届高考一轮复习课时学案 NO27通过激素的调节与神经调节和体液调节的关系.docx

1、届高考一轮复习课时学案 NO27通过激素的调节与神经调节和体液调节的关系学案27 激素的调节、神经调节和激素调节的关系 课前探究案 【预习目标】1.识记内分泌腺和相应的激素。2.弄清胰岛素和胰高血糖素的作用，理解血糖平衡调节的过程，体会激素调节的特点。3.弄清甲状腺激素的作用，理解甲状腺激素的分级调节过程，体会什么是反馈调节。4.比较神经调节和体液调节的区别，理解体温调节和水盐调节的过程。【知识梳理】1内分泌腺及其分泌物的功能(1)功能：调节生物体的生长发育、新陈代谢(2)人体内主要激素的比较内分泌腺所分泌的激素化学本质靶细胞、靶器官生理作用下丘脑促甲状腺激素释放激素多肽垂体刺激垂体合成并分泌

2、促甲状腺激素促性腺激素释放激素促进垂体合成并分泌促性腺激素抗利尿激素肾小管、集合管促进水分的重吸收垂体促甲状腺激素蛋白质甲状腺促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌生长激素全身促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长促性腺激素性腺促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌甲状腺甲状腺激素氨基酸衍生物全身促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性胰岛胰岛素蛋白质全身降低血糖含量胰高血糖素肝脏升高血糖含量卵巢雌性激素固醇全身促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的生成，刺激和维持雌性第二性征和正常性周期孕激素促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件睾丸雄性激素固醇全身促进雄性

3、生殖器官的发育和精子的生成，激发并维持雄性第二性征肾上腺肾上腺素氨基酸衍生物全身促进肝糖原分解，使血糖浓度升高2. 血糖平衡的调节（1）血糖的来源和去路（2）血糖调节的过程3. 甲状腺激素的分级调节激素调节的特点（1） ；（2） ；（3） 。4.体液调节及其与神经调节的关系（1）体液调节：激素、CO2等化学物质，通过 的方式对生命活动进行的调节。 是其主要内容。（2）神经调节和体液调节的比较比较项目神经调节体液调节作用途径反应速度作用范围作用时间（3）体液调节及其与神经调节的关系不少内分泌腺本身直接或间接地受 的调节，在这种情况下，体液调节可看作 调节的一个环节。内分泌腺分泌的激素也可以影响

4、的发育和功能，如幼年缺少甲状腺激素则患 。5.人体的体温调节和水盐调节（1）人体水盐平衡的调节（2）体温恒定的调节【预习自测】1.促胰液素的作用是（ ）A促进胰腺分泌胰液 B.促进HCl进入小肠C促进胰液进入肠腺 D.促进食物的消化2.雅典奥运会期间，许多运动员服用了类固醇药物而被取消成绩或参赛资格，他们服用的药物可能属于下列的（ ）A甲状腺激素 B垂体激素 C雄性激素 D生长激素3.吃糖一小时后，在胰静脉的血液中，下列物质中会明显增多的是（） A胰蛋白酶 B胰淀粉酶 C胰岛素 D胰高血糖素4如图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的正确叙述是()A寒冷会促使X分泌激素aBY除能分泌激素

5、b外，还能分泌生长激素以及多种促激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽C缺碘地区人的血液中激素b含量低于正常值D血液中的甲状腺激素通过反馈调节作用，间接地促进自身的合成与分泌5.下列关于体温调节的叙述，正确的是（ ）A.大脑皮层是调节体温的主要中枢 B.温觉感受器只分布于皮肤C.人在剧烈运动时主要产热方式是骨骼肌的收缩D.降低新陈代谢是人在炎热环境中散热的主要方式6.下列有关人体水分调节的叙述正确的是（ ）A.大量饮水，则抗利尿激素分泌增加 B.渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少C.抗利尿激素分泌减少，则尿量增加 D.细胞外液浓度降低，则尿量减少学案27 激素的调节、神经调节和激素调节的关系 课

6、内探究案 【探究目标】分析血糖平衡调节、甲状腺激素的分级调节，明确其调节中枢和调节方式，从而理解激素调节的特点。【合作探究 精讲点拨】探究一：对血糖平衡调节的分析和理解【典例1】激素作为一种化学信号，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。如图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程。有关叙述正确的是( )刺激X最可能是血糖含量升高刺激X下丘脑胰岛A细胞是体液调节激素可以使靶细胞原有的生理活动发生变化靶细胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解及非糖物质转化为血糖A. B. C. D.【思维拓展】（1）作用于胰岛A细胞的刺激有两种：一是 传来的兴奋，二是 。胰岛A细胞分泌的激素是 ，其生理功能是

7、 ，升高血糖含量的激素还有 ，与胰高血糖素互为协同作用。（2）血糖平衡调节的神经中枢是 ，调节方式是 。（3）写出刺激X使血糖含量升高后的反馈调节过程。（4）从上图可知，激素一经靶细胞接受并起作用后就被 ，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的 。【归纳点拨】1.血糖平衡调节的相关激素（1）胰岛素的作用唯一降低血糖含量的激素促进 、 、 、 。抑制 、 。（2）胰高血糖素的作用：促进 、 。（3）肾上腺素的作用： 。（4）肾上腺素与胰高血糖素的 作用使血糖含量上升。胰岛素和胰高血糖素的 作用使血糖维持相对稳定。胰高血糖素可 胰岛素的分泌，胰岛素可 胰高血糖素的分泌。2.胰腺既有外分

8、泌部分泌 ，含各种消化酶；又有内分泌部胰岛分泌调节血糖的 。若胰管受阻， （填“会”或“不会”）影响食物消化, （填“会”或“不会”）影响胰岛素和胰高血糖素的分泌(经血液运输)。3.激素的特点（1）激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起 作用。（2）激素的本质是有机分子，功能上是信息分子。（3）激素只是改变细胞的代谢，并不直接参与生命活动，一经作用后就被灭活。（4）激素随 运输到全身器官、细胞，但只有靶器官、靶细胞能识别并接受信息改变代谢。【变式训练1】研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织的细胞膜缺乏该受体，则可能导致( )A.细胞减

9、缓摄取血糖，血糖水平过高 B.细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低C.细胞加速摄取血糖，血糖水平过高 D.细胞加速摄取血糖，血糖水平过低【变式训练2】哺乳动物肝细胞内糖代谢的部分过程如图所示。（1）图中X物质为_。在有氧条件下，该物质和水彻底氧化分解成二氧化碳和H，该过程在_中进行。（2）血糖浓度升高时，葡萄糖进入肝细胞后可合成_，多余的葡萄糖还可转化成_以储存能量。（3）胰腺中_分泌的胰高血糖素，与肝细胞膜上的受体结合后调节糖代谢过程，这反映了细胞膜具有_的功能。（4）用14C标记的葡萄糖研究肝细胞内糖代谢的过程中，发现血浆中的白蛋白亦出现放射性。在白蛋白合成和分泌过程中，依次出现放射性的细胞器是

10、_。探究二：对甲状腺激素的分级调节和反馈调节的理解【典例2】如右图是甲状腺活动调节示意图，请回答：(1)图中的“刺激”可由哪些因素引起？(举两例)_ 、 _ 。(2)激素、分别是指_ _、_ _、_ _激素。(3)由图可见，在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过_的调节来控制甲状腺中激素的合成和分泌；而激素进入血液后，又可反过来调节_ _和_ _中有关激素的合成与分泌。这种调节作用叫_ _调节。它是生命系统中非常普遍的调节机制，对机体维持_ _具有重要意义。【思维拓展】（1）利用上题的相关信息解释“大脖子病”的成因。（2）负反馈调节的实例还有 。【归纳点拨】（1）下丘脑通过释放 激素调节垂体，垂体

11、通过分泌 激素调节甲状腺，甲状腺激素的分泌受 直接调节， 是调节内分泌活动的枢纽 具有调节、管理其他某些内分泌腺的作用。垂体分泌激素的多少受 的支配。 对其他内分泌腺的分泌有调控作用。（2）甲状腺激素的浓度会影响 分泌相应激素的活动。（3）甲状腺激素的分泌调节既有 调节，也有 调节。【变式训练3】动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。如图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误的是（ ）A.运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧B.图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经体液调节C.皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞D.动物被运输过程中，体内皮质醇

12、含量先升高后逐渐恢复【小结】辨析正反馈和负反馈 正反馈:是指受控部分发出反馈信息，其方向与控制信息一致，可以促进或加强控制部分的活动；体内常见的正反馈现象：排便、排尿、分娩、凝血等。负反馈：使机体（生态系统）达到或保持平衡或稳态，结果是抑制和减弱最初发生变化的那种成分的变化；主要意义在于维持机体内环境的稳态。探究三：对体温恒定的调节的分析和理解【典例3】如图为人体体温调节示意图。请据图回答：(1)请写出示意图中字母表示的结构名称：A_ _，B_ _。(2)人体主要的散热器官是 ，当人体处在45 的外界环境中时，主要的散热方式是 。(3)人体受到寒冷刺激时，甲状腺分泌活动加强。完成这一反射活动的

13、反射弧是 。这种反射属于 反射。(4)甲状腺能参与体温调节，是因为 _。【思维拓展】(1)高温条件下的体温调节增加 量，减少 量，调节方式是 调节；寒冷条件下的体温调节既增加产热量，又减少散热量，调节方式是 。(2)寒冷环境中比炎热环境中散热 、 。寒冷环境中机体代谢旺盛，产热增加，散热也增加，以维持体温的恒定。【归纳点拨】（1）体温调节中枢是 ，感觉中枢是 ，调节方式是 。（2）在人体的 、黏膜和内脏器官中分布着对温觉敏感的 感受器和对 敏感的感受器。（3）体温恒定的原因是人体的 量与 量达到动态平衡。 产热来源主要是 （以 和 产热为多）， 散热主要通过 的蒸发、皮肤内毛细血管的散热，其次

14、还有呼气、排尿和排便。【变式训练4】在寒冷环境中，人体会发生骨骼肌不自觉战栗，这时( )A.温觉感受器兴奋 B.下丘脑的分泌功能增强C.躯体运动中枢兴奋 D.皮肤血流量增加探究四：对水盐平衡调节的分析和理解【典例4】当人吃了过咸的食物时，机体对细胞外液渗透压的调节过程有如下几步，其中正确的是( )下丘脑渗透压感受器兴奋 大脑皮层兴奋产生渴觉 下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素增加 摄水量增加 减少尿的排出A.和 B. C. D.或【思维拓展】（1）上题中是 调节，其感受器: ；神经中枢： ；渴觉中枢： ；效应器： （2）上题中是 调节，其激素名称： ；分泌部位： ；释放部位： ；靶器官： ；作用：促进对水分的重吸收；结果：降低 。【归纳点拨】下丘脑