北师大版数学二年级下册第五单元全部教案教学设计.docx

1、北师大版数学二年级下册第五单元全部教案教学设计北师大版数学二年级下册第五单元全部教案（教学设计）买电器。(教材第43、第44页)1.探索并掌握整十、整百数加减法的口算方法,并能正确地计算。2.结合具体情境,培养提出问题和解决问题的意识和能力,体会到数学与生活的密切联系。重难点:掌握整十、整百数加减法的口算方法。计数器、课件。师:同学们,随着科技的发展、社会的进步,人们的生活一天比一天好了,家用电器也已经走进千家万户了。今天我们就一起去电器商店看看,说说从中你们知道了些什么。(出示课件:教材第43页情景图)生:1台洗衣机500元,1台电冰箱960元,1台电视机800元,1台电扇200元。师:买1

2、台洗衣机和1台电视机一共要花多少元?解决这一问题应该用什么方法呢?生:加法。师:对!解决这个问题就是要把500和800加起来,而这里的500和800都是整百数,比以前我们学过的两位数都要大,该怎么计算呢?今天我们就学习整十、整百数的加减法。师:同桌互相讨论一下,500+800该怎样计算呢?学生讨论后交流汇报。可以画图,每一段为一百,在500的基础上这样一百一百地数,600、700、800、900、1000、1100、1200、1300,数了8个一百后,结果是1300,所以一共要花1300元。可以借助计数器进行计算,5个百加8个百,就是在百位上一共拨13个珠子,因为满十进一,所以千位上是一个珠子

3、,百位上是3个珠子,也就是1300元。我是这样想的,500加800,就是5个一百加8个一百,5+8=13,有13个一百,所以500+800=1300,一共要花1300元。只要学生的算法合理,教师就要给予肯定,鼓励学生算法多样化。师:买1台洗衣机比买1台电视机少花多少元?说说你的想法。学生可能会说:1台电视机800元,1台洗衣机500元,我们可以画出线段图,并且标上数,这样一百一百地数,700、600、500,相差了3个一百,所以少花300元。还可以借助计数器来计算,在百位上拨8个珠子表示电视机的800元,比洗衣机的500元(也就是百位上的5个珠子)在百位上多了3个珠子,所以1台洗衣机比1台电视

4、机少花300元。还可以这样想,8个一百减去5个一百,剩3个一百,所以是300元。师:同学们回答得非常好!在今后解决问题时,同学们可以选择自己喜欢的方法计算。师:你还能提出哪些数学问题?试着解答。现在在小组里交流。学生在小组里交流提问题并解答,教师巡视了解情况。组织学生交流汇报。只要学生提出的问题有价值,解答正确,就要给予肯定。同时教师组织好其余学生做评价。【设计意图:因为学生已经有计算这方面的经验,所以可以放手让学生自己去尝试和交流。在教学过程中给学生充分的时间和机会去探索交流,鼓励算法多样化,在交流中促使学生优化算法。】师:同学们,通过今天的学习,你们知道了什么?【设计意图:课末总结帮助学生

5、对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法。】买电器500+800=1300(元)想:5+8=13500+800=1300答:买1台洗衣机和1台电视机一共花1300元。A类口算下面各题。400+300=700+500=900-300=200+900=1300+800=1800-900= 500+3000= 1000+900= 1800+200= 130-70=1300-800= 600+500= 1700-800= 2400-100= 360-200=(考查知识点:整十、整百数的加减法;能力要求:正确口算整十、整百数的加减法。)B类在圆圈里填上合适的整百数,使每条线上三个数的

6、和都是1500。(考查知识点:整十、整百数的加减法;能力要求:能正确计算整十、整百数的加减法。)课堂作业新设计A类:700 1200 600 11002100900 3500 1900 200060500 1100 900 2300160B类:(答案不唯一)教材习题第44页“练一练”1. 900760400380画一画略2. 43070 1230200025061023016003. (1)820-800=20(米)850-820=30(米)(2)周四比周三多跑多少米?950-850=100(米)(答案不唯一)4. 略5. 500530270300 150180 500520280300 42

7、0440回收废电池。(教材第45、第46页)1.探索并掌握三位数加法(不连续进位)的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情境进行估算,并判断估算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3.结合具体情境,培养提出问题并解决问题的能力。重点:探索并掌握三位数加法(不连续进位)的计算方法。难点:培养提出问题并解决问题的能力。计数器、课件。师:同学们,你们知道废电池的危害吗?学生举手回答。师:今天,老师请来了一位小博士,让他告诉你们这其中的危害。(放课件:废电池中含有金属和废弃的液体,这些物质会对土壤、对水、对人产生直接的影响。一颗纽扣大小的电池可以污染60 万升水,这些水相当于一名同学一生的饮水量。)师

8、:你们想想办法,说一说用过的废电池应该怎么处理。学生在小组里交流,说出处理的方法。师:对,我们应该集中回收,不应随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数加法的计算方法。【设计意图:抓住时机对学生进行环保教育,同时吸引学生的注意力,为新课的教学做准备。】师:同学们,有一所小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。你们能从图中发现什么?能提出哪些数学问题呢?先自己想一想,再与小伙伴们说一说。(出示课件:教材第45页情景图)学生可能会说:我知道了每班回收的废电池数,还知道了奖励规定。我想问:(1)班和(2)班一共回收多

9、少节废电池?哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖?师:估一估,哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖?说说你的想法。生:(3)班一个班就回收了一百四十多节,加上(1)班的一百二十多节,两个班一共回收的数量应该在二百六十节以上,一定可以获奖。师:说得有道理!(1)班和(2)班一共回收多少节废电池?先估计一下。生:(1)班回收一百二十多节,(2)班回收七十多节,两个班一共回收的数量应该在一百九十节以上。师:估计得对吗?用你喜欢的方法试着算一算,然后跟小伙伴说说你的算法。学生尝试自己计算,教师巡视了解情况。组织学生交流,可能会出现的情况有:我们可以先计算122+70=192,再加剩下的7,结果是1

10、99,所以一共回收废电池199节。还可以借助计数器来计算,先在计数器的百位上拨1个珠子,十位上拨2个珠子,个位上拨2个珠子,表示122;加77,就要在个位上增加7个珠子,这时个位上是9个珠子,十位上增加7个珠子,这时十位上也是9个珠子,百位上的珠子不变,还是1个,因此就是199。师:以前我们笔算100以内的加法时,要注意什么?生:相同数位对齐,从个位加起,个位满十,向十位进一。师:刚才我们用计数器计算时,是不是把相同数位上的数相加呢?生:是,个位上的数跟个位上的数相加,十位上的数跟十位上的数相加。师:下面请同学们试着用竖式笔算这道题。学生尝试笔算,指定学生到前面板演。完成后交流订正。师:(1)

11、班和(3)班一共回收多少节废电池?该怎样计算呢?自己试一试用竖式计算,然后在小组里交流展示。学生尝试自己笔算,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。组织学生交流。师:仔细观察,想一想,笔算加法时我们应该注意什么呢?在小组里讨论交流。学生在小组里讨论交流,教师巡视了解情况。组织学生汇报交流。生:笔算三位数加法时,相同数位要对齐,从个位加起,哪位相加满十,向前一位进一。【设计意图:在计算之前让学生先估一估,增强学生的估算意识和估算能力。当我们遇到一个新算式时,先估一估它的结果,做到心中有数,这对探究算法和解决问题是有益的。通过在计数器上拨珠计算,使学生了解只有相同数位上的数才能相加,因此在列

12、竖式计算时,要注意相同数位对齐,才能相加。】师:笔算三位数加法与笔算两位数加法有什么相同之处呢?(相同数位对齐,哪位相加满十,向前一位进一。)【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法。】回收废电池122+77=199(节)122+77199答:(1)班和(2)班一共回收199节废电池。122+149=271(节)122+1419271答:(1)班和(3)班一共回收271节废电池。相同数位对齐,哪位相加满十,向前一位进A类用竖式计算。162+234718+120456+307(考查知识点:三位数加法;能力要求:会笔算三位数加法。)B类电话机358元

13、微波炉329元台灯170元电风扇358元(考查知识点:三位数加法;能力要求:会笔算三位数加法。)课堂作业新设计A类:162+234=396162+234396718+120=838718+120838456+307=763456+3017763B类:买电话机和微波炉:358+329=687(元)(答案不唯一)教材习题第46页“练一练”1. 689582画一画略2. (1)去年种松树118棵,杨树226棵;今年种松树316棵,杨树435棵。(2)不够。(3)316+435=751(棵)(4)松树:118+316=434(棵)杨树: 226+435=661(棵)3. 417 591 495581竖

14、式略4. (1)略(2)360+264=624(米)十年的变化。(教材第47、第48页)1.探索并掌握三位数加法(连续进位)的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情境进行估算,判断估算结果的对错。3.进一步提高学生的计算能力和解决问题的能力。重点:探索并掌握三位数加法(连续进位)的计算方法,并能正确地计算。难点:进一步提高学生的计算能力和解决问题的能力。课件、计数器。师:同学们,由于人们环保意识的增强,我国的野生动物在一定程度上得到了保护,请阅读下面的小短文,说说你们知道了什么。(出示课件:教材第47页情景图)学生自主阅读后交流汇报。生:这十年来,环境好了,动物的种类也越来越多了。师:是啊,大自然是人类的朋友,我们只有爱护大自然,保护环境,我们的生活才能