到了什么?花香是什么样的?假如你闻到了淡淡的花香,你是什么表情呢?我的嘴巴在干什么?为什么会笑成一个弯弯的月亮?你的嘴巴会笑成弯弯的月亮吗?三、鼓励幼儿边念儿歌边做相应的肢体动作,提醒他们动作要和儿歌的意境贴合。活动(三)动物的妙妙脸1.了解动物的脸及五官特殊的作用。2.激发幼儿探索动物脸的兴趣,萌发爱护动物的情感。动物的妙妙脸。一、组织幼儿讨论动物的脸,激发探究动物脸的兴趣。你对哪种动物的脸比较熟悉,它的脸是什么样子?动物的脸和人的脸有什么相同的地方?有什么不同的地方?教师要带领幼儿观察书中的图片,讨论它们鼻子、眼睛、嘴巴的奇妙作用。大象和
16、小猪的鼻子分别是什么样子的?大象的鼻子有什么作用?小猪的鼻子呢?猫的眼睛是什么样子的,它的眼睛有什么特殊的地方?鼹鼠的眼睛在哪里?它的眼睛为什么小小的?这是谁和谁的大嘴巴?(河马和鳄鱼)它们的嘴巴有什么相同的地方?又有什么不同的地方?它们的大嘴巴又有什么作用呢?驴子和兔子的耳朵又有什么相同的地方呢?它们的耳朵这么长有什么作用呢?还有的动物头上长了角,这几个动物的角一样吗?各有几只?角的作用是什么?还有的动物脸上有斑纹,豹子和老虎的斑纹分别是什么?为什么他们的脸上和身上会长斑纹呢?请幼儿将学习单带回家,针对自己感兴趣的一种动物,和爸爸妈妈一起搜寻它们五官的资料,记录下五官的形态和作用。比如:蝴蝶
17、的尾巴叫“口器”,像是一根吸管伸到花里吸花蜜,不吸吸花蜜的时候就会卷起来。夏天时,狗的舌头会伸出来,用来散热和排汗。宝贝我的脸能结合自己的生活经验,描述爱护脸的方法。愿意实践所知的方法。挂图:宝贝我的脸。幼儿用书:音乐律动。播放轻松愉快的音乐,让幼儿跟随音乐的节拍一起来做刷牙、洗脸、梳头等律动动作,调动幼儿参与活动的情绪。教师引导幼儿结合生活经验讨论爱护脸的方法,如:洗脸、吃完饭记得要擦嘴巴请幼儿观察挂图,了解一些爱护脸蛋的正确方法。你看到小朋友正在做什么?他(她)为什么要这样做?哪些做法你也可以做到?齐国有而自主阅读幼儿用书上的内容,和同伴说说画面上爱护脸的方法。教师再和幼儿进行讨论,拓展他
18、们爱护脸的经验。天气不好的时候(如雾霾)出门该怎么办?天气冷的时候,怎样不让脸变皱呢?为什么要定期掏掏耳朵呢?怎样才能常常保持一张人人看了都喜欢的脸?活动(五)洗脸歌学会念儿歌。学习洗脸的方法。1、洗脸儿歌。【附】。教师一边念儿歌,一边示范儿歌中的动作,请幼儿观察。幼儿跟随教师学习洗脸的方法,一边念儿歌一边做动作。【附】洗脸儿歌毛巾平整放手心,洗洗脸、西西比,洗洗嘴、洗洗颈,最后擦擦小耳朵,小脸洗的真干净。活动(六)眼球体操学习完整演唱歌曲。会跟随歌词内容和音乐节奏做眼球体操。眼球体操。:爱护眼睛的是非判断题【附】。歌曲眼球体操【附】。教师通过是非判断游戏,引导幼儿讨论保护眼睛的方法,让幼儿用
19、手势来表示是或不是。如果觉得对,就举起双手围成,如果觉得不对,就举起双手交叉成。在引导幼儿讨论如果眼睛感到酸、累的时候,可以做什么动作来缓解。看书或看电视之后,眼睛酸不酸、累不累?眼睛酸和累时怎么办?播放,让幼儿了解眼球体操的内容,熟悉歌曲。有一首歌曲叫眼球体操,听听它告诉我们应该怎样让眼睛感到不酸和不累吧。歌曲里说了什么保护眼睛的方法?教师展示挂图,请幼儿观察画面,看懂眼球体操的做法。画面中的小女孩的眼睛做了那些动作?每一句话旁边都有一个小女孩的头像,这表示什么?让幼儿学做眼球体操,感受眼球转动的乐趣。教师配合歌曲内容和节奏,站在不同的角度做几次眼球转动的示范动作。老师的眼球往哪些方向转动了
20、?请幼儿跟随老师练习眼球转动的动作。教师指导幼儿听着音乐的节拍,一拍一下地做。请个别幼儿单独表演自己的动作,鼓励胆小的幼儿大胆地表现自己。播放,鼓励幼儿边唱歌曲边做动作。也可以两个幼儿一组,一人唱歌,一人做眼球转动的动作,然后交换角色,游戏反复进行。活动(七)丢手绢边唱儿歌边做游戏,知道游戏规则。手绢一条。教师将幼儿带至操场,然后让幼儿逐个坐下,坐成一个大圆圈。教师向幼儿介绍游戏规则,然后请出一个小朋友来做示范。如果幼儿输了,就要表演一个节目,表示惩罚。第四周(12月22日12月26日)打喷嚏,要小心1.知道感冒时如何保持个人清洁。2.知道打喷嚏时的礼仪。动准备:口罩1.教师引导幼儿讨论感冒以
21、后,要怎样保持个人清洁,并且知道打喷嚏的基本礼仪。什么时候会打喷嚏?打喷嚏的时候,能不能对着别人呢?应该怎样做?有鼻涕的时候要做什么?鼻涕要擤出来,不可以吸进去,你会擤鼻涕吗?灰尘多、空气不好的时候,可以怎么做?(戴口罩)2.让幼儿模仿着做一做正确的擦鼻涕、打喷嚏的方法。脸上的表情我的心情小镜子若干。知道常见的几种心情。了解心情所对应的表情。请幼儿打开幼儿用书第14页,观察同一个小男孩不同表情的脸,猜测这些表情所表达的心情。这个人脸上的表情是什么样的?(凶凶的、笑眯眯的、苦巴巴的、不高兴的样子、害怕的样子)眼睛、鼻子、嘴巴是什么样子的?这个表情看起来,他的心情是怎样的?教师出示挂图,请幼儿根据
22、画面,讲述情境,并说出画面中小朋友的心情。这个小女孩的脸上表情是什么样子的?(凶凶的)她的五官是什么样的?说明此刻她的心情是什么样的?她为什么生气了?拿她的玩具的小男孩心情是什么样的呢?这些小朋友在庆祝什么?每个人脸上的表情都是什么样的?(笑嘻嘻的)笑的时候他们的心情如何呢?这个小男孩的脸看起来是什么样的?(有点不高兴)他的眼睛、嘴巴是什么样子的?她的心情如何?为什么他会难过呢?这个小男孩的表情是什么样子的?(很开心地笑)他为什么这么开心?他的心情如何?人的心情有很多种,有生气、开心、紧张、沮丧、快乐、害怕,心情变化的时候表情也会变化。请幼儿自主阅读幼儿用书第14-15页的内容,再自己说一说画
23、面上的内容。两个幼儿一组玩“你说我变”的游戏,一个说心情一个演表情。演的小朋友13可以一边对着镜子一边模仿,然后两个互相说说做这个表情的时候,五官是什么样子的,如难过的时候,眉毛是皱的,眼睛是垂下来的,嘴巴也是向下弯的。表情飞行棋1.了解棋类游戏的规则,并能与同伴合作进行游戏。2通过游戏,巩固对高兴、生气、悲伤、滑稽等不同面部表情的认识。教学电子资源:表情飞行棋。骰子若干个。教师参考教学电子资源中的棋谱自制棋谱2-3张。2-4名幼儿一组进行游戏。教师介绍游戏棋材料及游戏规则:幼儿分别投掷骰子,根据骰子上的点数确定行进格数。碰到“开心”图可前进3步;碰到“悲伤”图就是原地不动;碰到“生气”就倒退1步;碰
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