精品教案9文档格式.docx

1、 two three four five Two apples bananas plums pearsHow many bananas .are there?教学用具学习用具，图片卡11-15 ，儿童用书第8页，活动用书第6页1复习文具及水果的 图片卡A touch card B对话2学习新单词A教师数自己的手指，引入数字1-5 ，然后出示卡片。B说一个数字，让孩子比划出相应的手指数。A教师用手指表示1-5之间的数，并让孩子们用英文说出数字，也可用图片卡说出数字，也可用图片卡说出数字。B让孩子俩人一组练习。4练习 A让孩子们拿出铅笔，将儿童用书第8页下半部分图画上不同数量的水果分别圈出来。B教

2、师提问：How many bananas are there? 学生回答，two ,three ,5活动用书第6页（下半部分）ACT 31能理解一组指令，并能执行指令做动作2能听懂儿童用书录音带里发出的指令，并将图片正确标序3能够将指令与动作联系起来Open your schoolbag;Take out an apple Bite into it ;yummy!儿童哟暖和书录音带10，儿童用书第9页，活动用书第7页，活动用书录音带31复习数字。让孩子根据老师说出的数字拍手，如，教师说1，孩子拍一下，教师说5，孩子拍5下。2执行指令。教师给出指令，并通过手势行动或动作做示范。如，教师说：ope

3、n your schoolbag,同时做出打开书包的动作，于是，孩子模仿你的动作。其他三个指令按照同样的方法，教师重复这一系列的指令及动作数次。3巩固所学内容A教师不再做动作，教师用英语说出指令，孩子做出动作。（按照顺序第一遍）B执行无序的指令，教师将打乱原来顺序给出指令，让孩子做出动作。4练习。A翻开儿童用书第9页，播放儿童用书录音带10，让孩子根据所听到的内容将图画排列正确的顺序。B打开活动用书第7页，播放活动用书录音带3，排列好图画的正确的顺序。ACT 41有节奏的说歌谣2表演小对话Give me a banana an apple ;Here you are;Its over ther

4、e.图片卡7-10，儿童用书录音带11，12，儿童用书第10页，活动用书第8页，活动用书录音带41复习。将水果的图片卡随意的贴在黑板上，让孩子们站起来，当教师有节奏的重复这些单词时，孩子们一起拍手。教师说出一组单词，其中包括一个不属于水果的单词，并命令孩子们听到不属于同一类的单词时立即做下。2学习歌谣。Give me a banana A播放儿童用书录音带上的歌谣。B再次听歌谣，让孩子边听边指出儿童用书第10页上的图片。C教师和孩子一起练习歌谣，同时通过手势和动作等进行表演，还可以运用图片卡作为一种直观的提示。D播放儿童用书录音带地一个回放部分，在听的时候，孩子们指着书上的图画并复述录音带回放

5、部分空缺的部分。E播放第二个回放部分，孩子们再次指着书上的图画有节奏的说出整个歌谣。3活动用书第8页（上半部分）86页4活动用书第8页（ 下半部分）86页ACT 51复述故事内容3能够理解故事的叙事性结构4能够通过视觉上的生动形象来理解时间的次序5将拼图拼起来并粘到儿童用书上Two apples three bananasfour pears ,please.理解：Linda and Benny are going shopping; Have a plum ;Linda and Benny are at home ; Look ,heres Max ;Whats in the basket

6、?No apples, no bananas , no pears ; Its Max.儿童用书录音带7，故事录音带或故事磁带，儿童用书第11页，附页第59页上的拼图，故事卡第1-14，活动用书第9页，活动用书录音带5。播放儿童用书录音带7的回放部分，教师和孩子一起长第2单元的主题歌school is fun2故事：Going shoppingA让孩子看Going shopping的故事录象。B拼图。把附页59页上的拼图剪下来贴到儿童用书上的第11页上，按照故事的发展顺序粘贴，教师在孩子中间巡视是否正确拼好。3讲故事。利用故事卡来讲故事，教师一边讲一边将故事卡贴在黑板上，讲几遍故事后，并逐渐鼓

7、励孩子和你一起讲。4播放故事录象带的回放部分，鼓励孩子在看录象的同时跟着一起说。5活动用书第9页（上半部分）播放活动用书录音待的第一部分，孩子们边听边在MAX旁边的篮子里画相应的苹果数（3个），然后，同样边听边在LINDA，BENNY的篮子里画出正确的水果数量，最后完成部绘画内容并涂色。6活动用书第9页（下半部分）93页7结束。剑桥少儿英语预备级（A）Unit 1 Greetings一、Teaching aims and demands：1） can use simple English greet others 2） can say“Good morning!” “Good afternoo

8、n“Good evening”3）can read the new words about letter A a4）can speak out the sentences of part 7二、Important and difficult points: Whats this? -Its the letter Aa. Good morning! Good afternoon!Good evening!Hello!Hi!Slide三、Teaching Steps :Step1 Greetings：Good morning /afternoon! Boys and girlsHow are yo

9、u today? Ask one student to stand up and say “Hello” to him or her , and encourage him or her to answer “Hello!Then ask some other students to practice this sentence.Step2：Call their names and say hello to them.“Hello Ming Ming”“Hello, Dan” Dan: “Hello Fang Fang” Step 3： Presentation Show the studen

10、ts some pictures about morning and ask, whats the picture say? - “Morning”, Yes, its morning. Teach the new word.Then show another picture and then teach the word afternoon and the same way to the word evening.Step 4: After learning the short sentences, we will learn an English song, teach the song

11、and practice in groups or in pairs Step 5: show a model slide （this is a slide, what does it like?Yes, it likes the letter Aa）.Write the letter Aa on the blackboard and teach the letter A a A is the slide, Slide on the A a. Step 6 teach the words about the letter A a : apeace alienthen practice some

12、 times .Step 7 Teach them how to write letter Aa Step 8 ：Do some exercises 1） Do the exercises on page 4 of the students book 2） match them 3） Good morning Good night. Good afternoon. Good evening. Good morning. Hello! Good night.Good evening.Step9: Homework 1. 2. 3.How many lions are there?教学目标：1.掌

13、握“How many.are there?”句型，并能熟练运用。2.理解并知道名词的复数形式，并能记住一些常见的名词复数。3.词汇：sheep, children, flowers, butterflies, dogs, ducks, chicks, rabbits, mice, birds, bears, hens.教学重难点：理解并记住一些常见名词的复数形式。操练方式：任务教学法，小组合作，活动课形式，机械操练和英语游戏相结合。教学程序：Step1: Warm up 1. Enable children say the chant of Unit 3 Page 18. 2. Check t

14、he childrens homework.Step2: Presentation 1. Teacher draw a flower on the blackboard and say: “Its a flower. ”and draw other flowers and say: “two flowers, three flowers” Let children understand the plural forms of noun. 2. Write the following words on the blackboard and let children read and repeat

15、 。（同时播放本单元课件，让学生感知和理解名词的复数形式。）Sheepsheep, childchildren, flowerflowers, dogdogs, butterflybutterflies, duckducks, chickchicken, rabbitrabbits, mousemice, birdbirds, bearbears, hen-hens 3. Let children to repeat the words after the tape, and then let some children to read one by one.Step3: Practice 1

16、. Play the cassette, children follow the tape to sing together. And then let children to have competition in groups. 2. Give children several minutes to find the words in part 3, praise those excellent students with prizes. 3. Finish the exercises: Let children join the dots and colour it. 4. Play t

17、he cassette, ask children to listen and circle the correct answer, and then tell them the answer.Step4: Exercises 1. Read and act the dialogue in groups or in pairs. 2. Pronounce the words, and ask children to read one by one.Step5: Game1. To be woodman2. crash3. move around the classroomStep6: Home

18、work 1.lesson 47 A cup of coffeePart 问候及引课：（总计约4分钟时间）Good afternoon, every one! Lets learn todays lesson together , please open your book ,turn to page 93, lesson 47 A cup of coffee ,一杯咖啡。Are you all ready ?First ,lets look at the picture on the left ,then tell me ,what are they doing ?我们来看第一副图，图中左边

19、的女士手里拿着一个冒着热气的壶，桌子上面放了一些杯子和一盘点心，对着右边的女士在说些什么！接着再看第二副图，左边的女士递了一杯什么给右边的女士，接下来的四副图片呢都是左边的女士在给右边的女士递一些吃的喝的之类的东西，我们可以想象这是家里来了客人，主人在招待课人的一个情景对话。那我们由此也得知，图中两位女士在喝咖啡吃点心.大家仔细听录音，并思考“How does Ann like her coffee ?” Part 领读及精讲课文（约25分钟）1. 领读课文，约2分钟时间2. 进入到精讲课文第一组对话：Christine： Do you like coffee, Ann? 你喜欢咖啡吗，安？A

20、nn: Yes, I do . 是的，我喜欢.Like:vt.laik喜欢，想要 like 在这里是做为一个及物动词出现的，那什么叫做及物动词，我们在这里做一个名词解释。及物动词:顾名思义，也就是说在动词后面必须加宾语，意思才完整。就像我们句中的like（vt.） coffee（n.充当句子的宾语）,喜欢咖啡Eg, Do you like fish ? 你喜欢鱼吗？I like chocolate. 我喜欢巧克力。 like 后面可以加动词不定式，like to do sth. 它表示当前的想法，愿意或想要去做某事，但这个意愿并不是经常性的Eg. I like to drink some wa

21、ter .我想喝点水，这表明我现在渴了，想喝水，如果我现在不渴，那我就不想喝水了，或者我想喝点啤酒或其它的东西。Like 后面还可以加动名词，like doing sth. 它表示一种意愿，经常性的爱好Eg. I like playing table tennis. 我喜欢打乒乓球。这是我的一个爱好I like eating and sleeping. 我喜欢吃和睡。I like learning English. 我爱学英语。 like （adj.） 它还有形容词的词性，表示相像、相似的、同样的意思Eg. The two girls are very like. 这两个女孩很相像。在这句话中

22、，它充当的是一个表语，表示相像的意思。另外我们还有一个特殊的句子，在这里举给大家，作为一个知识点来记住，在我们做阅读理解的时候会经常的碰到。Eg. What is he like? 他是个什么样的人？这里的like 并不是表示他长得像什么，而重点是在询问他这个人的的人品如何，重点在于行为。那我们回答可以说，他是个不错的人，He is a good guy . look like 这是一个短语，表示好像，似乎的意思Eg. He looks like winning. 他看起来好像好赢了，但事实是没有赢。It looks like raining .好像要下雨了。但现在还没有开始下。第二组对话：C

23、hristine : Do you want a cup ?你想要一杯吗？ Yes, please. Christine. 好的，请给我来一杯，克里斯廷这里出现了一个省略，这个省略是根据上下文的语境来省略的，这句话完整的应该是Do you want a cup of coffee.另外这句话中，我们还看到又出现了一个词 want ,这个词同like 一样，是个非常有用的词，在我们的口语表达中运用的非常多。下面我们来学习一下这个单词。 Want （vt.） 在这里同样是一个及物动词，表示想，想要，需要的意思。Eg. I want a cup of tea .我想要杯茶 I want a bott

24、le of water. 我想要瓶水。 另外want 做为及物动词，还有一个意思表示希望，愿望，想得到的东西Eg. She wants a holiday. 她想休假。可能是因为工作太累了，她想休息一段时间，但老板是不是会允许，我们不知道，只知道这是她的一个愿望。 want 后面也可以接动词不定式，want to do sth ,表示想要去做某事Eg. She wants to go to America .她想去美国I want to eat ice cream . 我想吃冰淇淋 want 后面可以接宾语补足语，want sb to do sth 表示想让某人去做某事。Eg. She wan

25、ts me to go with her. 她想让我和她一起去。 want 还有做需要，应该讲的意思。Eg. Your hair wants cutting. 你的头发该理了Your hair needs to be cut .你的头发需要被理一下了。第三组对话： Do you want any sugar ? 你要放些糖吗？Ann : Yes ,please. 好的，请放一些吧。第四组对话： Do you want any milk? 要放些牛奶吗？ （any:一些，用在否定句和一般疑问句中） No, thank you. 不了，谢谢 I dont like milk in my coffe

26、e. 我不喜欢咖啡中放牛奶 I like black coffee. 我喜欢清咖啡这里我们看到black coffee, 清咖啡，也可以叫做黑咖啡，就是咖啡里面不加牛奶，和它相对应的是 white coffee ,在咖啡里面加入牛奶或伴侣。第五组对话：Do you like biscuits? 你喜欢饼干吗？ Yes ,I do . 是的，我喜欢。第六组对话： Do you want one? 你想要一块吗？ 好的，请来一块。在这句话中，出现了one 这个词，它在这里是一个不定代词，代指上文所指到的biscuits,以免重复。下面来讲一下one这个不定代词的用法，先介绍一下不定代司的概念。不定

27、代词：不具体指明代替任何特殊名词或形容词的代词叫做不定代司。不定代词有很多，我们今天就来讲一下不定代词one的用法。 one 可以做代词，代指前面出现过的单数可数名词，以避免重复，若无定语修饰，one 不带定冠词，若有定语修饰，one 必须带定冠词the.下面来举例说明一下这个概念。Eg. _ I have lost my pen._ You can buy one in the shop.Eg. _ I will take that cake, the one with all the chocolate on top.我买那个蛋糕，顶层有巧克力的那一个。语法知识，它就是一般疑问句的构成以及肯定和否定的回答。1）构成：由助动词+主语+谓语动词 构成的 ,后面必须用问号Eg. Do you like coffee? 当主语是第三人称单数时，助动词应当用doesEg. Does she like coffee?当主语是复数是其它人称时，助动词应当用do2一般疑问句的回答，肯定就用Yes