1、她蕴含着中华民族独特审美性格的精灵,让我们走进汉字,研究汉字,走进汉字的缤纷世界。 、制订计划: 说一说,对汉字的哪些问题感兴趣。 学生按共同研究的内容自愿组成兴趣小组,讨论确定研究专题和研究具体目标。 【设计意图:带着孩子了解汉字,认识汉字的起源故事,帮助学生了解汉字,感受汉字的有趣和神奇,激发学生研究汉字的热情和兴趣。】 二、制订小组活动计划 汉字,是我们最亲密的伙伴,它由最初的创造到现在的灵活运用,历经五千年历史,但它身上还蒙着一层神秘的面纱。上节课我们根据自己感兴趣的话题制定了活动计划。这节课请大家展示汇报你们的调查结果,让我们一同走进汉字,了解汉字。 主持人甲:汉字历史悠久,记录承载
2、着中华文明。 主持人乙:汉字的出现标志着我们祖先向文明迈出了第一步。一个汉字一幅画。一个汉字就是一段历史。 合:为了探索汉字的奥秘,今天就让我们一同走进汉字。四年级遨游汉字王国综合实践活动现在开始。几千年使用汉字过程中,为了记录语言,相互交际的需要,人们不断地改进着文字的形体,字体的演变经历了一个又一个阶段。 下面请出我们的第一组汇报他们的调查情况 二、一组:探索组 组长:大家好,我是探索组的组长李晴,我组一共有人 调查员: 记录员: 汇报员: 调查时间: 调查方式:上网查询,书店,访问。 汇报方式:图片展示,资料汇报。 调查目的:了解汉字演变过程及各种字体的特点。 首先由同学向大家介绍有关汉
3、字演变的历史传说: 、结绳记事。 、物语。 、仓颉造字: 组长:这些都是有关汉字演变的历史传说,下面由给大家介绍汉字演变的过程及各种字体特点。我们汇报马上就要结束了,不知你们还有什么疑惑或感受。 三、二组 主持人甲:从祖先最初创造汉字到今天我们灵活运用汉字已有五千年历史。汉字不仅神奇,更充满了趣味性,下面隆重请出我们的第二组。大家好,我是汉字趣味组的组长。我们共有名组员,他们是: 我们的记录员有: 调查员: 汇报员: 调查方式:上网查询,查阅图书,访谈。通过搜集资料体会汉字的趣味性。下面请听我们的汇报员为大家介绍调查的资料。 、猜字迷: 根据汉字象形,会意,指示等特点 ,自己编写并搜集一些字迷
4、。 以小组为单位参赛。 、有趣的谐音: 根据汉字的谐音特点搜集的歇后语,要求说出下半句。 、汉字书法美: 介绍如何欣赏书法。 王羲之和柳公权的书法艺术风格。 王羲之和柳公权的书法作品和碑贴。 欣赏学生书法作品。汉字源远流长,瑰丽多姿,是我们民族五千年文化形象。汉字的规范是一个国家,一个民族精神文明水平的重要标志之一,然而我们身边却滋生漫延着一种病毒错别字。规范优美的汉字招牌,标语,广告牌是街头文化的重要组成部分。然而一些被商家津津乐道的广告创意中却隐藏着许多隐形炸弹。请听第三组同学汇报。识字教学是写字教学的基础,小学生如果对汉字的音形义全面掌握,那么就可以准确地把字写出来,否则,它就可能成了错
5、别字产生的根源。识字教学要把字的音形义紧密结合起来,要把识字与认识事物结合起来,要把识字和听说读写结合起来。】 四,组长:我是啄木鸟医生组的组长 我们共有名组员,他们是: 我们的记录员有: 调查员: 汇报员: 调查方式:上网查询,走向街头寻找访问 调查目的:发现街头错别字,增强规范用字意识。 我们走向街头,发现很多包装袋和牌匾广告中有错别字现象。 、出示: 找出错别字。 、改成语。 、好消息。 、纠错: 街头广告,牌匾上为什么会出现那么多错别字,我们专门做了采访,大致有以下几种情况:写错或读错汉字都会给我们造成不良后果,甚至严重的损失,请听故事一字毁千军,一字值万金。】 、谈感受。 、为了捍卫汉字的尊言,请听我们发起的倡议书。 、这是我们精心编写的小报,上面都是与错别字有关内容。 、一个个方块字,就是一幅幅跳跃的图画: 请跟我们一同诵读我爱你,中国的汉字。我们的汇报马上就要结束了,不知大家有什么问题和感受?走进汉字,我们领略了它的神秘。走进汉字,我们感受到它的有趣。 五、最后请班主任老师总结 六、宣布活动结束 【设计意图:通过校外综合实践活动,充分调动学生的积极性和责任意识,激发内在的行动力,让学生在行动中抵制了社会不规范用字的负面影响,也对净化语言环境起了一定的积极作用。从而树立对自己,对社会的责任感和自信心】
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