安徽省淮北市濉溪县学年高三联考第三次月考历史试题 扫描版含答案Word文件下载.docx

1、DCA131415161718192021222324第卷 非选择题（本卷共4大题，第25题12分，第26题12分，第27题16分，第28题12分，共52分。25.【答案】（1）观点：天人感应；君主如治理不好或不知自省，上天会降下灾异以示警告；面对警告，君主仍不变革，就会败亡。（2分。写出任意两点给2分） （2）机制：君主想发命令，中书省认为不合法的不予起草；门下省认为不合适的可以封驳。（2分） 作用：防止君主决策的失误；集思广益，保证决策的合理和公允；减小因政府决策失误而带来的负面影响。（写出任意两点给2分） （3）原因：明太祖废丞相，宰相节制君权、弥补君主不贤的功能丧失，导致明朝政治日益黑

2、暗，直至败亡。只写出废丞相导致政治黑暗，未揭示出这两者的逻辑关系给1分。） 主张：君臣平等；决是非于学校；置相。意义：反对君主专制；为中国近代反专制主义的思想家们提供了有力的思想武器。（2分）26.【答案】每个阶段2分，共6个阶段12分。原因言之有理即可得分。只要选一个国家即可。 中国：15001820年GDP虽增长但非常缓慢，几乎停滞。原因：增长：农业经济仍在发展；商品经济依然繁荣等。缓慢：资本主义萌芽的缓慢发展；封建制度的腐朽；政府的重农抑商和闭关锁国政策的阻碍；空前强化的专制主义中央集权制度的阻碍；文字狱及八股取士政策的影响；自然经济占主导地位等。18201870年为负增长。列强的侵略战

3、争和掠夺；太平天国运动的破坏；自然灾害等。18701913年虽然增长缓慢，但幅度超过15001820年。洋务运动的开展；民族资本主义的不断发展；实业救国思潮等。19131950年又为负增长，且达到低谷。政局动荡；军阀混战，战争频繁；列强侵略等。19501998年快速增长，年均5%以上。中国共产党的正确领导；改革开放；有计划地工业建设的开展等。美国：15001820年GDP虽增长但非常缓慢。刚完成国家独立；工业革命还未进行。18201913年快速增长。两次工业革命的进行；美国西进运动。19131950年增长趋向缓慢，低于前两个阶段。19291933年经济大危机的爆发；两次世界大战的爆发。1950

4、1973年快速增长。国家垄断资本主义的广泛实行；第三次科技革命的推动；政治稳定。19731998年增速下降。70年代的经济危机；“滞胀”问题的长期存在；陷入越南战争的泥潭。日本：自然经济占主导地位；幕府的腐朽统治。18201870年缓慢增长。明治维新开始启动。701950年较快增长。对外殖民侵略积累起资金和市场；明治维新的进行。19501973年更为快速的增长，年均接近10%。国家垄断资本主义的实行；第三次科技革命的推动；美国援助；朝鲜战争提供机遇；非军事化等。“滞胀”问题的长期存在。英国：18201913年较为快速的增长。最先进行第一次工业革命和第二次工业革命的进行提供了技术；对外殖民侵略，

5、广阔的殖民地提供了资本和广阔的市场；政府支持等。19131950年增长放慢。两次世界大战的爆发等。国家垄断资本主义的实行；政治稳定；马歇尔计划的援助等。19731998年增速下降，但仍为较快发展。下降：70年代的经济危机。仍发展：加入欧共体；撒切尔夫人的改革等。27. （1）希腊：人文精神（反对迷信，强调人的价值、人的决定作用）。 孔子：提出了“仁”、“礼”。 相通：以人为本，关注社会。（2）起因：科学与知识进步促成启蒙运动。（1分） 变化：从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡科学与自由平等。（从崇拜人性发展到崇拜理性）（3分） （3）条件：西方思想文化的传入；资产阶级力图改造社会。特点：在中西

6、文化碰撞中形成，带中西文化融合的特色。（4）看待：文化融合是历史发展的必然趋势；文化融合有利于取长补短，促进共同繁荣；在文化融合的过程中，要注意取其精华，去其糟粕；要注意保持文化的民族性与多样性。（2分，任答两点即可）28. 示例一：近代中外联系日益加强。新航路开辟后，原产美洲的粮食作物番薯传入中国，中外经济联系加强；传教士活跃在中国历史舞台，促进了中外文化的交流。西方工业革命后积极寻找国际市场，发动鸦片战争，使中国卷入资本主义世界市场。示例二：明清时期中西国力兴衰的易位。明清在农耕经济顶峰的康乾之际，西方工业文明出现巨大飞跃。明清君主专制空前强化，资产阶级代议制则在欧美各国确立并完善。明清出现了反传统、反教条的进步思想，但新思想受到压制，以理学为主体的儒家思想占统治地位；西方人文主义兴起，科学家、思想家为真理而献身。明清以实用性、总结性为特征的古典科技继续发展，西方以牛顿经典力学为代表的近代科学的形成。（其他主题如“新航路开辟以来，世界对中国的影响加强”等，如果论证充分，也可得分。评分标准：解读 一等（129分） 主题明确；能有机结合材料并充分利用史实，多角度论证主题；逻辑严密，论述充分，表达清晰。二等（85分） 主题较明确；能结合材料或利用相关史实论证；论述较充分，表达清晰。三等（40分） 主题不明确；未能利用材料或史实解释主题；论述欠充分，表达不清晰。