四年级英语上册全册教材分析人教新版Word下载.docx

1、2、能够听、说、认读下列单词：China，America，England，Singapore，Canada friend, boy，girl，student，driver，teacher，farmer，doctor，nurse，postman同学之间能灵活运用这些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常交流。课 时 安 排课 次教 学 内 容1Lesson 12Lesson 23Lesson 34Lesson 45Lesson 56Lesson 6课时授课教案课 题第 1 单元第 1 课第 1 节教学目标灵活使用：This is my new friend. Im from 学习新词：China

2、，America，England，做到正确听说认读。学习字母：appleAa banana-Bb cakeCc doughnutDd eggEe，做到正确听、说、读、写。正确听、说、读、写字母： Aa Bb Cc Dd Ee正确听、说、认读新词：China，America，England课前准备录音机、磁带、图片教 学 过 程修改记录1、热身复习（Warm-upRevision）（1）请同学观察事先准备的字母卡片，注意字母的大小写及占格。（2）说出以该字母开头的地名单词。（3）让学生利用学过的句型This is造句，为导人新课做准备。2、新课导入（Presentation）（1）设立情景：新学

3、期开始了，同学们该怎样互致问候呢?教师可以组织小组讨论和表演，充分调动学生参与活动的积极性。（HiHelloNice to meet youNice to see you again）（2）教师指着一个学生介绍：This is my new friendShes from America然后教师清晰缓慢地示范朗读，学生跟读模仿。注意friend一词的发音。（3）借助教学挂图学习对话。（4）借助图片，学习本课的新单词：China，America，England，教师可以准备三个国家的国旗，奖励给读得好的学生。请不同的学生说出自己喜欢的好朋友，并向全班同学做介绍：This is my good f

4、riendSheHe is from以达到掌握这些句型的目的。（5）学习字母：appleAa bananaBb cakeCcdoughnutDd eggEe字母读音：Aaei，Bbbi：，Ccsi，Dddi：，Eei：。注意C的读音是/si：，不要读成sei。要学生发挥想象力，说说这些字母分别象什么，鼓励积极大胆的学生。3 、趣味练习（Practice）（1）自制卡片。学生把自己姓名、家乡地名或以这五个字母开头的地名写在卡片上，进行问答练习：Where are you from? Im from A字母Aa开始的地名：America，Asia亚洲，Africa非洲，Australia澳大利亚。

5、字母Bb开始的地名：Beijing，Boston波士顿，Brazil巴西。字母Cc开始的地名：China，Canada。字母Dd开始的地名：Dalian，Dover多佛。字母Ee开始的地名：England，Egypt埃及。（2）象形游戏。教师说出字母名称，学生用身体组成字母形状最像，也可叫学生判断。 （3）I spy游戏。教师事先在讲台上放一些包含字母AaEe的实物或玩具或图片 （apple，banana，cake，dog，egg）。T代表教师，S代表学生。 T：I spy S：What do you see?（教师先示范学生这样问，熟练了学生自动发问。）SomethingWith what

6、letter?With the letter AB 学生很快猜出答案，看哪组猜得又快又准。此游戏可用于后面学习字母及单 词的活动中。也可让学生说I spy开始此游戏。板书设计：Aa Bb Cc Dd Ee作业设计：（1） Listen and read the dialogue.（2） Recite the letters.课后反思：第 1 单元第 2 课第 1 节灵活使用Im from相互介绍自己学习新词Singapore，Canada，friends，做到正确听说认读fruitFf grapeGg hamburgerHh ice creamIi juiceJj，做到正确听、说、读、写。Ff

7、 Gg Hh Ii JjSingapore，Canada，friends（1）发给学生已学的三个国家的国旗图片，学生以“开火车”的形式答，练习：Where are you from ?m from（2）复习所学字母AaEe（1）教师对大家说：“昨天我们班的同学表现不错，今天我有礼物送给大家（五个国家的国旗）。”教师叫着同学的名字边发礼物边说：Hi! LucyThis one is for youHi! DavidThis one is for you（2）教师拿着一面国旗示范，说Hi，Im MrMissIm from然后向五个手拿国旗的学生问Where are you from?让他们分别根据

8、手拿的国旗回答，给全班作示范。（3）大家模仿。教师可以请另外五个学生手拿国旗，全班学生轮流向他们发问，他们根据手拿的国旗回答。这样连续数遍之后，请学生认真模仿磁带。学生很快能开口说出这句话并能理解其意义。（4）利用图片学习单词。老师带学生大声朗读，要求学生能认读Singapore，Canada，friends三个单词。注意friends的发音：ds发一个音dz而不是发两个音。要求学生两人一组握手说：Were good friendsfruit一Ff grapeGZ hamburgerHh ice creamIi juiceJj 字母读音。注意：h包含的读音。呈现字母卡，学生发挥想象说说字母像身

9、边的什么东西。如：h像一把椅子。3.趣味练习（Practice）（1）游戏：看谁跑得快!学生制作某个国家的国旗并贴在黑板上。将全班分成两队，教师发指令Run to China!每队的第一个学生跑向China国旗图片并触摸一下它。谁的行动准确迅速就为该组赢得一分。教师也可用指令：Point to（2）玩I spy游戏。（见第1课）教师应使学生在游戏进行过程中意识到小小字母 非常重要，它们是构成单词的基础。（3）教师提议大家一起学唱歌曲Where are you from?第 1 单元第 3 课第 1 节灵活使用询问对方国籍及回答Where are you from?m from America.

10、boy , girl, student,做到正确听、说、认读。kangaroo-Kk lion-Ll monkey-Mm nest-Nn owl-Oo做到正确听、说、读、写。Kk Ll Mm Nn Ooboy , girl, student1 热身复习（Warm-upRevision）（1）大家一起唱Where are you from?（2）表演第2课所学对话。（3）教师准备小盒子，盒子里装有写着国家或地区名的卡片，学生抽签扮演不同国家、地区的人，复习句型Where are you from?2 新课导入（Presentation）（1）考虑到小学生喜欢动物、好奇心强等特点，建议教师利用动物

11、kangaroo，lion，monkey，owl的布玩具或事先制作的动物木偶（puppet，先在纸上画动物，再把纸贴到小木棍上）或面具呈现对话内容。动物身上贴国旗表明来自不同国家。学生举着布玩具或puppet扮kangaroo，另一学生对同伴（扮演母亲角色）介绍kangaroo：S：Mum，this is my new friend ，kangarooMum：Hi，kangarooWhere are you from?Kangaroo：Im from Austria（扮Kangaroo的学生尽量变音，用滑稽的声音回答。学生轮流扮演不同动物，表演对话，学会用This is介绍别人（2）看挂图，听

12、录音，请学生说出boy指的是谁，用此方法学习单词boy。（3）招呼客人吃水果说Come onHave some fruit可运用图片启发学生用英语说出他们认识的水果，增加词汇量。Come on一般用在口语中，表示招呼某人过来。（4）观看并学习表演本课的对话。（5）出示图片，讲解单词：boy，girl，student （6）学习字母：kangarooKk lionLl monkey Mm nest Nn owl Oo 字母读音Kkkei，L1el/，Mm/em，Nn/en，Ooou，注意k包含的元音是/ei。要求学生发挥想象，说说这些字母像什么。或鼓励学生用身体组成字母形状，3. 趣味练习（Pr

13、actice）猜猜看。每个学生把事先准备好的小时候的照片拿出来，打乱顺序，教师问：Whos this boy ? Whos this girl? 学生抢答。Boy or girl蒙住一学生眼睛，另一学生变着声音向他（她）问好。蒙眼的学生根据声音猜：Its a boy或Its a girl还可事先录音，学生分辨录音里的声音。第 1 单元第 4 课第 1 节灵活使用Whats your father?询问职业，并作简单问答。学习有关职业的词driver，teacher，farmer，正确听说认读panda一Pp quailQq rabbitRr squirrelSs tigerTt，做到正确听、说

14、、读、写。Pp Qq Rr Ss Ttdriver，teacher，farmer（1）唱歌曲Where are you from?（2）游戏Whats missing?教师拿出几张已学过的字母或单词卡片，学生仔细看10秒钟然后闭上眼睛。教师拿走一张卡片。学生睁开眼辨认什么不见了。2 新课导入（Presentation） （1）表演第3课对话。看照片，老师提问Whos that boy?引导学生回答Its me引出对家庭成员的介绍This is my father并教学生形容某一人物的表达法： Hes coolCool一般用于口语中，表示某人打扮时髦或表示感叹“棒极了”。（2）看第8页的图，教师

15、介绍人物、地点和情景。听录音两遍，请学生说出对话内容。（3）听录音跟读，同位两个学生分别充当个角色，练习本课小对话。用What造句练习，用所学过的词汇做替换练习，以巩固所学内容。（4）出示图片学习新词，老师在黑板上范写学生认读pandaPp quailQq rabbitRr squirrelSs tigerTt字母读音：Pp/pi:，Qq/kju：，Rra：，Sses，nti：，注意字母q中/ju：的读音。（6）玩I spy游戏，练习Pp-Tt字母及包含这些字母的单词（规则见第1课）。3. 趣味练习（Practice） （1） 猜职业。将学生分成小组，教师拿出一张职业图片，各组轮流派两名学生，

16、一学生做与图片上的职业相关的动作，另一学生问What is heshe?其他组学生猜，猜对得分。（2）接龙游戏：Whats your fathermother? HeShe is第 1 单元第 5 课第 1 节灵活使用介绍他人及询问职业的用语。学习有关职业的词：doctor，nurse，postman，做到正确听、说、认读。uniformUu vestVv watchWw boxXx yachtYy zebroZz，做到正确听、说、读、写。Uu Vv Ww Xx Yy Zzdoctor，nurse，postman1、热身复习（Warm-upRevision） （1）复习第4课对话内容。请学生将

17、自己编好的对话表演给大家看。（2）慢动作（Slow Motion）。教师把事先装入信封里的字母卡片或职业图片慢慢拿出，一次只让学生看卡片或图的一小部分。奖励第一个说出字母或词的学生。（1）启发学生：你长大了要当什么? （What will you be when you grow up?）学生给出各种职业，已学过的职业要用英语回答。教师解释各行各业同等重要。（2）通过表演，导入单词doctor，nurse与postman。如导入doctor一词时，教师可以捂着肚子说：m not very well today走到一桌前坐下来，教师扮医生做出给病人把脉、写处方单等动作，然后说：Have two

18、pills each time，twice a day Youll be OK做完后问学生：What am I？（3）看挂图或投影，听录音，学习本课对话。模仿语音语调。教师应鼓励学生整体接受词汇，并适当重复，让学生体验英语单词的正确读音。（4）两人一组，一学生拿人物及职业图片与另一学生进行对话：SA：Look，this is my uncle SB：Hes cool! Whats he?Hes a postman（5）学习字母UuZz，注意字母读音 Uu/ju：，Vvvi：，Wwdablju：，XxeksYywai，Zzzed3、趣味练习 （Practice）（1）让一位学生从备好的小盒中抽出

19、一卡片，然后做动作表示卡片上的职业，学生根据动作用英语猜职业，猜对有奖。（2）找朋友。学生分两组，一组拿图或字母大写形式，一组拿单词或字母小写形式，以最快速度配对。（3）学生画出与学过职业有关的道具，如司机开的车，医生、护士用的听诊器等，其他学生看画猜职业。第 1 单元第 6 课第 1 节灵活使用Whats your father？My mother is TV reporter, Your father is a policeman.复习学过的表示职业的单词。根据标志物（动物，植物，人物，食物）的图片，准确说出它们所代表的国家。Aa-Oo正确听、说、认读三会单词。（1）看图片、做动作、说出表

20、示职业的单词：pupil、teacher、doctor、policeman、farmer、nurse、postman、driver（2）用句型Im from ChinaAmericaEnglandSingaporeCanada.2、新课导入 （Presentation）（1）学生听录音，教师提出问题：（A）Whats Gao Weis mother?学生很快听到答案： A TV reporter。（B）Whats his father? 在听完最后录音之前让学生猜。学生可能说出Hes a teacherdoctor等答案。学生听完最后一句后，就能给出正确答案His father is a po

21、liceman（2）学生听录音，跟读课文两遍。教师可以作一些必要的解释。（3）学生以小组为单位，大量操练本课的新句型。（4）分角色扮演该对话。3、趣味练习（Practice）（1）教师把本单元所学过的表示职业的单词写成卡片，让一个学生抽取一张，然后做动作。其他学生根据动作猜出该单词。然后以小组为单位依次进行比赛，看谁说得最快最准。（2）教师提供某个国家标志性的图片（食物、植物、动物、人物），让学生猜出该国家。Aa Bb Cc Dd Ee Ff GgHh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo第（ 2 ）单元能够在情景中理解、说出与数字有关的询问班级、编号、算式和时间的各种用语。What cl

22、ass are you in? Im in Class Two,Grade Three. Whats your number?Im number fourteen. Whats seven and eight?Its fifteen. Whats the time?Its 7:20.并能在现实生活中初步运用这些表达法。1、能够在情景中理解、会说数字1120，并能够在真实的语言环境中运用。2、能够掌握数字110。Lesson 7Lesson 8Lesson 9Lesson 10Lesson 11Lesson 12第 2 单元第 7 课第 1 节通过介绍好朋友，使学生结识新伙伴复习第一单元内容。通

23、过认识新伙伴，了解对方所在班级，学习新内容。正确听、说、读、写数字one，two正确听、说、认读数字three，four及短语Class Three，Grade Four（1）课前播放Number song，引导学生初步感知数字，烘托学习英语的氛围。（2）由于从本课开始要学习数字，为了使学生尽快熟悉英语数字，老师应尽量让学生多接触英语数字，如用英语读第几课及相应页码数。（3）复习字母。先复习26个英语字母，按照顺序朗读大小写，然后再任意挑选字母认读，最后把要在本课中学习的单词one，two中含有的小写字母o，n，e，t，w展示给学生，检查学生认读字母情况，为单词拼写做铺垫。（1）教师举着e，n，o，t，w 5个小写字母卡片，问学生：How many letters are there in my hand? 然后带领学生数字母：one，two，three，four，five，five letters，鼓励学生