第115章心理学习题Word文档下载推荐.docx

1、A测验法B观察法C实验法D调查法13（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。A教学工具B教学环境C教学设施D教学媒体14教育心理学研究的核心内容是（）。A教学方法B教师C学生D学习过程15学校教育按照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（）A学生B教学内容C教师D教学环境16下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（）。A描述B监控C解释D预测171868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。A大教学论B人是教育的对象C教育心理学D教育心理大纲18下列不属于教学环境的是（

2、）。A桌椅B课堂气氛C照明D课本1920世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。A桑代克B华生C布鲁纳D斯金纳20教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。A人本主义B行为主义C人知心理学D信息论2120世纪20年代，教育心理学主要受到（）的影响。A实验教育学B教育社会学C心理测量学D程序教学22教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（）。A教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展B教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能

3、形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展C教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展D教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展23在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。A教学内容B教学媒体C教学环境D评价反思过程24调查法中技术性最强的方法是（）。A测验法B问卷法C观察法D谈话法25在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）。A教学过程B教学手段C教学内容D教学媒体26190

4、3年，美国心理学家（）编著出版的教育心理学，是西方第一部以教育心理学命名的专著。A斯金纳B布鲁纳C华生D桑代克二、填空题：把答案填在题中横线上。1教育心理学是应用心理学的一种，是心理学与_的交叉学科。2教育心理学是研究教育情境中_的基本心理规律的科学。3教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、_、课程。4_是收集单个被试的资料以分析其心理特征的方法。5教育心理学是_心理学的一种。6实验法主要有_实验法和实验室实验法。7布鲁纳总结教育心理学十几年来的成果表现在四个方面：_，反思性研究，合作性研究，社会文化研究。8_是教学内容的载体，是教学内容的表现形式。9教学环境包括

5、物质环境和_环境两个方面。10教育心理学研究通常采用的方法有调查法、_、个案法、实验法、教育经验总结法等。111903年，美国心理学家桑代克出版了_，为西方该学科科学体系的确立奠定了基础。，1220年代以后，_的发展很快，也成了教育心理学的组成部分。13教育心理学初创时期的特点是：著作内容多以普通心理学的原理解释_，主要是一些有关学习的资料。14社会环境涉及课堂纪律、课堂气氛、_和社会文化背景等。15_是科学教育心理学的创始人，被誉为教育心理学之父。16教师作为学与教的要素之一，主要涉及敬业精神、专业知识、_和教学风格等方面。17教材的编制和课程的设置必须以学习和_的理论和研究为基础。18教学

6、内容是学与教过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为_。19_是学习的主体。20学生对学与教的过程的影响体现在两个方面，即群体差异与_。21学生通过群体差异可以影响学与教的过程，其中包括年龄差异，年龄差异主要体现在_的差异上。22在教育心理学成熟时期，西方教育心理学比较注重结合教育实际，注重_。23教学评价反思过程包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析，以及在教学之后的_。2420世纪20年代至50年代末，美国出版的教育心理学书籍版本种类繁多，体系五花八门，但只有_这一课题是各书共有的。25。教育心理学大致经历了初创时期、发展时期、_、完善时期等四个时期。26

7、利用教育心理学原理，教师不仅可以正确分析、了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为或发展的方向并采取相应的_，达到预期的效果。27教育心理学为实际教学提供了一般性的_。28一名小学四年级学生的语文阅读方面存在困难，我们可以应用智力测验、_或者与此有关的生理方面的健康检查等各种形式的测查手段，来找出困难的症结。29教育心理学的内容体系包括总论、学生与学习心理、_三个方面301903年，桑代克出版的教育心理学专著于19131914年又发展成三大卷_。3160年代，西方教育心理学比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。60年代初，由_发起课程改革运动。32教学环境中，物质环境涉及教学设施、空间布置

8、、_等。33_研究是研究如何使学生共享教与学过程中所涉及的人类资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习。3480年代以后，随着_和维果斯基的理论被大量介绍到美国，加之认知心理学研究的深刻影响，人们对学习概念的理解发生了很大变化。35_在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来的成果。36学生可以从群体差异来影响学与教的过程，其中包括年龄差异，年龄差异主要体现在_的差异。37桑代克从“人是一个生物的存在”的角度建立自己的教育心理学体系，他的教育心理学分为三部分：第一部分讲人类的本性，第二部分讲学习心理、第三部分讲_。38教育心理学的具体研究范畴是围绕_相互作用

9、过程展开的。39在宏观上，教一学过程是一个系统过程，该系统包含教学内容、学生特点、_和教学环境等四种主要的变量。40在教育心理学整个发展过程中有两条线索：一条为_；另一条则为在学校和社会现实情境中探索人类学习的规律，并提出改进教学和学习的主张。4150年代，_兴起，同时信息论的思想为许多心理学家所接受，这些成果也影响和改变了教育心理学的内容。42系统性原则主要表现在整体性、层次结构性、_、环境适应性和自觉组织性五个方面。4340年代，_的理论广为流传，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题进入了教育心理学领域。44随着信息科学技术尤其是计算机的发展，美国教育心理学对_的研究也方兴未艾。答案一

10、、单项选择题1A 2D 3D 4C 5A 6A 7D 8A 9A 1013 11C 12B13D 14D 15C 16B 17B 18D 19C 20A 21C 22D 23C24A 25C 26D二、填空题1教育学 2学与教 3教材4个案研究法 5应用 6自然 7主动性研究 8教学媒体 9社会 10观察法 1 1教育心理学 12学科心理学 13实际的教育问题 14师生关系 15桑代克 16专业技能17教学 18教学大纲 19学生 20个体差异 21思维水平 22为学校教育服务 23检验和反思 24学习 25成熟时期 26干预或预防措施27原则或技术 28阅读测验 29教学与教师心理 30教育

11、心理大纲 31布鲁纳 32课堂自然条件 33合作性 34皮亚杰 35布鲁纳36思维水平 37个别差异及其原因 38学与教 39教师特点40在实验室中研究人类及动物学习的规律 41程序教学和教学机器 42动态性43弗洛伊德 44计算机辅助教学（CAI）第二章 中学生的心理发展与教育1对心理发展变化的顺序，下列叙述不正确的一项是（）。A反映活动从未分化向分化、专门化演变。B反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变。C从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变。D对周围事物的态度从不稳定向稳定演变。2从气质类型角度看，多愁善感的林黛玉属于典型的（）。A抑郁质 B黏液质 C多血质 D胆汁质3少

12、年期是指年龄在（）阶段的儿童。A611、12岁 B11、1214、15岁 C14、1517、18岁 D36、7岁4形式运算阶段的儿童，其思维特征是（）。A单维思维 B多维思维 C思维的木可逆性 D以命题形式进行5抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辨证思维，这些特征出现在（）。A少年期 B青年初期 C青年晚期 D成年期6个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）。A差异性 B顺序性 C不平衡性 D连续性和阶段性7在以自我意识为核心的人格调控系统中，（）是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环

13、节。A自我控制 B自我评价 C自我体验 D自我认识8在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为（）。A冲动型 B沉思型 C场独立型 D场依存型9青年初期是指年龄在（）阶段的儿童。10目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（）。A男优于女 B男女总体水平大致相等 C女优于男 D男女总体水平，有的相等，有的则不相等11皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是（）。A抽象思维 B概括思维 C形象思维 D逻辑思维12根据人格发展阶段论，45岁的发展任务是培养（）。A信任感 B自主感 C主动性 D勤奋感13初中阶段学生记忆力的发展（）。A是稳定时期 B是最佳时期 C

14、是较慢时期 D已开始有所下降14下列对关键期理解不正确的是（）。A关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期B关键期是突然开始和停止的C鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在D在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展15人格发展阶段理论的提出者是（）。A皮亚杰 B柯尔伯特 C埃里克森 D华生16最近发展区是指（）。A最新获得的能力 B超出目前水平的能力C儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离 D需要在不发展阶段掌握的能力17“一切以自我为中心”的思维特征，出现在（）。A感知运动阶段 B前运算阶段 C具体

15、运算阶段 D形式运算阶段18埃里克森认为1218岁的发展任务是培养（）。A自主感 B主动性 C勤奋感 D自我同一性19研究材料表明，中学阶段思维发展的关键期在（）。A初中一年级 B初中二年级 C初中三年级 D高中一、二年级20世界上最早的智力量表是（），最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。A比一西蒙量表 B斯坦福一比量表 C比推孟量表 D韦克斯勒量表21埃里克森是（）国（）学派的心理学家。A美 行为主义 B法 精神分析 C美 精神分析 D德 行为主义22根据埃里克森的理论，23岁的发展任务是培养（）。A主动性 B自主性 C勤奋感 D自我同一性23（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、

16、独立性强，善于控制自己。A专制型 B放纵型 C民主型 D集体型24前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）。A客体永久性 B自我中心性 C守恒性 D可验证性25某学生的智商为100表示（）。A较低智力 B中等智力 C较高智力 D非凡智力26对于智力的性别差异，说法正确的一项是（）。A男性较之女性在视觉和辨别方位能力方面比较强 B女性的抽象思维比男性更优秀一些C男性的智力普遍比女性高 D男性的嗅觉普遍比女性灵敏27具有缺乏自我控制力和探索精神、有极强的依赖性、遇到新奇事物或紧张事情就会退缩等品质，是（）教养方式导致的结果。28把人的认知风格分为场独立和场依存的心理学家时（）。A威特金 B斯金纳

17、C卡根 D弗洛伊德29有研究表明，儿童口头语言发展关键期一般在（）。A2岁 B4岁 C5岁以前 D13岁30著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）A02岁 B27岁 C711岁 D1115岁31（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。A小学 B初高中 C大学 D成年32智商是智力测验中的一个重要概念，简称IQ，其公式表述为（）。AIQ智力年龄实际年龄100 BIQ智力年龄实际年龄100CIQ实际年龄智力年龄100 DIQ实际年龄智力年龄33当人们对客观事物作出判断时，如果常常利用自己内部的参照，不易受外界环境的影响和干扰，这种人属于（）。A场依存型 B场独立型 C

18、沉思型 D幅合型34对于认知风格属场依存型的学生，一般情况下，适合的教学方法是（）A为其提供无结构的材料，让他自己探索 B鼓励学生自学C给学生充分的时间，让其总结出结构性知识D教师要给学生提供一些明确的指导和讲解35我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（）。A学校教育对智力的影响 B社会实践对智力的影响C遗传对智力的影响 D家庭环境对智力的影响36儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。37如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（）。A02岁

19、 B27岁 C711岁 D1116岁38按照维果斯基文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。A记忆能力 B语言能力 C思维能力 D行走能力39维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。A阶段发展理论 B最近发展区理论 C文化历史发展理论 D人格发展理论40影响人格发展的社会因素包括（）。A家庭教养模式、学校教育、同辈群体 B家庭教养模式、学校教育、社会环境C父母性格、学校教育、同辈群体 D家庭教养模式、校风校纪、同辈群体41去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（）42某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力

20、，见异思迁。他的气质类型属于（）。A多血质 B胆汁质 C黏液质 D抑郁质43自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的（）。A控制 B基本看法 C改造 D意识44少年期的年龄一般在（）。A6、7岁11、12岁 B11、12岁14、15岁C8、9岁16、17岁 D6、7岁14、15岁45狼孩现象主要是由（）因素造成的。A先天 B后天 C遗传 D狼奶46提出最近发展区理论的心理学家是（）。A维果斯基 B布鲁纳 C加涅 D桑代克47个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。A场依存性 B场独立性 C冲动 D沉思型48在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少

21、，则她的认知方式是（）。A场依存性 B发散型 C冲动性 D沉思型49（）教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。A专制型 B放纵型 C民主 D集体型50心理学家的研究表明，小学生一般达到了（）。A前运算阶段 B感知运动阶段 C具体运算阶段 D形式运算阶段51按照自我意识发展理论，生理自我基本成熟的年龄是（）。A7岁 B3岁 C12岁 D18岁52已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在（）。A23岁 B4岁 C5岁以前 D13岁53使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。A生理自我 B社会自我 C心理自我 D自我意识54维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是

22、（）。A提前讲授下一阶段才能掌握的内容 B教学可以不考虑儿童现有的发展水平C教学的重要任务是创造最近发展区 D根据学生现有的水平进行教学55皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（）。A不可改变的 B可以跳跃的 C因人而异的 D可人为改变的56从埃里克森的人格发展阶段论看，青春期个体面对的最大冲突是（）A角色统一与角色混乱 B自主与羞怯 C勤奋感与自卑感 D友爱亲密与孤独11112岁到1415岁这个年龄阶段，按心理学家的划分是_期。2智力是个体先天禀赋和_相互作用的结果。3所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列_。4根据埃里克森人格发展阶段理论，

23、015岁的发展任务是培养_。5具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有_，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。6感知运动阶段的儿童的认知发展主要是感觉和_的分化。7形式运算阶段的儿童不仅能够运用经验-归纳的方式进行逻辑推理，而且能够运用_推理的方式来解决问题。8人格发展阶段理论认为，与主动感相对应的是_。9在认知风格中，与“场独立”相对的认知风格是_。10自我体验是指个体对自己的_，如自尊、自爱、自豪、自卑以及自暴自弃等。11具体运算阶段的标志是儿童已经获得了_观念。12形式运算阶段的儿童不仅具备了_的可逆思维，而且具备了补偿性的可逆思维。13_是指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成

24、的有关自我的一致性形象。14区别冲动与沉思认知方式的标准是反应时间与_。15学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的_差异。16学习准备是一个动态的发展过程，包括_两个纬度。17，心理自我开始形成和发展的时期为_。18形式运算阶段的儿童的思维是以_形式进行的。19个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我、再到_的过程。20与同辈群体的交往使儿童能够进行_和交流的探索，并发展人际敏感性。21生理自我是自我意识最原始的状态，生理自我在_左右基本成熟。22自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识，其心理成分包括：认知成分、_成分和意志成分。23埃里克森提出了_，指个体须知自己的动机、能力、信仰、活动经验而形成的有关自我的一致性形象。24自我意识包括自我认识、_、自我监控三种主要成分。25学生的认知差异主要包括认知方式差异和_。26_是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。27美国_等人提倡程序教学：依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生循序渐进的个别学习。28埃里克森认为23岁的发展任务是培养_。29据人格发展阶段理论看，小学生心理发展的任务是培养_。30人格指决定个体的_和内隐行为，并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。31_是学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。32根