校园欺凌主题班会的总结范文Word下载.docx

1、4、看了这部记实片，大家有什么看法呢。（同学意见略）5、我们将怎样用实际行动来反欺凌。，请大家说说想法。6活动结束，请班主任老师讲话。班会效果：鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。班会总结：一、抵制校园_，辨别是前提一些同学在遭遇校园_、生命安全受到威胁时却全然不知，以为校园_仅仅是不礼貌行为;另一些同学在目睹校园_时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。要抵制校园_，首先要具备对校园_的识别能力。校园_包括行为_、语言_和心理_。行为_在校园_现象中

2、最为普遍。行为_主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。二、向校园_说“不”频频发生的校园_打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“-_湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向校园_说“不”。不崇拜_文化，要形成正确的价值观。不参与校园_。树立正确的是非观念，坚决不充当校园_行为中的帮凶。注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园_产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，

3、也要以法律来保护自身的合法权益。三、保护自己，_他人（1）安全第一，预防为主校园_的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。二是为了满足自身的私欲而引起的争执、事端。预防争执和事端应做好以下两点：与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园_的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意

4、，最好结伴而行。养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多_事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过_的形式匿名报告。预防_重于应对_，而这一切需要我们共同参与。（2）应对_，临危不乱如果我们无法避免危险的发生，那么，在危_生的时候，我们一定不要惊慌。保持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。我们应克服心里的恐惧，积极地去解决问题或者本能地保护自己。遭受语言_时的自救应对语言_，我们通常可以采取以_式：一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律_。遭受行为_时的自救如果被攻击者殴打，我们该怎么办。

5、一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。（3）及时报告，以法_由于校园_事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的_事件的发生。自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。要应对_，我们必须增强五个意

6、识：第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。第二，要有强烈的自我保护意识。第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。我们一定要记住。2022年校园欺凌主题班会的总结范本教学目标：1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。2.通过恰当的引导和暗示_学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌

7、的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。教学重点：了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。教学过程：一、走近校园欺凌校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园欺凌事件：_中关村二小校园欺凌事件据中国之声新闻晚高峰报道，一篇题为每对母

8、子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说no的文章日前刷爆朋友圈。_中关村二小一名学生家长在文中称，孩子长期遭到同班两名同学的霸凌，_月_日更是被两人用厕所垃圾筐扣头。事发后，孩子出现失眠、易怒、恐惧上学等症状，经诊断为急性应激反应。_女生在不到_秒视频中被掌掴_次晚，有网友在、微博、_等网络平台上发布一段视频，视频内容为数名女生掌掴一名女生。在不到_秒的视频中，女生被掌掴_次，其间一直没有反抗。_彭水一初中生被同学持刀捅死_时许，桑柘中学学生沈某（男，_岁）与同校学生赵某（男，_岁）在校内因同学间纠纷发生争执。争执中，沈某持刀刺中赵某胸部，赵某经送桑柘卫生院抢救无效死亡。初二女生找男生说话遭掌掴

9、被逼说自己是_雯雯在_历城区某中学读初二，成绩优异、性格爽朗。刘女士觉得_表现异常，再三追问之下，_痛哭流涕，才说出自己的遭遇。大概在半个月前，雯雯因为跟同班一个男同学多说了一会儿话，就被该男生的女友喊来俩同伴扇了耳光。二、分析校园欺凌产生的原因校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虚。第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会_文化的影响。三、校园欺凌带来的危害校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这

10、种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到_的学生，很多最终都走上犯罪道路。对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。四、如何预防校园欺凌校园欺凌常见情形：1.索要钱物，不给就拳脚相加;2.以大欺小，以众欺寡;3.为了一点小事，大打出手;4.同学之间因“义气”之争;5.不堪长期受辱，以暴制暴。预防欺凌

11、的办法：第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的

12、目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到_侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。课堂小结校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互

13、相谅解、互相包容，让我们远离校园欺凌，做个健康阳光的学生。校园欺凌主题班会教案一、活动主题我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。二、活动背景及目的：背景。上半年媒体曝光的校园_事件主要有_起，其中初中生参与的校园_事件_起，占总数_%，初中成校园_事件高发阶段。我校近期也出现了几起学生打架斗殴的事件。目的。通过学习中小学生守则的内容，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园_，校园_的危害性，如何预防和抵制校园_，能与校园_做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。三、活动准备：1、教师准备。给学生发放中小学生守则，人手一份，制作多媒体课件、并搜集典型的校园_事例等。

14、2、学生准备。让学生宣读背诵守则，事先熟知守则内容，并思考校园_的表现及怎样正确处理校园_事件，在活动之前让学生先思考，活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。四、活动过程：（一）认识校园欺凌1、部分学生对校园_这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园_。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复

15、发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时_欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。围绕“什么是欺凌。_要反欺凌。”与学生进行了面对面的_：所谓欺凌，简单来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。欺凌不但对“受伤者”造成伤害外，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。“校园欺凌”对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难

16、以平复。同时“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校要严厉制止和预防欺凌事件的发生。2、观看校园_视频，学生可以更直观的感受校园_的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些危害。”校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。3、多媒体出示_年上半年校园_事件，并让学生结合生活实际，想一想，产生校园_的原因有哪些。学生会根据平时的生活实际，总结出一些原因。_月_日，_宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨烈。_月_日，_富宁县一中学女生宿舍内遭围殴_拍照上传空间。_月_日，_邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪

17、。_月_日，_105中学一女生遭轮番扇耳光。_月_日，_汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。_月_日，_红安00后为争女朋友斗殴，操板砖砸人手段凶残。_月_日，_南安一初一男生被同校学生及社会青年追打，捅伤。_月_日，_晋-_学生校外打架一死两伤。_月_日，_宁官实验学校篮球_事件。_月_日，_一中学多名学生_殴打同校学生。_月_日，_怀化一女生在校园遭_名学姐群殴致耳膜穿孔。_月_日，_数百中学生赤膊群殴。（二）抵制校园欺凌此环节设置三个问题，这三个问题分别是：1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决。2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生。3、一旦发生校园欺凌事件，如何

18、应对。这三个问题，分别是从学生间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让学生思考在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能的避免校园_的发生，一旦发生校园欺凌，也能够及时采取措施避免伤害。最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法：从受害者的角度想：不理睬；找老师；懂自救。从施暴者的角度想：想后果；勿冲动；换位思考。（三）校园欺凌案列分析某中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出胜利的手势。根据以上案例，你认为应该采取哪些正确方法维护自身的合法权益引案例能够让学生设身处地的思考如何保护自己，并引导学生回答：1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；2、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争；3、积极寻求家长、学校和社会的保护；4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。（四）总结学生再一次认识到校园_的伤害性，让学生明白_解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都没有好处，同学之间应该互相包容理解，发生矛盾时及时找老师解决，让学生懂得从自身做起，拒绝_。