心理学作业Word格式文档下载.docx

1、这种把培养创造性思维能力只局限在某一节课内或者一节课的某个环节内，是值得研究的。四、培养思维能力要贯穿在各部分内容的教学之中。例如：在教学数学概念、计算法则、解答应用题或操作技能（如测量、画图等）时，都要注意培养思维能力。任何一个数学概念，都是对客观事物的数量关系或空间形式进行抽象、概括的结果。因此教学每一个概念时，要注意通过多种实物或事例引导学生分析、比较、找出它们的共同点，揭示其本质特征，做出正确的判断，从而形成正确的概念。例如，教学正方形概念时，不宜直接画一个正方形，告诉学生这就叫做正方形。而应先让学生观察具有正方形的各种实物，引导学生找出它们的边和角各有什么共同特点，然后抽象出图形，并

2、对正方形的特征作出概括。教学计算法则和规律性知识更要注意培养学生判断、推理能力。总之，培养学生学会提出问题、分析问题和解决问题的能力，这是培养创造性思维能力的关键。当然，学生提出的问题可能很简单，甚至是错误的，但是必须维持这种积极性，不拘泥于课本上的解题方法，以及对定理或公式的补充和推广等?凡是对学生来说是未知的东西都是创造和创新?只要学生养成了创新的思维习惯?创造性的思维能力就会逐渐提高。（作者单位：遵义县金鸡中学）第1题 （1.0） 分 下面选项中属于无意想象的是（D ） A、理想 B、再造想象 C、创造想象 D、梦第2题 （1.0） 分 （D ）是个性心理的一个重要组成部分，它体现了个体

3、心理活动的动力性和选择性，是心理活动中最活跃的因素。 A、情绪与情感 B、个性心理特点 C、气质与性格 D、个性心理倾向性第3题 （1.0） 分 暴怒、狂喜、恐惧、绝望等都属于（A ） A、激情 B、心境 C、应激 D、热情第4题 （1.0） 分 与朋友的友情，无论在顺利的条件下，还是在困难的环境中，都能互相关心、互相帮助和互相爱护，这是属于情感品质中的（B A、倾向性 B、深刻性 C、稳固性 D、效果性第5题 （1.0） 分 “一心二用”反映的是注意的哪个品质？（ C ） A、注意的广度 B、注意的稳定性 C、注意的分配 D、注意的转移第6题 （1.0） 分 冯特于（ B ）创立了第一个心理

4、学实验室，标志科学心理学的诞生。 A、1864年 B、1879年 C、1905年 D、1913年第7题 （1.0） 分 一个支配型的男子往往会娶一个被动型的女子，这是人际吸引中哪种因素的作用？（ A、接近性 B、相似性 C、互补性 D、能力及特长第8题 （1.0） 分 艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程表现出（ ）的特点。 A、先快后慢 B、先慢后快 C、不快不慢 D、时快时慢第9题 （1.0） 分 粘液质属于哪种高级神经活动类型？ C） A、活泼型 B、不可遏制型 C、安静型 D、抑制型第10题 （1.0） 分 促进成长的非指示性原则是由心理学家（ ）提出的。 A、弗洛伊德 B、华生 C、马斯

5、洛 D、罗杰斯第11题 （1.0） 分 思维过程的重要特征是（c ） A、概括性和形象性 B、集中性和指向性 C、间接性和概括性 D、准备性和敏捷性第12题 （1.0） 分 某些灵长类动物和3岁前的儿童主要具有的思维类型是（B A、形象思维 B、直观动作思维 C、抽象思维 D、分析思维第13题 （1.0） 分 司机一边把握方向盘，一边注意行人、车辆及交通信号，这是注意的（ D ） A、起伏 B、分散 C、转移 D、分配第14题 （1.0） 分 一般来说，焦虑程度与学习效率之间呈（ ）关系。 A、“倒U型” B、“U型” C、直线 D、不确定第15题 （1.0） 分 某学生智商为87，其智力水平

6、属于（ ）。 A、中上水平 B、中下水平 C、中等水平 D、优秀水平第16题 （1.0） 分 创设并控制一定条件，从而引起某种心理现象以进行研究的方法是（ B ）。 A、观察法 B、实验法 C、调查法 D、测验法第17题 （1.0） 分 饥觉、渴觉、内脏的痛觉等属于（ A、内部感觉 B、本体感觉 C、外部感觉 D、动觉第18题 （1.0） 分 后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫（b A、前摄抑制 B、倒摄抑制 C、正迁移 D、负迁移第19题 （1.0） 分 热恋中的男女往往看不到对方的缺点，这是下列哪种效应的影响？C A、首因效应 B、近因效应 C、晕轮效应 D、标签作用第20题

7、（1.0） 分 最早运用无意义音节研究遗忘规律的心理学家是（ A、巴甫洛夫 B、弗洛伊德 C、艾宾浩斯 D、冯特多选题第21题 （3.0） 分 下面哪些心理学家是行为主义的代表人物？（ BE ） C、荣格 D、马斯洛 E、斯金纳第22题 （3.0） 分 人的高级神经活动类型包括（BCDE ）等几种。 A、强壮型 B、不可遏制型 C、活泼型 D、安静型 E、抑制型第23题 （3.0） 分 学校心理健康教育实施的专门渠道包括（ABC ）： A、心理辅导 B、心理咨询 C、心理治疗 D、各科教学 E、团队活动第24题 （3.0） 分 记忆的良好品质表现为（ABCD A、识记的敏捷性 B、记忆的精确性

8、 C、保持的持久性 D、记忆的准备性 E、记忆的有序性第25题 （3.0） 分 记忆过程包括哪几个环节？ A、识记 B、保持 C、再认 D、重现 E、比较第26题 （3.0） 分 引起和保持有意注意的条件有（）。 A、加深对任务的理解，不断组织自己的活动 B、培养间接兴趣 C、用坚强的意志克服内外干扰 D、增加刺激物的新异性 E、增加刺激物的对比度第27题 （3.0） 分 感受性变化的规律包括（ A、感觉适应 B、感觉的相互作用 C、感受性的练习 D、感觉阈限的降低 E、感受阈限的提高第28题 （3.0） 分 英国心理学家华莱士（Wallas）把创造思维分为哪几个阶段？ACDE） A、准备期

9、B、发现期 C、酝酿期 D、豁朗期 E、验证期第29题 （3.0） 分 下列选项中属于特殊能力的是（B C A、观察力 B、节奏感 C、色彩感 D、注意力 E、想象力第30题 （3.0） 分 第一个智力量表的编制者是（C E A、韦克斯勒 B、推孟 C、比奈 D、吉尔福特 E、西蒙第31题 （3.0） 分 下面哪些方面体现了人际吸引中的相似性?（B D A、远亲不如近邻 B、老年人喜欢和老年人呆在一起 C、脾气急躁的喜欢和耐心细致的人相处 D、志同道合的容易成为朋友 E、支配型的男子和被动型的女子相互吸引第32题 （3.0） 分 发散思维的主要特征包括（ACD A、流畅性 B、可操作性 C、变

10、通性 D、独特性 E、逻辑性第33题 （3.0） 分 根据思维结果是否经过明确的思维步骤来分，思维可分为（ C D A、常规性思维 B、创造性思维 C、直觉思维 E、发散思维第34题 （3.0） 分 下列心理活动中，属于个性倾向性的有（A C D A、需要 B、情绪 C、兴趣 D、动机 E、能力第35题 （3.0） 分 按造成焦虑的根源，可以把焦虑分为（A B D A、现实性焦虑 B、神经性焦虑 C、正常焦虑 D、道德性焦虑 E、过敏性焦虑第36题 （3.0） 分 下列心理活动中，属于认识过程的有（C E ）。 A、性格 B、动机 C、思维 D、情绪 E、记忆第37题 （3.0） 分 下列哪些

11、特征不属于气质特征？B C ） A、反应迅速 B、真诚善良 C、认真勤奋 D、活泼好动 E、沉默安静第38题 （3.0） 分 下面哪些方法属于行为主义方法？abe A、强化法 B、代币制 C、暗示法 D、宣泄疏导法 E、消退法第39题 （3.0） 分 下面哪些属于社会刻板印象？A D A、东北人豪爽，上海人精明 B、一见如故 C、一见钟情 D、男刚女柔 E、一好百好，一坏百坏第40题 （3.0） 分 根据记忆的内容，可以把记忆分为（A C D E A、形象记忆 B、外显记忆 C、词语记忆 D、情绪记忆 E、运动记忆判断题第41题 （1.0） 分 注意不是一种独立的心理过程，而是其他心理过程的一

12、种共同特征。 正确第42题 （1.0） 分 应激是由意外的紧张情况引起的紧张情绪状态。第43题 （1.0） 分 情绪评价学说的创建者是詹姆士。 错误第44题 （1.0） 分 美国心理学家吉尔福特提出了智力三元理论。第45题 （1.0） 分 根据动机持续作用的时间，可以把动机区分为一般的、概括的与特殊的、具体的动机。第46题 （1.0） 分 艾里斯的ABC理论中的B是指个体对事件的信念和观点。第47题 （1.0） 分 实验表明，学习程度为100%时，记忆效果最好。第48题 （1.0） 分 探讨人类个体从受精卵开始到死亡整个生命历程中心理发展的规律和不同年龄阶段的特征的是教育心理学。第49题 （1

13、.0） 分 感觉阈限越大，感受性越高。第50题 （1.0） 分 保持是记忆过程的中心环节。第51题 （1.0） 分 智力是创造力的必要条件，但不是充分条件。第52题 （1.0） 分 科学心理学诞生于1905年。第53题 （1.0） 分 梦是与生活愿望相结合并指向未来的想象。第54题 （1.0） 分 情感的倾向性是指一个人的情感经常由什么性质的事物所引起，经常指向于什么事物。第55题 （1.0） 分 从需要对象的角度看，可把需要分为物质需要和精神需要。第56题 （1.0） 分 根据动机的起源，可以把动机分为生理性动机和社会性动机。第57题 （1.0） 分 在气质类型中，多血质是最好的一种第58题 （1.0） 分 短时记忆的容量是72个组块。第59题 （1.0） 分 在认知他人时，“一好百好，一坏百坏”，反映了晕轮效应的作用。 正确的第60题 （1.0） 分 将对象从背景中分化出来的知觉特性是理解性。