1、教师还能结合图谱和音 乐,创设一个去寻宝的情景,带领幼儿完整的欣赏音乐。活动目标:1、 感受库企企乐曲的轻快、跳跃,以及人声念出来的固 定节奏的神秘和有趣。2、 尝试用爬山、过河、跳机关等动作表现探宝情景,在带头人游戏中用动作表现:x x XX x ,体验游戏带来的乐趣和成功 感。活动重点:感受库企企乐曲的轻快、跳跃,以及人声念出 来的固定节奏的神秘和有趣。活动难点:尝试用爬山、过河、跳机关等动作表现探宝情景, 在带头人游戏中用动作表现:X X XX X 。活动准备:教具:图谱(藏宝图);音乐及录音机;学具:宝石戒指活动环节:一、 欣赏音乐,感知节奏 x x XX x 。二、 结合情景,图谱呈
2、现。三、 在寻宝游戏中熟悉节奏型。四、 经验迁移,巩固提升。活动亮点:1、 以藏宝图的形式引出图谱,形象鲜明生动,并用爬山、过河、走平衡木、跳机关等与幼儿生活密切相关的生活动作为载体, 符合中班幼儿的年龄特点,能有效地帮助幼儿理解音乐 ,感知乐曲的乐句、乐段。2、 简单的教具,与其说是公开教学,更像一节常态下的音乐 欣赏活动。3、 合理利用听课老师的新经验, 有效帮助幼儿扩展动作经验, 使活动氛围达到高潮。活动建议:1 、图谱作为音乐欣赏活动的一种有效支架,为本次活动顺利 进行起到了重要作用。但教师要根据幼儿掌握的情况适合撤离支 架,以便引导幼儿尝试独立关注音乐本身。2、教师在组织音乐律动活动
3、时同样也要关注幼儿的运动密度。2017-04-09库企企是一首节奏清晰、乐句工整的音乐,单一的音乐欣赏已经无法满足幼儿的好奇心。因此,把节奏库企企说成是一句咒语,学会咒语才能打开魔法大门去寻宝。 这种形式能 激发孩子学习的欲望,产生学习的兴趣。1、 感受库企企乐曲的轻快、跳跃,以及人声念出来的固定节奏的神秘和有趣。感受库企企乐曲的轻快、跳跃,以及人声念出来的固定节奏的神秘和有趣。尝试用爬山、过河、跳机关等动作表现探宝情景,在带头人游戏中用动作表现:一、 欣赏音乐,感知节奏 X X XX X 。1、以藏宝图的形式引出图谱,形象鲜明生动,并用爬山、过 河、走平衡木、跳机关等与幼儿生活密切相关的生活
4、动作为载体, 符合中班幼儿的年龄特点,能有效地帮助幼儿理解音乐 ,感知乐3、 合理利用听课老师的新经验, 有效帮助幼儿扩展动作经验,使活动氛围达到高潮x x XX x 。但教师要根据幼儿掌握的情况适合撤离支架,以便引导幼儿尝试独立关注音乐本身。1 、图谱作为音乐欣赏活动的一种有效支架,为本次活动顺利进行起到了重要作用。设计意图:1、以藏宝图的形式引出图谱,形象鲜明生动,并用爬山、过河、走平衡木、跳机关等与幼儿生活密切相关的生活动作为载体,符合中班幼儿的年龄特点,能有效地帮助幼儿理解音乐 ,感知乐1、感受库企企乐曲的轻快、跳跃,以及人声念出来的固2、尝试用爬山、过河、跳机关等动作表现探宝情景,在带头 人游戏中用动作表现:2、 简单的教具,与其说是公开教学,更像一节常态下的音乐欣赏活动。3、合理利用听课老师的新经验, 有效帮助幼儿扩展动作经验, 使活动氛围达到高潮。活动建议: