沪教版九年级全册化学第1章开启化学之门章末练习题解析版语文Word文件下载.docx

1、铁钉：好难受啊，我在潮湿空气中生锈了灯泡：我通电后发光了，给学生带来光明酒精：我在空气中放置一段时间质量怎么就减轻了7.下列变化属于化学变化的是（盐酸挥发牛奶发酵海水晒盐干冰升华8.我国有辉煌的古代文明，下列古代工艺包含化学变化的是（A.冶铁并铸成铁器B.用巨石修筑长城C.琢磨玉石成饰品D.在甲骨上刻文字9.下列家庭小实验中不涉及化学变化的是（ ）世博会开幕燃放烟花 B.用糯米、酒曲和水制甜酒酿用NaOH溶液制作叶脉书签 用明矾溶液制明矾晶体10.下列描述属于氧气化学性质的是（）通常状况下，氧气是无色、无味的气体 通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体氧气难溶于水 氧气是一种性质比较活泼的气

2、体，能氧化许多物质11.下列叙述中，不属于物质化学性质的是（氧气具有氧化性硫可以在空气中燃烧铝可以在氧气中燃烧硫粉是淡黄色粉末状固体12.物质的性质决定它的用途，下列物质的性质与用途对应关系不正确的是 （）氢气能燃烧-理想燃料活性炭具有吸附性-作净水剂浓硫酸具有脱水作用-作干燥剂 D.氧气具有助燃性-用于气割、气焊13.下列物质的性质中属于化学性质的是（木炭是一种黑色固体浓盐酸的密度是1.19g/cm3硫可以在氧气中燃烧在通常情况下氮气是无色无味的气体14.电解水生成氢气和氧气的过程属于（） 化合反应化学变化物理变化置换反应15.下列变化中，前者是物理变化，后者是化学变化的是（A.牛奶变酸、蜡

3、烛燃烧B.矿石冶炼、水分蒸发C.瓷器破碎、银器变黑D.铁生锈、灯泡通电发光二、填空题 16.下述描述生活中物质化学性质的是 （_）A瓷碗易碎 B轮胎能炸 C饭菜会馊 D_ 17.观察化学反应的三个阶段：_的现象_的现象_的现象。18.化学是研究物质的_、_、_、_以及对社会生活的影响一门的科学 19.请从下列物质中选择适当的物质填空：（填字母，下同）A肥皂水B氧气C氢气D明矾（1）被称为最理想的“绿色能源”是_； （2）用于急救病人的是_；（3）常用于区分硬水与软水的是_； （4）常用净水剂是_。20.化学是一门以_为基础的科学，_是学习化学的重要而有效的学习方式 21.根据图片中的信息回答下

4、列问题：（1）醋酸的化学式为_；（2）树木上涂刷石灰浆的作用是_；（3）用炉具清洁剂去除油污是因为_。22.“春泛盐，秋泛硝”有些地区的盐碱地里春天会析出食盐，到了秋天，又会析出芒硝（主要成分是Na2SO410H2O）该地区某中学的同学们对“硝”的成分产生了争议，甲小组同学认为“硝”中只含有硫酸钠，乙小组同学认为“硝”中既含有硫酸钠，又含有氯化钠为了验证猜想，他们采集了样品，加适量水完全溶解后，过滤，滤液备用请你和他们一起完成探究（1）甲小组同学的实验如下：取少量滤液放入试管中，滴加过量的氯化钡溶液，再滴加稀硝酸，可以观察到的现象是_，反应的化学方程式为_；（2）乙小组同学的实验如下：取少量滤

5、液放入试管中，滴加过量的硝酸钡溶液和稀硝酸，过滤，再向滤液中滴加_如果乙小组的观点正确，现象应该是_（3）你认为甲、乙两小组的实验设计哪个合理，理由是_。23.下列关于木炭的描述：木炭是灰黑色的多孔性固体；木炭能燃烧；我国某些地方冬天有时用木炭来取暖；将木炭粉碎；木炭可制黑火药；取一小块木炭点燃，放入氧气瓶中燃烧，发出白光属于物理变化的是_（填序号，下同），属于化学变化的是_，属于用途的_ 三、综合题 24.写出下列错误操纵可能导致的不良后果 （1）取用药品时，瓶塞正放在桌面上：_；（2）取用液体药品时，标签没有正对手心：（3）向燃着的酒精灯内添加酒精：_ 25.化学是以自然界的物质为研究对象

6、，它研究物质的性质、组成、结构及变化规律等。指出下列研究涉及食盐的哪个方面。（1）食盐在水中的溶解情况及它的味道：（2）食盐中含有哪些元素：（3）食盐的外形为什么是立方体：（4）向食盐水中通电得到的物质是什么：_。答案解析 1.【答案】B 【解析】 A.选项氧气能支持燃烧，属于化学性质，A不符合题意；B.选项氢氧化钠易潮解，为吸收水分没有发生跟化学变化，属于物理性质，B不符合题意；C.选项碳酸不稳定，属于化学性质，C不符合题意；D.选项盐酸能与铁锈反应，发生化学变化，属于化学性质，D不符合题意。故答案为：B。【分析】物理性质是不需要通过化学变化就表现出来的性质，化学性质，是需要通过化学变化才能

7、表现出来的性质二者的本质区别是是否通过化学变化表现出来。2.【答案】A 【解析】 ：A、钻木取火包括木柴的燃烧，属于化学变化； B、木已成舟只是形状发生改变，属于物理变化；C、冰冻三尺只是状态发生了变化，属于物理变化；D、凿壁偷光只是将墙壁凿洞，没有新物质生成，属于物理变化故选A【分析】本题考查学生对物理变化和化学变化的确定判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化3.【答案】D A、湿法炼铜过程中有新物质生成，属于化学变化 B、黑火药爆炸过程中有新物质生成，属于化学变化C、粮食酿酒过程中有新物质酒精生成，属

8、于化学变化D、玉石雕琢成玉器过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选D【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断4.【答案】B 【解析】【解答】A、稀盐酸用来制药物，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，A不符合题意；B、干冰用作人工降雨，是利用了干冰升华时吸热的性质，是利用了其物理性质，B符合题意；C、铁粉用作食品保鲜吸氧剂，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，C不符合题意；D、酒精用作燃料，是利用了酒精的可燃性，是利用了其化学性质，D不符合题意；B【分析】物质的化

9、学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质。5.【答案】D 【解析】【解答】解：A、蜡炬成灰泪始干过程中，蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，属于化学变化；B、爆竹声声一岁除过程中，烟花爆竹燃放时生成二氧化碳等物质，属于化学变化；C、烈火焚烧若等闲过程中，碳酸钙分解生成氧化钙和二氧化碳，属于化学变化；D、夜来风雨声，花落知多少过程中没有生成新物质，属于物理变化故选：D【分析】有新物质生成的变化属于化学变化，没有新物质生成的变化属于物理变化，判断化学变化的唯一标准是有新物质生成6.【答案】B A、试管被摔碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化B

10、、铁钉生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化C、灯泡发光过程中没有新物质生成，属于物理变化D、酒精在空气中放置一段时间质量减轻是因为酒精具有挥发性，此过程中没有新物质生成，属于物理变化故选B7.【答案】B 【解析】【解答】A、盐酸挥发的过程中没有新物质生成，属于物理变化；A不符合题意B、牛奶发酵的过程中有新物质氧化铁生成，属于化学变化；B符合题意C、海水晒盐的过程中没有新物质生成，只是发生了水的蒸发，属于物理变化；C不符合题意D、干冰升华只是二氧化碳由固态转化成了气态，没有新物质生成，属于物理变化。D不符合题意【分析】有新物质生成的变化是化学变化，没有新物质生成的变化是物理变化。据此分析解答

11、8.【答案】A 【解析】【解答】A、冶铁并铸成铁器，生成了其他物质，属于化学变化，A符合题意；B、用巨石修筑长城，没有生成其他物质，属于物理变化，B不符合题意；C、琢磨玉石成饰品，仅是物质形态的变化，没有生成其他物质，属于物理变化，C不符合题意；D、在甲骨上刻文字，仅是物质形态的变化，没有生成其他物质，属于物理变化，D不符合题意。A。【分析】化学变化是指变化时生成了其他物质的变化，物理变化是指没有生成其他物质的变化。9.【答案】D 【解析】【分析】本题考查物理变化和化学变化的差别物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化【解答】A、燃放

12、烟花，发生了可燃物的燃烧，有新物质生成，属于化学变化；B、用糯米、酒曲和水制甜酒酿，有新物质生成，属于化学变化；C、用NaOH溶液制作叶脉书签，叶片受药品的腐蚀，柔软的部分就易被除去而留下叶脉，有新物质生成，属于化学变化；D、用明矾溶液制明矾晶体，没有新物质生成，属于物理变化【点评】正确区别物理变化和化学变化关键是判断是否有新物质的生成，没有新物质生成的是物理变化10.【答案】D A、颜色、状态，不需要通过化学变化就能表现出来，属于氧气的物理性质，故选项错误B、通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体，不需要通过化学变化就能表现出来，属于氧气的物理性质，故选项错误C、溶解性，不需要通过化学变化

13、就能表现出来，属于氧气的物理性质，故选项错误D、氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质，需要通过化学反应才能表现出来，属于氧气的化学性质，故选项正确【分析】物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等11.【答案】D 【解析】【解答】A、氧气具有氧化性，是通过氧气具有助燃性表现出来的，故A属于化学性质，A不符合题意；B、硫燃烧生成二氧化硫属于化学变化，所以硫可以在空气中燃烧属于化学性质，B不符合题意；这个工作可让学生分组负责收集整

14、理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?C、铝燃烧生成氧化铝，属于化学变化，所以铝可以在氧气中燃烧属于化学性质，C不符合题意；D、硫粉是淡黄色粉末状固体属于物质的颜色，属于物理性质，D符合题意【分析】物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质据此分析判断即可

15、.12.【答案】C 【解析】【分析】物质的性质决定物质的用途，解答本题的关键是要掌握物质的性质，只有充分了解物质的性质才能对问题作出正确的判断【解答】A、氢气具有可燃性，其燃烧后的产物为水，不会污染空气，所以被认为是最理想的燃料，故A的对应关系正确，故不选；B、活性炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，可以吸附一些色素和异味，可以用作净水剂，故B的对应关系正确，故不选；C、浓硫酸之所以可以用作干燥剂是因为浓硫酸具有吸水性，而不是因为浓硫酸的脱水性，所以C的对应关系不正确，故选；D、氧气具有助燃性，所以可以在气割、气焊中提供氧气，故D的对应关系正确，故不选故选C【点评】本题涉及的知识比较多，主要考查

16、了物质的性质决定用途的科学规律，同学们在学习中要多思考物质的性质和用途的关系13.【答案】C A、木炭是一种黑色固体不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故不符合题意；B、浓盐酸的密度是1.19g/cm3不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故不符合题意；C、硫可以在氧气中燃烧需要通过化学变化表现出来，属于化学性质，故符合题意；D、在通常情况下氮气是无色无味的气体不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故不符合题意C【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质14.【答案】B 【解析】【分析】根据反应前、反应后的物质种类来看

17、是否有新物质生成，从而判断是物理变化还是化学变化，还需了解四大基本反应类型【解答】由题目中所给信息：电解水生成氢气和氧气可知，反应前的物质是水，反应后的物质是氢气和氧气，有新物质生成，所以属于化学变化，由一种物质分解生成了两种物质属于分解反应【点评】物理变化与化学变化的本质区别是否有新物质生成，分解反应是一变多的反应，化合反应是多变一的反应，置换反应是单质与化合物反应生成另一种单质和另一种化合物15.【答案】C 【解析】【解答】A、牛奶变酸生成了新物质，属于化学变化；所有物质燃烧均生成新物质，属于化学变化，选项不符合题意；B、矿石冶炼生成新物质，属于化学变化；水分蒸发没有新物质生成，属于物理变

18、化，选项不符合题意；C、瓷器破碎没有新物质生成，属于物理变化；银器变黑是银在空气中久置，生成新物质，属于化学变化，选项符合题意；D、铁生锈生成新物质，属于化学变化；灯泡发光没有新物质生成，属于物理变化，选项不符合题意。C。【分析】根据化学变化物理变化的特点分析，化学变化有新物质生成，物理变化没有新物质生成，判断变化种类就是看变化后有没有新物质生成。二、填空题16.【答案】C；酒精易燃等 【解析】【解答】A瓷碗易碎属于物理性质，A不符合题意B轮胎能炸，属于物理性质，B不符合题意。C饭菜会馊，有新物质生成，属于化学性质，C符合题意。D酒精易燃等属于化学性质。D符合题意C；酒精易燃等【分析】物质通过

19、化学变化变现出来的性质是化学性质，不通过化学变化就表现出来的性质是物理性质17.【答案】反应前；反应进行时；反应后 【解析】【解答】观察化学变化在观察反应的整个过程，即反应前、反应中、反应后都要观察。【分析】根据观察的实验方法要求分析。18.【答案】组成；结构；性质；变化规律 化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，研究对象是物质，研究内容有组成、结构、性质、变化、用途等 故答案为：组成；变化规律【分析】根据化学的定义和研究内容进行分析解答即可19.【答案】C；B；A D 【解析】【解答】（1）氢气燃烧只生成水，不污染空气，是理想的“绿色能源”，故填：（2）氧气能帮助呼吸，能用

20、于急救病人，故填：B；（3）肥皂水能用于区分硬水和软水，故填：A；（4）明矾溶于水能形成胶体，吸附水中的悬浮杂质，常用于净水，故填：【分析】本题考查了常见物质的用途，完成此题，可以依据物质的性质进行20.【答案】实验；科学探究 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记

21、。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。化学是一门以实验为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的，科学探究是学习化学的重要途径，实验是科学探究的重要手段 故答案为：实验；科学探究【分析】根据化学是一门以实验为基础的科学、学习化学的重要途径进行分析解答即可21.【答案】CH3COOH；保护树木，防止冻伤，并防止害虫生卵。炉具清洁剂的

22、成分是氢氧化钠，它能和油污发生化学反应，去除油污 （1）CH3COOH（2）保护树木，防止冻伤，并防止害虫生卵。（3）炉具清洁剂的成分是氢氧化钠，它能和油污发生化学反应，去除油污【分析】初中化学基础知识。22.【答案】有白色沉淀产生；Na2SO4+BaCl2BaSO4+2NaCl；AgNO3溶液；有白色沉淀产生；乙小组合理，甲小组在实验中没有证明不含氯化钠（或乙小组在实验过程中既证明了含有硫酸钠，又证明了含有氯化钠） （1）钡离子遇硫酸根，生成硫酸钡沉淀，根据复分解反应的特点，书写化学方程式；（2）钡离子被除掉，再加入硝酸银，再生成不溶于硝酸的白色沉淀，则原溶液一定含有氯离子；（3）正确评价化

23、学的实验方案的设计故答为：（1）有白色沉淀产生，Na2SO4+BaCl2BaSO4+2NaCl（2）AgNO3溶液，有白色沉淀产生（3）乙小组合理，甲小组在实验中没有证明不含氯化钠（或乙小组在实验过程中既证明了含有硫酸钠，又证明了含有氯化钠）【分析】（1）甲小组同学认为“硝”中只含有硫酸钠，滴加过量的氯化钡溶液，再滴加稀硝酸，产生白色沉淀硫酸钡；（2）乙小组同学认为“硝”中既含有硫酸钠，又含有氯化钠，滴加过量的硝酸钡溶液和稀硝酸，生成硫酸钡过滤；再向滤液中滴加硝酸银，如果有沉淀，则有氯离子存在；（3）你认为甲、乙两小组的实验设计哪个合理，理由要看哪个设计更能排除歧义23.【答案】； “师”之概

24、念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师

25、”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。【解析】【解答】木炭是灰黑色的多孔性固体，描述的是碳单质的物理性质；木炭能燃烧，描述的是碳单质的化学性质；将木炭粉碎，没有新物质生成，描述的是木炭物理变化；取一小块木炭点燃，放入氧气瓶中燃烧，发出白光，描述的是木炭在燃烧过程中的现象，是化学变化描述的是木炭的用途；【分析】有没有新物质生成，是物理变化与化学变化的根本区别；物质的性质决定物质的用途三、综合题24.【答案】（1）污染药品，腐蚀桌面（2）残留液流出腐蚀标签（3）引起火灾 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才