省素质教育示范校评估注意事项77Word格式.docx

1、1.办学要有特色。各申报校要认真提炼办学特色，如幸福教育、快乐教育、创新教育、红色教育等等。确定自己的办学特色之后，要让课堂教学，课余活动，学校文化，校本课程紧紧围绕办学特色而进行。 2.课堂教学改革深入实施，要形成模式。素质教育主阵地在课堂，要加强课堂教学改革。改革要落到实处，每一节课都要体现改革的精神，每个教师都要熟悉改革的内容和方法。课堂教学效果要好，不能有学生睡觉现象。3.学生课余活动要服务于办学特色。要体现系列化、体系化的特点。4. 要关注学生的身体健康。素质教育、党的教育方针，都是德智体美劳全面发展，学生身体的质量，也就是学校教学的质量，学生有一个健康的体魄，对他们一生有非常好的作

2、用。要坚持阳光一小时活动，坚持上体育课，给学生一个健康的体魄。5.要关注残疾孩子，关注学习困难的孩子。要给这些孩子以特别的引导，包括心理咨询，班主任耐心细致的工作。要做好学困生的转化工作。6.要加强评价制度改革。评价制度改革是实施素质教育的重点环节和内容，包括学生评价、教师评价、教育质量评价三项主要内容。改革要促进学生综合素质全面提高。评价制度改革要体现素质教育的要求，要改变以往评价主体单一，内容单一，方法简单的问题，建立起科学、全面、系统的素质教育评价制度。在评估的资料审查中，不能出现学生以分数排队、分快慢班等痕迹。四、学校文化要服务于办学特色和学校培养目标，要实现立体化、全覆盖学校文化是一

3、所学校在长期的教育实践过程中积淀、演化和创造出来的，并为其全校师生所认同和遵守的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的整合。学校文化是非常丰富的，是一个学校办学品位的表现，学校文化主要包括以下七个方面：首先是理念文化。理念是人们经过长期的理性思考及实践所形成的思想观念、精神向往、理想追求和哲学信仰的抽象概括。学校的办学理念是以学生的全面发展、教师的专业发展、学校的和谐发展为依据，通过整理挖掘，提炼出来的符合本校实际情况的办学价值取向，通俗的说就是办学的出发点。包括学校的办学思想、办学特色、办学目标、校风、校训、校纪等。办学理念一定要深入人心，教师学生要牢记，要落实在学校各项工作中。其次是校

4、园文化。校园文化是学校文化的一种，主要包括教室、楼道、操场、功能室文化，以及地面、空中、楼梯文化等，此外还有校园中的树文化，看是否有树牌？是否起到素质教育功能。凡是能看得见的东西，能够体现出学校文化的地方，都要进行布置。要让每个角落都成为学生学习探究实践的园地，让如茵的校园成为莘莘学子学习求知和奋进的理想乐园。第三是制度文化。一学校制度装订成册。要成体系，形成完整的制度文件汇编；二要内容全面，重点突出。要建立学校发展规划，要有办学章程、有教学、教育、后勤、安全、卫生、教师队伍管理、学生评价、教师绩效等考核评价机制，重点是建立与素质教育相适应的学生评价机制和教师评价机制；三要抓落实。不能把制度挂

5、在墙上，放在档案盒里让制度睡大觉。第四是管理文化。管理文化最能体现学校的办学特色，提倡学校管理要五化：科学化、标准化、规范化、精细化、人文化。只有做到五化，才能提高管理水平。第五是教师文化。学校教师队伍的年龄结构、学历结构要配置合理，在此基础上进一步打造教师文化，包括教师的道德、育人能力、敬业精神等。素质教育示范学校的教师应该不同于别的学校教师，不是从服装上看，而是从精神气质、文化气质上看，这是一项很重要的工作。第六是档案管理文化。档案要全面，不仅要有人事档案，还要建立全面的教育教学档案，包括教师和学生成长档案。第七是校本课程文化。校本文化课程建设要根据自己的办学特色，根据老师的组成特点来做，

6、要有地方特色，有学生特点；要尊重学生差异，满足个性发展需求；要增强趣味性和开放性,让学生能够参与进去,扩大学生的视野,增强能力,给学生带来快乐、减轻压力,“做中学，学中做”，实现体系完善，因材施教，寓教于乐。这七大文化构成学校文化，而且都要由学校的办学理念来统领，这七大文化学校都有，希望每一所学校进一步梳理提炼，打造学校的特色，提高办学品位。五、在迎检工作中需要注意的几个具体问题要高度重视，全体师生，全校上下，人人皆知是在迎接省素质教育示范校，要营造一种高度重视的浓厚的迎检氛围。1.汇报材料要凝聚班子成员的集体力量，写出学校特色，写出学校亮点，写出如何开展素质教育的，素质教育体现在每一个学生，

7、每一个学科，每一节课，每一位教师身上。若使用课件。一定要下功夫，做到精致、美观。一把手汇报。汇报要有激情，有朝气，效果好。切忌死气沉沉。2.功能教室所有设备按照省定标准配齐，不能差项。尤其是中学，仪器设备要摸清底数，查看是否存在仪器没有拆包，还打捆现象，查看是否有用过的痕迹。迎检人员要求底数清，业务精。每个功能教室课表上墙；要知道一学期共有多少实验操作课，教师要会当场演示实验，学生要会当场演示实验；遇到检查组询问问题时，当场的态度一定要诚恳，不要狡辩，不要过多解释。图书室的书一定要让学生借阅，不怕旧，就怕不用，做好使用记录。利用查功能室也可以展示学校的亮点和特色。功能室不只是面向兴趣班的学生，

8、是面向全体学生的。所有功能室的使用记录要齐全。中学实验室，结合当天的实验，可以把仪器摆上去，没有放块抹布也很好，桌面不要光光的。功能室的环境卫生和氛围要搞好。3.社团活动若检查在上午，则不要打乱正常教学秩序。若下午检查，就要充分体现社团活动的丰富和学校的特色。4.迎检路线筛选原则：三手准备，先听汇报，后查校园；先查，后听汇报；不听汇报，直接分组检查。学校要设计三套方案。薄弱的地方不要引领，尽量避开。注意事项：若检查时，正好是大课间，这时就要注意，学生要有礼貌，彬彬有礼，要和检查组人员打招呼，不能不理睬；教室的卫生不要有死角；若上课，注意教室一定不能有体罚学生现象；若到教师办公室查，务必不能有学

9、生帮助倒垃圾，甚至占用学生体育、音乐等学科让学生帮助批改作业的现象；教师办公室一定整洁干净，物放有序。5.陪同接待迎接人员：全体中层以上校级领导一律在门口迎接，且服装整齐。陪同人员：过程中的陪同人员：数字一定要记牢，对答如流，不要犹豫。查资料时的陪同：找资料的人一定要数字档案的内容，要就立即拿找出来，若到其他办公室找资料，要有人陪同评估组人员，不要单独留下评估组人员。档案资料要注意完整性，比如要有计划，不能没有总结，过程性的材料要详实，不要虎头蛇尾，要有始有终，不要造假。陪同人员也可以通过资料主动介绍展示学校的特色和亮点。资料中不要出现学生排名现象。听课的陪同：要准备好教师接受检查，但是也要做

10、好检查组推门听课预案。不仅有教学副校长、主任，年级的、同学科的教师最好都去听课，这样显得隆重，显得重视。校长、主任要提交听课记录本。教师的教案也要准备好备查。6.评价手册：学生素质评价手册要逐册认真审核，不能有硬伤。要做到字迹工整，内容完整。一定是教师亲自写的评语，杜绝学生代替写评语现象。杜绝教师给学校的评价过于低，比如有的教师给生评价三个C,连品德都是C,却要求学生全部达到最优秀，这样，教师评价不客观，不正确。7座谈会议：不能找教师代替。尽量找素质高、善于表达的家长。学校要提前培训。要把学校的办学理念、办学思想、每年固定的活动以及本学期开展的活动全部告知家长，让家长有所准备。8.照相录像：照

11、相同时录像，记录的检查过程尽量完整。照相时，给每位评估组人员一张特写和一张工作时的照片，结束时冲洗好并装框赠给本人。给省市发言的领导每人一张特写，以备发信息用。要讲究拍照的艺术。8.资料装袋：装汇报、自查、本、笔、路线图、红蓝铅、铅笔、橡皮，便签纸、扁平的纸巾、湿巾。9.全程记录：全程要有专人记录评估组提的问题。检查后，各学校将交换意见录音整理以后的电子和纸质稿交教育督导室。10.环境怡人：做好每一个角落的卫生，窗明几净，一尘不染，让评估组人员无论走到哪里都能赏心悦目，流连忘返。素质教育示范校评估既不是单项评估，也不是专项评估，它是标准很高的综合评估，硬件设施要先进、办学理念上要引领、教育教学

12、改革上要先行。素质教育示范校创建要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生素质全面提高，为展现唐山教育强市风采努力奋斗。 唐山市人民政府教育督导室 2015年7月7日会标：“滦南县宋道口镇初级中学接受省素质教育示范学校评估交换意见会”、 “滦南县胡各庄镇初级中学接受省素质教育示范学校评估交换意见会”桌牌：1河北省督导评估组（3人）陈增良 省督学李海波 省教育厅装备处科长李丰修 石家庄市政府教育督导室副县级督学2唐山市教育局陪同人员（3人）周燕来 唐山市教育局副局长侯志高 唐山市人民政府教育督导室主任谢贵永 唐山市人民政府教育督导室科员3. 教育局领导张荣辉李淑琴着装：教师深色西装、浅色衬衣、深色裤子、黑色皮鞋学生一律穿校服