动画设计与作课程标准Word文件下载.docx

1、教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的学时数。序号项目建议课时1绘制卡通形象2设计与制作电子贺卡83设计与制作主题动画设计与制作音乐MV125制作拼图游戏6设计与制作电子杂志7开发国家电网员工实践培训课件16合计68 二、课程目标（一）总体目标：通过本课程的学习，学生能灵活运用Flash软件进行作品创作，从而达到专业学习的要求和满足市场与社会发展的需求。（二）

2、具体目标：1.知识目标（1）能说出Flash动画的工作原理与特点，了解其应用范围与发展趋势；（2）熟悉Flash CS3的工作界面，能说出各种面板的功能和使用方法；（3）能描述出逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画的制作要点；（4）能描述出三大元件的制作原理、功能与特点；（5）能描述出滤镜与时间轴特效动画、引导线动画、遮罩动画的制作要点；（6）能写出常用的ActionScript2.0语言的格式、语法要求以及函数功能；（7）能描述出鼠标交互动画的工作原理以及构成；（8）能描述出组件的功能及相应参数设置；（9）能写出常用的ActionScript3.0语言的格式、语法要求以及函数功能。 2.能力

3、目标（1）能熟练运用网络获取符合设计需求的各类素材资源，并根据需求进行加工；（2）能熟练使用Flash CS3中各种绘图工具，绘制各类矢量图形；（3）熟练掌握逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画的制作技术和技巧；（4）能合理运用图形、影片剪辑、按钮等元件制作动画效果；（5）能熟练使用滤镜与时间轴特效制作出有特色的动画效果；（6）熟练掌握引导线动画、遮罩动画的制作技术和技巧；（7）能熟练运用ActionScript2.0语言制作特效动画；（8）能熟练地对各类组件进行参数设置，制作表单；（9）能熟练运用ActionScript3.0语言制作交互动画；（10）能熟练搭建交互式动画的框架结构。 3.素

4、质目标（1）养成良好的团队合作、组织协调、有效沟通的习惯；（2）具有爱岗敬业精神、团队协作精神和创新精神；（3）获得对已有知识技能的应用和拓展能力；（4）养成保护知识产权、服务用户的意识；（5）强化工作计划的重要性，养成良好严谨的工作习惯。三、课程内容和要求工作任务知识点训练或工作项目教学要求教学情境与教学设计参考学时角色造型设计1.Flash CS3软件工作界面和常用面板。2.各类工具的功能和使用方法。1.能说出Flash动画的工作原理与特点，了解其应用范围与发展趋势。2.会打开、关闭、保存、发布Flash文件。3.熟悉Flash CS3的工作界面和对齐、颜色、样本、变形、库等常用面板，能说

5、出选择、任意变形、文本、缩放等工具的功能和使用方法。4.能熟练使用Flash CS3中线条、矩形、铅笔、刷子、墨水瓶、颜料桶、橡皮擦、笔触、填充等绘图工具，设计并绘制卡通形象（矢量图形）。1.创设情境：近日，国际奥委会正式宣布北京入围2022年冬奥会的候选城市。这是一个振奋人心的消息。请你为本次冬奥会设计吉祥物，要求以其富有活力的为人们所喜爱的独特形象，体现奥林匹克精神，传达当届冬奥会的举办理念，宣传主办城市的历史文化和人文精神，营造节日氛围。2.具体创作。3.总结评价及完善作品。原画及分镜头设计1.关键帧、空白关键帧、普通帧的功能与相互转换方法。2.插入关键帧、空白关键帧、普通帧的快捷键。3

6、.逐帧动画、形状补间动画的对象、制作原理和技术技巧。1.能够利用Flash逐帧动画的基本原理，将静态场景变换为动态场景，实现简单动画效果。2.会利用形状补间动画的原理，合理应用时间轴与帧，制作不同图形形状与颜色的自然变化。3.能对细节部位进行设置，制作流畅的定点形变动画。4.能综合应用逐帧动画、形状补间动画制作技术，完成电子节日贺卡的设计与制作。1.欣赏优秀作品，激发专业学习兴趣。2.创设情境：163邮箱征集电子贺卡，要求参赛者制作以节日或生日为主题的电子贺卡，以便用户通过邮件给亲朋好友发送温馨祝福。3.具体创作。4.总结评价及完善作品。5.学生送出贺卡，体会爱的传递。制作动作动画1.动作补间

7、动画的对象、基本制作步骤和技术技巧。2.图形元件、按钮元件及影片剪辑元件的功能与特点。1.理解动作补间动画的制作原理，熟悉其相关制作步骤，会设置亮度、色调、alpha、旋转等属性。2.会对“库”中杂乱的元件进行分类整理。3.会获取素材资源，并根据需求进行加工。4.会导入音频并编辑。5.能描述出图形、影片剪辑、按钮等元件的功能与特点，并能合理运用这些元素完成主题动画的设计与制作。以“团结的力量”为主题为幼儿园小朋友一段活泼生动、播放流畅，图文声并茂的动画作品来进行师生互动，给小朋友们正面积极的人生观导向。3.视频连线幼儿园教师，现场挑选作品，总结评价。4.完善作品及拓展提高。制作动画特效1.滤镜

8、的概念与常见效果。2.时间轴特效的应用对象及效果特点。3.引导线动画的相关概念和制作要点。4.遮罩动画的相关概念和制作要点。1.掌握滤镜的常见功能与设置方法，会制作滤镜特效动画。2. 会利用时间轴特效的制作方法快速制作简单的变形、转换、复制、分离、展开、投影、模糊等效果。3掌握引导线动画的制作原理和操作步骤，结合逐帧动画、补间动画的方法，制作引导线动画效果。4. 掌握遮罩动画的制作原理和操作步骤，结合影片剪辑元件特性，制作遮罩动画效果。5. 会插入声音并做到音画词同步。6.能综合运用滤镜、时间轴特效、引导线、遮罩等动画技术制作个性化音乐MV。7.能全屏播放音乐MV。你的好朋友将参加本次“校园好

9、声音”总决赛。为呈现美轮美奂的舞台效果，他想在演唱过程中播放一段设计精美、新颖独特，富有视觉冲击力的音乐MV。如果你是该项目的设计师，请根据客户这一需求，完成MV的设计与制作。3.客户现场挑选作品并参与评价。4.填写项目任务书、设计师工作手册等。5.完善作品及拓展提高。制作交互动画1. ActionScript2.0语言的格式、语法要求以及函数功能。2. startDrag、duplicateMovieClip、setProperty等函数的功能与语法特点。1.能写出常见的ActionScript2.0语言的格式、语法要求以及函数功能。2.会运用play、stop、gotoAndPlay、st

10、artDrag、stopDrag、duplicateMovieClip、setProperty、getProperty等函数完成鼠标跟随、鼠标点击、鼠标拖动等效果。表弟小亮是个拼图达人。他想请你帮忙开发一款具有交互功能的拼图游戏。如果图像碎片拼放到位，则提示“你好棒！”，否则继续游戏。3.邀请拼图高手参与总结评价。制作Flash电子杂志1. Flash CS3组件的功能及参数设置。2. Flash电子杂志的功能特点及框架结构。3. 逐帧、补间、滤镜、时间轴、引导线、遮罩、ActionScript2.0、组件等技术的综合运用。设计与制作LIFE-STYLE电子杂志1.能熟练运用网络获取符合设计需

11、求的各类素材资源，并进行整理、编辑、加工。2.熟悉Flash CS3组件的功能并会进行参数设置，制作表单。3.能说出Flash电子杂志的功能特点，会搭建框架结构。4.能综合运用逐帧、补间、滤镜、时间轴、引导线、遮罩、ActionScript2.0、组件等技术，设计并制作LIFESTYLE电子杂志。请你为“健康引领时尚”为主题制作LIFE-STYLE电子杂志。围绕“健康”这一永恒的主题，以“生理健康、心理健康、社会适应力”三个方面为编辑核心，涵盖身心发展、两性关系、美容健身、旅游休闲等内容，引导青年读者深入关切自我身心健康，综合提高个人在社会中自我完善、自我发展的能力。2.学习企业开发电子杂志流

12、程。4.远程连线企业专家现场点评。制作大型交互式动画1.ActionScript3.0语言的格式、语法要求以及函数功能。2.表单组件的功能及参数设置。3. 逐帧、补间、引导线、遮罩等技术的综合运用。1.能写出常见的ActionScript3.0语言的格式、语法要求以及函数功能。2.综合运用多种元件嵌套功能、以及逐帧、补间、引导线、遮罩等技术完成课件界面设计。3.用按钮的交互特性实现各分页面的流畅跳转。4.用ActionScript3.0脚本实现课件的交互特性。5.用表单组件功能完成在线测试模块。国家电网公司电网建设分公司工程建设部近期要对一批新员工进行岗前培训，考虑到带电维护是一项危险的工作，

13、涉及生命和财产安全。对于初学者，不可能随时进行实际操作，而在任意时间上网观看操作视频进行反复学习，并通过参加在线测试来检验学习成果是行之有效的办法。四、实施建议（一）教学建议本课程采用以项目为主的模块结构，将理论与实践的内容进行整合。为了让同学们与工作岗位“零距离接触”，教师创设真实的工作情景，课堂上每一位同学都是动画制作企业的工作人员，教学过程即是动画设计师完成工作任务的过程。教学过程中以项目为载体，通过师生讨论把项目细化为多个任务作为支撑，驱动整个项目的实施，环环相扣，逐步深入，吸引学生注意力。学生在技能水平、学习习惯、专业特长等方面存在着明显的个体差异，利用在自主学习、独立思考前提下开展

14、的小组合作学习方式，形成真正的互动和启发，教师会为学生提供必要的启发、帮助和建议，必要时参与其中，形成一种师生互动的良好合作氛围。每个项目完成后，教师可以通过教学资源网站等渠道展示学生的作品，利用作品评分系统师生共同进行点评、评分，这个过程可以将涉及到该项目的所有知识技能贯穿起来，让学生在别人作品中取长补短，为后续项目制作积累经验。教学中要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，从学生的实际和企业岗位的需求出发，遵照学生的学习特点和认识规律，突出培养学生解决实际问题的能力和应变能力，强化情感态度价值观的教育。（二）教学评价对学生的评价不仅要重视终结性的评价，同时重视过程性的评价，将阶段评价和目

15、标评价相结合。倡导评价的多主体性，学生要参与学习过程的评价，可进行学生的自我评价、学生对学生的评价和师生之间的互相评价，也可适当引入企业的评价。本课程操作性强，学习效果即时可测。考核由项目考核成绩按一定比例计算而得，其中每个任务考核中都要对设计思路、作品艺术性、动画技术、汇报展示、文档规范等环节作评价，同时要对学生的学习态度、出勤、纪律表现等进行考核。（三）教学基本条件1专业教师（1）取得教师职业资格证。（2）具有计算机类专业本科及以上学历。（3）具有多媒体作品制作员等与本专业相关的高级工或技师职业资格证书。（4）具有项目教学实施能力，具有信息化教学资源开发、整合和应用能力。（5）经过职业教育

16、理论和教学方法的培训，具有教学经验和测评指导组织能力。（6）每两年下企业锻炼不少于2个月。2实训装备机房：多媒体网络机房软件：（1）教学资源网站（2）多媒体教学软件（3）Adobe Flash CS3 或以上版本（4）Adobe Photoshop CS3 或以上版本（5）ACDsee（6）音视频剪辑软件（四）教材选用与编写主要教材：动画设计与制作Flash CS3 陈民 吴婷 编著，江苏教育出版社，2011年9月第1版。参考教材：Adobe Flash CS4 ActionScript 3.0中文版经典教程，美Adobe公司著，人民邮电出版社，2009年8月第1版。（五）课程资源的开发与利用

17、1.可将本课程的教学内容与校企合作项目、地区经济特别是地区实际岗位需求紧密结合，开发有价值、能充分体现本地区经济发展特点的教学项目。2. 教师可根据教学实际自主开发项目任务书、多元评价表、作品评分系统等教学资源。3. 要充分利用相应课程资源网站，网站中提供一系列必要的资源，如：课程标准、考核及评价标准、配套教材、电子课件、项目任务书、拓展练习等。学生可以在课后通过网站提供的资源继续学习，进一步巩固及拓展相应的知识和技能。4. 教学中学生的问题、困惑、见解、情感和体验等都是动态生成的课程资源，教师应重视这些教学过程中动态生成的课程资源，并主动性和创造性地运用使以项目为主的教学充满生机与活力。5.要较充分利用当前丰富的网络资源。六、其它说明本课程标准所列的总学时及项目学时为建议学时，学校可根据具体情况做适当增减。