中小学教师专业技术职务任职资格评审表填写模板.docx

1、中小学教师专业技术职务任职资格评审表填写模板附件1中小学教师专业技术职务任职资格评审表单 位所 在 地：*单 位：*姓 名：*现任专业技术职务：一级教师拟 评 审任职资格:高级教师 填表时间： 2017 年 11 月 8 日填 表 注 意 事 项 1本表供申报评审专业技术职务任职资格使用。第111页由申报者填写， 第13、14页由推荐单位和呈报单位填写.填写内容应经各级教育、职改部门审核认可。 2填写内容要具体、真实，字迹端正、清楚。3如填写内容较多，可另加附页。4申报者提交的以下材料须按顺序置放于封面与第1页之间装订： （1）职称申报诚信承诺书;（2）本人有效身份证复印件；（3）教师资格证书

2、复印件；（4）学历学位证书复印件；（5）现专业技术职务任职资格文件或证书的复印件；（6）现任专业技术职务首次聘任文件或证书的复印件；（7）推荐单位证明；（8）获市级以上表彰荣誉称号（奖励)证明材料复印件。5本表用标准A4纸双面打印,左侧装订并包边。未按要求填写和装订的一律不予受理。基 本 情 况姓名现 名*性别男民 族汉照片曾用名无出生日期*参加工 作时间1995。07身份证号*现任专业技术职务一级教师取得任职资格时间2006。09聘任时间2006.09职业类别小学教师政治面貌无现任党政职务教导副主任单位所在区域农村教师资格证类型初级中学数学教师资格最高学历专科毕业时间2006.07学位无现从

3、事专业从事专业学习情况毕(结）业时间毕（结）业学校所学专业学习层次学习年限小学数学教育2006。07四川师范大学小学教育专科 3 年普通话 合格证等级教师信息技术应用能力提升培训结业证发证日期 近三年继续教育完成情况年度2014-2015 年20152016 年20162017 年二级甲等2012.07学时103136196参加何学术团体任何职务 无有何种社会兼职 无何时荣获何荣誉称号2007年9月，被维新镇党委、政府评为“优秀教师”;2008年9月，被维新镇党委、政府评为“优秀教师”；2009年9月，被学校评为“优秀班主任”;2010年9月，被学校评为“优秀班主任”;2012年9月,被筠连县

4、委、县政府评为“优秀教师”；2013年9月，被学校评为“优秀教师”；2014年10月，获四川省教育基金会颁发“四川省农村义务教育学校教师贡献奖”;2016年12月，被全国中小学教师继续教育网评为“优秀学员”；2017年5月，被筠连县依法治县领导小组办公室、筠连县司法局颁发“表现优秀”奖。懂何种外语，达到何种程度 无学 习 培 训 经 历(包括参加学历教育、专业培训、国内外进修等)起止时间专业或主要内容学习地点证明人1983。08-1989.07小学学习维新镇周坪小学罗大林1989。081992.07初中学习维新镇沐义小学林启尧1992。08-1995。07中师学习宜宾市第二师范朱昱儒2004.

5、02-2006。07专科学习 四川师范大学周介铭2006.072012.07暑期政治学习 校本研修维新镇沐义小学师本才2012.082017.08暑期政治学习 校本研修维新镇沐义小学徐华伍2012。092012.12“国培计划小学数学培训远程网络培训平丽君2012.11。0506学校行政干部培训筠连县教师学习与资源中心余峰2013。10.2526高效课堂培训筠连县教师学习与资源中心余峰2014.06。1415新课程标准培训筠连县教师学习与资源中心余峰2014。12。18-19教务（导）主任培训筠连县教师学习与资源中心余峰2015.09-2016.07县骨干教师培训远程网络培训平丽君2015。1

6、0-2016。10示范性教师工作坊高端研修项目小学数学培训远程网络培训平丽君2016。08-2017.07县骨干教师培训筠连县教师学习与资源中心罗大芬工 作 经 历起 止 时 间工 作 单 位从事何专业技术工作职 务1995.071996。08维新镇田坝小学小学语文教育教师1996.08-1998.07维新镇田坝小学小学语文、数学教育三级教师1998。082001。07维新镇田坝小学小学语文、数学教育二级教师2001.08-2006。08维新镇沐义小学小学数学教育二级教师2006.092010.08维新镇沐义小学小学数学教育一级教师2010.08至今维新镇沐义小学小学数学教育一级教师教导副主任

7、任现职前主要专业技术（教育教学）工作业绩登记（承担教学任务、组织和参加教育教学工作、活动情况）起止时间业绩名称 业绩内容以及本人起何作用（主持、参加、独立完成）完成情况及效果 （获何奖励）1995。071996.071996.081997。071997.08-1998。071998.081999.071999。08-2000。072000。08-2001.072001。082002。072002。082003.072003.08-2004。072004.08-2005。072005.082006.07小学语文教育教学小学数学教育教学小学语文教育教学小学语文教育教学小学数学教育教学小学数学教育教

8、学小学数学教育教学小学数学教育教学小学数学教育教学小学数学教育教学小学数学教育教学六年级语文教学及班级管理，独立完成三年级数学教学及班级管理，独立完成四年级语文教学及班级管理，独立完成五年级语文教学及班级管理，独立完成一年级数学教学及班级管理，独立完成二年级数学教学及班级管理，独立完成三年级数学教学及班级管理，独立完成四年级数学教学及班级管理,独立完成五年级数学教学及班级管理，独立完成六年级数学教学及班级管理，独立完成一年级数学教学及班级管理，独立完成小升初率到达85%，获视导站领导颁发优秀青年教师奖励教学成绩有很大的提升,班级班风有明显转变学风浓厚，班风纯正,成绩名列全乡第一名培养学生良好的

9、学习习惯，锻炼学生的听、说、读、写能力，学年成绩名列全乡第一名培养学生良好的行为礼貌,重视养成教育，学年成绩名列全镇第五名重视学生的养成教育，培养学生良好的学习习惯，学年成绩名列全镇第四名培养学生的计算能力,解决问题的能力，学年成绩名列全镇第四名提高学生的理解能力，解决应用题的能力,学年成绩名列全镇第三名进一步提高学生的理解能力,阅读，理解能力，学年成绩名列全镇第三名学生得到极大的发展,成绩得到更大的提升，毕业考试成绩名列全镇第一名培养学生良好的行为礼貌，重视养成教育，重视学生动手操作能力的培养，学年成绩名列全镇第五名任现职后主要专业技术（教育教学）工作业绩登记（一）（承担教学任务、组织和参加

10、教育教学工作、活动情况）起止时间业绩名称 业绩内容以及本人起何作用（主持、参加、独立完成）完成情况及效果 （获何奖励）2006。08-2007。072007。082008。072008.082009。072009。082010。072010。08-2011.072011。082012.072012。082013.072013.08-2014。07小学数学教育教学小学数学教育教学小学数学教育教学小学数学教育教学小学数学、科学教育教学小学数学、品德与社会教育教学小学数学、品德与社会教育教学小学数学、品德与社会教育教学二年级数学教学及班级管理，独立完成三年级数学教学及班级管理，独立完成四年级数学教学

11、及班级管理，独立完成五年级数学教学及班级管理,独立完成六年级数学、科学教学、美术、地方，独立完成四年级数学、品德与社会教学、美术、地方，独立完成五年级数学、品德与社会、美术、地方课程教学，独立完成六年级数学、品德与社会、美术、地方课程教学，独立完成着重学生书写能力的培养，着重学生观察能力的培养，学年成绩全镇第三名着重学生书写能力、观察能力、动手操作能力的培养，学年成绩全镇第三名重视学生的合作意识培养，着重实践活动的开展,让学生在实践中学会运用知识解决问题,学年成绩全镇第二名着重学生合作意识、动手操作、实践活动，在生活中学习数学，学年成绩全镇第二名着重学生思想教育，行为习惯教育，合作意识、动手操

12、作，实践运用等能力培养，毕业成绩名列全镇第二名着重学生书写、养成、观察、动手操作、实践运用等能力培养,学年成绩有很大提高通过活动培养学生团队合作意识培养，重视养成教育,创新能力的培养，2013年春期全县调研考试中,学年成绩获全县一等奖着重学生思想教育,养成教育，培养学生课外实践活动能力，在实践中学习和巩固知识,既重视知识的传授，更重视品行的教育。培养学生独立的个性，让每一个学生都敢于做一个独立的个体,为初中生活打下坚实的基础。2014年春期毕业成绩优秀。 任现职后主要专业技术（教育教学）工作业绩登记（二）（承担教学任务、组织和参加教育教学工作、活动情况）起止时间业绩名称业绩内容以及本人起何作用

13、(主持、参加、独立完成)完成情况及效果 (获何奖励）2014.08-2015。072015.08-2016.072016.082017。07小学数学、品德与社会教育教学小学数学、品德与社会教育教学小学数学、品德与社会教育教学三年级数学、品德与社会、地方、学校课程教学,独立完成四年级数学、品德与社会、地方、学校课程教学，独立完成五年级数学、品德与社会地方、学校课程教学，独立完成培养学生的书写能力,文明礼貌习惯,卫生习惯,集体荣誉感,团队合作意识，锻炼学生的思维能力，表达能力,观察能力,动手操作能力，实践运用能力。2015年春期学年成绩有很大的提高，成绩优秀着重安全教育，留守儿童教育与关爱，培养学生有理想,有信念，建立帮扶制度，使留守儿童和贫困学生能享受到更多的关心和爱护,让他们茁壮成长。教学成绩优异，2016年春期教学成绩获得全县一等奖着重素质教育，在书写,表达，理解，观察，思考，动手操作,文明素养，团队合作，实践运用等方面进行