幼儿教师招聘考试解答题+论述题+案例分析题.docx

1、幼儿教师招聘考试解答题+论述题+案例分析题幼儿教师招聘考试解答题+论述题+案例分析题简 答 题1.简述行动研究的四个过程。 (1)计划，主要包括明确问题、收集信息、分析问题、制定行动计划；(2)行动，主要包括实施行动项目、对行动的监控、调整；(3)考察，主要包括观察、记录、访谈、问卷、收集背景资料；(4)反思，主要包括整理描述结果、分析解释原因、评价行动、构想纠正失误和克服困难的新行动计划。2. 幼儿园与社区合作的基本要求有哪些？ （1）经常性；（2）地方性；（3）简便性；（4）互利性；（5）教育性；（6）幼儿园、社区和家庭教育一体化的原则。3. 简述幼儿园课程的基本要素。 (1)课程目标；(

2、2)课程内容；(3)课程组织；(4)课程评价。4. 幼儿推理的发展有哪些特点？ （1）抽象概括性差；（2）逻辑性差；（3）自觉性差。5. 按学习结果，加涅将学习分为哪几种类型？ （1）言语信息，指有关事物的名称、时间、地点、定义以及特征等方面的事实性信息的学习；（2）智慧技能，指运用符号或概念与环境进行交互作用的能力的学习；（3）认知策略，指调控自己注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能的学习；（4）态度，指影响个人对人、事、物采取行动的内部状态；（5）动作技能，指通过身体动作质量的不断改善而形成的整体动作模式的学习。 (1)多种能力的显现与发展；(2)智力结构随着年龄增长而变化；(3)出

3、现了主导能力的萌芽，开始出现比较明显的类型差异；(4)智力发展迅速。23. 简述幼儿教师的角色。 (1)幼儿教师是教育者；(2)幼儿教师是幼儿游戏的伙伴；(3)幼儿教师是幼儿的第二任母亲；(4)幼儿教师是幼儿的知心朋友；(5)幼儿教师是研究者和理论的建构者。24. 幼儿的游戏有哪些特点？ (1)游戏是幼儿的自主活动； （2）游戏无强制性的外在目的；(3)游戏伴随着愉悦的情绪体验；(4)游戏是在假想的情景中发展的。25. 幼儿园环境创设应遵循哪些原则？ (1)环境与教育目标一致性原则；(2)发展适宜性原则；(3)幼儿参与性原则；(4)开放性原则；(5)经济性原则。26. 幼儿情绪情感的发展有哪些

4、趋势？ (1)情绪情感的社会化；(2)情绪情感的丰富和深刻化；(3)情绪情感的自我调节化。27. 引起幼儿分心的原因有哪些？ （1）无关刺激的干扰；（2）疲劳；（3）缺乏兴趣和必要的情感支持。28.儿童权利公约规定保护儿童的权利应遵循哪些原则？ （1）不歧视；（2）在涉及儿童的事宜中以儿童的利益为出发点；（3）确保儿童的生命权、生存权和发展权；（4）尊重儿童的意见。29. 教育行政复议应遵循什么样的程序？ (1)申请；(2)受理；(3)审理；(4)决定；(5)执行。30. 幼儿美育的内容有哪些？ （1）培养幼儿初步的审美能力；（2）培养幼儿的审美想象力和创造力。31. 简述幼儿记忆发展的特点。

5、 （1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；（2）记忆的理解和组织程度逐渐提高；（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；（4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。32. 幼儿教师应具备哪些职业品格？ （1）对学前教育事业的热爱与献身精神；（2）热爱儿童；（3）尊重集体和团结家长。33. 简述婴儿学习的主要方式。 （1）习惯化与去习惯化；（2）经典条件作用；（3）操作条件作用；（4）模仿。34. 应如何保护婴幼儿的听力？ (1)减少噪声，保护幼儿的听觉；(2)及时发现幼儿听力方面的问题，给予适当的安排，以免影响幼儿言语的发展。35. 简述福禄贝尔的幼儿教育思想。 （1）创建了世界上第一所幼儿园；（

6、2）明确提出了幼儿园的任务；（3）创制了“恩物”；（4）强调游戏在幼儿园教育中的地位和作用；（5）强调作业的重要性。36. 幼儿观察力的发展有什么表现？ （1）目的性增强;(2)持续性延长;(3)细致性增加;(4)概括性提高;(5)观察方法的形成。37. 简述教育法律救济的意义。 （1）保护教育法律关系主体； （2）维护教育法律的权威；（3）促进教育行政部门依法行政；（4）有利于推进教育法制建设。38. 简述婴幼儿依恋的发展阶段。 (1)无差别的社会反应阶段(出生3个月)；(2)有差别的社会反应阶段(36个月)；(3)特殊的情感联结阶段(6个月2岁)；(4)目标调整的伙伴关系阶段(2岁以后)。

7、39. 简述幼儿园教育活动应遵循的原则。(1)保教结合的原则；(2)活动中主动学习的原则；(3)环境育人的原则；(4)整体综合教育的原则；(5)教育引导发展的原则。40. 实施幼儿智育应该注意哪些问题？ （1）处理好智力与知识技能之间的关系；（2）重视幼儿非智力因素的培养；（3）注意幼儿知识的结构化。41. 幼儿的学习有哪些特点？ （1）幼儿学习的主动性容易被扼杀；（2）幼儿的学习积极性一般从兴趣出发；（3）学习的无意性与内隐性；（4）经验与体验作用的显著性；（5）语言指导下的直观形象性；（6）对环境的依赖性大；（7）个别差异性显著。42. 常见的侵犯学生受教育权的表现形式有哪些？ （1）侵犯

8、学生受教育机会的平等权；（2）侵犯学生的入学权；（3）侵犯学生参加考试的权利；（4）随意开除学生。43. 简述幼儿的品德结构。 (1)道德认识；(2)道德情感；(3)道德意志；(4)道德行为。44. 简述幼儿无意想象的特点 (1)想象无预定目的，由外界刺激直接引起；(2)想象的主题不稳定；(3)想象的内容零散、无系统；(4)以想象的过程为满足；(5)想象受情绪和兴趣的影响45. 试述如何防止幼儿注意分散的发生。 （1）排除无关刺激的干扰；（2）根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动；（3）灵活地交互运用无意注意和有意注意。 46. 幼儿心理健康教育应注意哪些问题？ (1)提高家长和教师的心理素质；(

9、2)把幼儿健康教育渗透在一日生活中；(3)及时发现问题，适时疏导；(4)尊重幼儿人格，不要妄下结论；(5)整合幼儿园、家庭和社会的教育影响。47. 简述幼儿心理的发展阶段。 （1）婴儿期(01岁)，也叫乳儿期。包括新生儿期(01个月)；婴儿早期(16个月)；婴儿晚期(612个月)。（2）先学前期(13岁)，也叫幼儿早期。（3）学前期(36岁)，也叫幼儿期。包括幼儿初期(34岁)；幼儿中期(45岁)；幼儿晚期(56、7岁)。（4）学龄期(6、718岁)。包括学龄初期(6、711、12岁)；学龄中期(11、1214、15岁)；学龄晚期(14、1517、18岁)。 48. 幼儿教师应享有哪些权利？

10、（1）进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利；（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利；（3）指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利；（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假带薪休假的权利；（5）参与幼儿园民主管理的权利；（6）参加进修或者其他方式培训的权利。49. 应如何促进幼儿的学习迁移？ (1)关注情感因素对幼儿学习迁移的影响；(2)幼儿学习迁移离不开具体事物的支持；(3)丰富幼儿的日常生活，使其在学习中发生迁移；(4)提高幼儿的分析与概括能力。50. 幼儿教师应履行哪些义务？ （1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

11、；（2）贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行幼儿园保教计划，履行聘约，完成工作任务；（3）按国家规定的保教目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动；（4）关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展；（5）制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象；（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。51. 简述幼儿心理发展的基本趋势。 (1)从简单到复杂；(2)从具体到抽象；(3)从被动到主动；(4)从零乱到成体系。52. 简述幼儿性格的年龄特点。 （1）活泼好动；（2）喜欢交往；（3）好奇好问；（4）好冲动；（5）模仿性强。53. 选择幼

12、儿园课程应遵循哪些原则？ （1）满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域的教育作用；（2）符合幼儿的年龄特点，是幼儿必要和有效的学习内容；（3）联系幼儿的实际生活经验与兴趣，内容具有时代性、丰富性；（4）适合幼儿的能力与发展需要，对幼儿的进一步学习具有挑战性。54. 教育政策与教育法规有哪些区别？ (1)制定主体和约束力不同；(2)基本属性和表现形式不同；(3)制定程序与实施方式不同；(4)稳定程度和调整范围不同；(5)公布的范围不同。55. 简述幼儿自我评价发展的特点。 (1)主要依赖成人的评价；(2)自我评价常常带有主观情绪性；(3)自我评价受认识水平的限制。56. 简述幼儿性别角色认

13、识的发展阶段。 (1)知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识(23岁)；(2)自我中心地认识识性别角色(34岁)；(3)刻板地认识性别角色(57岁)。57. 幼儿的攻击性行为主要受哪些因素的影响？ （1）父母的惩罚；（2）大众传播媒介；（3）强化；（4）挫折。58. 简述幼儿初期的心理特点。 （1）行为具有强烈的情绪性；（2）爱模仿；（3）思维仍带有直觉行动性。59. 简述教师反思性教学的过程。 （1）教师选择特定问题加以关注，并从课程、学生等领域，收集关于这一问题的资料；（2）教师分析收集来的资料，形成对问题的表征，并利用自我提问的方式来帮助理解；（3）教师建立假设以解释情境和指导行动，并在

14、内心对行动的短期和长期效果加以考虑；（4）实施行动计划。60. 简述课程评价的作用。 (1)鉴定作用；(2)诊断作用；(3)改进作用；(4)导向作用。论述题1. 试述皮亚杰关于儿童心理发展阶段的划分。（1）感知运动阶段(02岁)；（2）前运算阶段(27岁)；（3）具体运算阶段(711岁)；（4）形式运算阶段(11岁以后)。2. 试述洛克的幼儿教育思想。 （1）提出了“白板说”；（2）提倡“绅士教育”。3. 试述幼儿思维发展的一般趋势。 （1）从概括性质的演变来看，从动作概括向表象概括，再向概念概括发展；（2）从反映内容的演变来看，从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质发展，从反映

15、当前事物到反映未来事物发展；（3）从思维发展的方式看，幼儿的思维最初是直觉行动的，然后出现具体形象思维，最后发展起来的是抽象逻辑思维。4. 试述应如何预防教师违法(侵权)行为。 (1)建立完善的教育法规体系；(2)建立严格公正的教育执法制度；(3)建立全面的教育法律监督机制；(4)增强法制观念，宣传、普及教育法规；(5)加强学校的规范管理；(6)增强教师的法律意识，减少侵权行为的发生；(7)加强学生对自己法定权利的认识，培养学生的自我保护意识；(8)加大安全教育力度。5. 试述适宜性教学法的主要方式。 (1)资源利用模式；(2)治疗模式；(3)个别化教育方案。6. 试述幼儿理解的发展趋势。 (1)从对个别事物的理解，发展到理解事物之间的关系；(2)从主要依靠具体形象来理解，发展到依靠语言说明来理解；(3)从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、深刻的含义；(4)从理解与情感密切联系，发展到比较客观的理解；(5)从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理