认识人民币人教版一年级下第五单元docxWord文档格式.docx

1、学 法小组学习教学准备PPT课件、人民币若干张。教学过程师生双边活动二次备课 一、创设情境，引入新课1.课件分别出示5套人民币。老师分别介绍5套人民币流通的时间和面值。说明：目前流通的人民币以第五套人民币为主（分币和1角、5角的纸币除外）。2.导入，这节课我们就一起来认识这些人民币。2、合作探索，认识人民币1.认识人民币。老师：请根据你手中的人民币票样介绍一下你认识哪些人民币。2.分一分。（1）组织学生将盒子里的人民币按照一定的标准分一分。（2）明确人民币单位，并板书：元、角、分。3.元、角、分之间的关系。课件出示教材例2关系图。请小组探讨元与角、角与分之间的关系。4.师生共同小结3、巩固练习

2、，加深认识1.完成教材第53页“做一做”的第1、2题。2.完成教材第55页练习十二的第1、2、3题。4、课堂小结、拓展延伸。1.师生共同总结本节课的学习内容。2.布置课后学习内容。布置作业：板书设计：教学反思：认识人民币（2）第二课时使学生认识5元、10元、20元、50元和100元面值的人民币。掌握各种面值人民币之间的兑换方法。通过学习，让学生体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。认识5元及5元以上面值的人民币。掌握各面值人民币间的兑换方法课件 小黑板1、复习旧知，导入新课1.组织学生交流春节期间收到多少压岁钱及压岁钱的面值。2.导入新课，你们了解这些大面值的人民币吗？能进行人民币的兑

3、换吗？这节课我们就来学习这些知识。2、自主探究，理解释疑1.教学例3。课件出示例3人民币票样，引导学生辨认这些人民币的面值。2.教学例4。（1）提问：5和10元中，分别有几个1？一张5元和一张10元的人民币分别能换多少张1元的人民币？（2）组织和讨论：20、50和100中分别有多少个10？面值为20元、50元和100元的人民币分别能换多少张10元的人民币？（3）讨论：一张100元人民币可以换几张50元的人民币？（4）组织学生在书上填写例4。1.完成教材第54页“做一做”第1题。（引导学生用不同的方法得到相应的钱数）2.完成教材第54页“做一做”第2题。3.完成教材第55页练习十二第4、5、6题

4、。4、全课总结1.师生总结本节课的学习内容。简单的计算（1）第三课时掌握人民币复名数和单名数之间的换算方法，会进行元和角的简单计算。会运用所学的人民币的相关知识解决简单的购物问题。会进行一些有关元、角、分的简单计算。能利用简单的人民币加减法解决问题。1.课件出示复习题（见达标检测第1题）。这些题你们能自己完成吗？试一试。2.导入：这节课，我们继续学习有关人民币的知识。板书课题：简单的计算（1）。2、合作学习，探究新知1.教学例5。（1）出示例5，提问：这是几元几角？（2）学生回答后，板书：1元2角。接着问：1元可以换成多少个1角？1元2角可以换成多少角？2.教学例6。（1）出示例6，读出每种气

5、球的价钱。（2）提问：买一个圆形气球和一个心形气球，要多少钱？说说你是怎样解答的。（3）提问：还可以怎样表达13角？（根据学生的回答板书：13角=1元3角）（4）让学生尝试完成例6中的（2）题和（3）题。提问：你是怎么想的？（强调：元、角的计算，只有在单位相同的情况下，才能直接相加减）3、巩固练习，提高能力完成教材第57页“做一做”的第1、2题。4、课堂小结，拓展延伸1.引导学生小结本节课学习的知识。简单的计算（2）第四课时通过模拟购物活动，使学生经历综合应用人民币的知识和100以内数的组成知识解决一些简单的加减法计算问题的过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。感受数学与生活的密切联系，能从

6、事简单的购物活动。掌握人民币的简单计算，能从事简单的购物活动。能利用人民币的简单计算解决实际问题。1.出示复习题（见达标检测第1题）。1.填一填。9角-2角=（ 7 ）角7角+6角=（ 1 ）元（ 3 ）角4元+8元=（ 12 ）元5元+1元3角=（ 6 ）元（ 3 ）角2.解决问题。（1）买一辆玩具坦克和一架玩具直升机要花多少钱？12元+13元5角=25元5角答：买一辆玩具坦克和一架玩具直升机要花25元5角。（2）小华拿10元钱买一个皮球，应找回多少钱？学生独立完成，集体订正。这节课，我们继续学习有关人民币的简单计算。简单的计算（2）。2、探究新知课件出示教材第58页例7。（1）理解题意，说

7、说通过例题你知道了哪些已知条件和所求问题。（2）理解“正好”的意思。（3）那我们该怎样从四种杂志中选出两种呢？（4）请根据汇报的方法独立解决问题。3、巩固练习，拓展提高1.完成教材第58页“做一做”。2.每个羽毛球2元4角，小亮用5元钱买两个羽毛球，够不够？如果够，应找回多少钱？如果不够，还差多少钱？1.通过这节课的学习，你有什么收获？2.课件展示：我国货币的不同种类。整理与复习第五课时巩固学生学过的元、角、分之间的换算知识，解决简单的有关元、角、分的加减法计算问题等知识。通过各种不同类型的练习，让学生运用所学的知识，采取合作交流或独立完成等形式去解决问题。激发学生学习数学的兴趣，鼓励他们养成

8、善于与他人合作交流的学习习惯。巩固学过的元、角、分之间的换算知识。关注学困生。知识点1：人民币单位间的换算1.填空。（1）人民币的单位有（ ）、（ ）、（ ）。（2）2元=（ ）角 40分=（ ）角 5角3分=（ ）分 62角=（ ）元（ ）角 8元3角=（ ）角 7元8角=（ ）角知识点2：人民币的简单计算2.算一算，填一填。 80元+2元=（ ）元 1角4分+6分=（ ）角 7角+6角=（13）角=（ ）元（ ）角 6元5角-2元3角=（ ）元（ ）角 4元-5角=（ ）元（ ）角知识点3：在钱数限定的条件下买物品的解题方法 1.解决问题（1）买一支铅笔和一块橡皮要多少钱？ 2角+5角=7角 答：买一支铅笔和一块橡皮要7角钱。（2）洋娃娃比哨子贵多少钱？ 12元-2元=10元洋娃娃比哨子贵10元钱。（3）买5个哨子，一共多少钱？ 2元+2元+2元+2元+2元=10元一共10元钱。（4）用了14元买了两样商品，可能买的是什么？ 12元+2元=14元可能买的是布娃娃和哨子。让学生学会区分几个和第几个，初步感知自然数的基数含义和序数含义，并能用“第几”来描述物体的位置。在解决实际生活中的关于“几”和“第几”的问题中，培养学生思维的灵活性和解决问题的能力。在学习中体验生活与数学的联系，激发学生学习数学的兴趣，体验学习数学的价值