1、一、热身/复习(Warm-up/Revision) 师生问候,用英语打招呼 Welcome back to school!复习巩固学过的内容,创设英语学习氛围。二、新课展示(Presentation)1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词:boy,girl,friend。2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。3.教师带头饰自我介绍:Hi,Im Amy. Im from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。4.教师带头饰自我介绍:Hi,Im Zhang Peng. Im from Shand
2、ong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。5.教师点拨:英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写,读作U和K。(6)听课文录音,跟读对话。三、趣味操练(Practice)1.学生两人一组分角色练习对话。2.小组展示:表演对话。3. Look and say:看国旗,编对话运用句子:Im /Im from介绍自己及自己的情况。理解What about you?的含义。四、作业(Homework)仿照课文对话,自己创编对话并表演。 Unit 1 Welcome back to school! 课型 新授课 课时 A-2 知识与技能:能听说
3、认读单词:UK,Canada, USA, China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍,并在实际情景中自然运用。借助国家的国旗和标志性建筑图片,帮助学生理解和认读国家名称。培养学生乐于模仿,敢于交流。重点难点:国家名称的读音。掌握Canada的单词正确读音。学法指导 学生活动 教具学具 图片和单词卡片通案 个案1.Lets sing!2.日常口语练习Im .Im from Wuan.二、新课展示(Presentation) 1.老师出示国旗图片,让学生认识,引出单词:UK, USA, China, Canada。2.认读单词。3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物,并跟读单词。4.学生
4、小组讨论:这些图片中的建筑物名称及所属国家。5.小组活动:把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等,一个人出示图片,另一个人说:Im from.让学生反复练习句子。6.听录音,跟读对话。1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.Lets chant。听录音,跟着说唱。听课文录音,熟记单词和图片。 课时 A-3教学目标 :学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。借助手势教学字母发音,归类识记单词。培养学生良好的学习习惯。 掌握元音字母a的发音和单词的书写。元音a的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。学具 字母卡单词卡1.日常口语练习。2.
5、复习上册书的有关字母A的Lets chant!1.教师出示字母卡并问:Whats it?An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/。2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。cat bag hand dad /3.放Lets spell部分的录音,学生跟读。4.小组学习:找一找还有那些单词中字母a的发音是/?5.小组汇报交流并总结。1.游戏:听一听,辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/的发音。如:bag dad hand apple cake2.游戏:击鼓传花谁拿到花,必须说出一个含有字母a的单词。3.学
6、写单词,并指导学生描红。听录音,给家长读单词。 课时 B-1Australia, Canada, USA, China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答,并在实际情景中自然运用。借助国家的国旗图片,帮助学生理解和认读国家名称。句型Where are you from?Australia的发音。2.日常口语练习:Im .Im from China.Australia, USA, China, Canada。3.听录音或看课件认识不同国家的国旗,并跟读单词。这些图片中的国旗的特点和颜色。把国旗和国家单词配对。教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等,一个人出示图片问:Where ar
7、e you from?另一个人说:2.自己创编对话。3.小组表演展示。听录音跟读对话,熟记单词和国旗的特征。 课时 B-2听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词he she的不同用法,并能灵活运用。借助图片和实际情况,帮助学生学习新单词。培养学生合作学习的能力。掌握单词的读音。理解student和pupil的含义相同。1.日常口语复习:This is.2.复习boy和girl。1.教师利用简笔画画一个girl,引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充:She is a student.出示单词卡片
8、student(pupil),让学生猜单词的意思。2. 教师利用简笔画画一个大男孩,引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。3.播放Lets learn部分的录音,让学生跟读。看图片指认单词。5.单词游戏:看图片认读单词,比比谁读的又快又准确。看图片说句子,看看谁说的多。谁拿到花,必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。3.听录音跟读Lets chant!听录音,给家长读单词和Lets chant! 课时 B-3能听懂并理解story time中的情节和故事
9、内容。借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。理解故事内容,并能表演出这个小幽默。教材10页。2.日常口语复习句子Im a student.Im from Wuan.1.老师出示课文挂图,让学生猜想发生了什么事情。2.教师播放课文录音,让学生听2遍。3.学生回答教师的提问,Who are they?Who is clever?并说说故事大概意思。4.听录音,跟读故事内容。 教师点拨重点词汇和口语:play a game, clever,wait a minute,Can you read this?小组成员分角色朗读课文,并排练故事内容。6.小组展示:小组上台表演故事,看看那组表演得好!1.Listen and number(10)2.Lets sing.3.Look and match.听课文录音。
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