高中生物必修二易错点归类.docx

1、高中生物必修二易错点归类高中生物必修二易错点归类1.未标记的噬菌体侵染用32P、35S标记的细菌，则子代噬菌体100%含 32P 和 35S (2.有性生殖中，雌、雄配子彼此结合的机会相等，因为它们的数量相等（3.等位基因进入卵细胞的机会并不相等， 因为一次减数分裂只形成一 个卵细胞（4.要得到35S标记的噬菌体须接种在含35S的动物细胞培养基中才能培养出来（5.在DNA分子的一条链中，相邻两碱基之间通过“一核糖一磷酸一核糖一”相连（6.基因是具有遗传效应的DNA片段，一个DNA分子上可含有成百上千个基因（ -）7.染色体是DNA勺主要载体，一条染色体上含有1个或2个DNA分子8.将15N的D

2、NA分子置于14N培养液中复制3次后，含15N的脱氧核苷酸链占1/4 （9. DNA分子一条链上的两个相邻碱基之间至少通过 2个氢键相连10.DNA在复制过程中若发生差错，一定会改变生物的性状（11.参与合成多肽的tRNA最多可有61种，密码子最多可有 64种12.基因中替换一个碱基对，往往会改变 mRN A但不一定改变生物的性状（13.转录和翻译时的模板及碱基互补配对方式都相同（14.真核生物的遗传信息只能储存于细胞核中，通过复制传递给下一代（15.原核细胞中，转录还未结束便启动遗传信息的翻译（16.真核细胞内，一个mRN分子在多个核糖体上移动，同时合成多条肽链（17.杂种后代中同时出现显性

3、性状和隐性性状的现象叫性状分离18.孟德尔所作假说的核心内容是“受精时，雌雄配子随机结合”19.“Fi能产生数量相等的两种配子”属于推理内容(20.含有n对独立遗传的等位基因的个体自交后代的基因型种类数为基因重组虽然不能产生新基因，但对生物进化也是有利的24.自然选择过程中，直接受选择的是基因型，进而导致基因频率的改变(25.地理隔离能使种群基因库产生差别，必然导致生殖隔离(26.某细菌在进化过程中，其变异的来源有基因突变、基因重组和染色体变异(27.种群基因频率的改变不一定会引起生物的进化(28.新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个29.二倍体西瓜与四倍体西瓜可以杂交，所

4、以它们之间不存在生殖隔30.离(35.DNA分子杂交技术可以用来检测目的基因是否表达(36.基因表达载体的构建是基因工程的核心(37.基因表达载体的结构组成中包括目的基因、标记基因、启动子和终止密码子(38.PCR过程中只需要两个引物分子，其原理是 DNA半保留复制39.人参细胞培养和杂交瘤细胞培养的原理都是细胞的全能性40.42.动物细胞培养前先用胰蛋白酶使离体组织分散成单个体细胞(44.基因工程操作中切割运载体和切断目的基因所用的酶一定是同种限制酶(48.六倍体普通小麦的配子发育成的个体体细胞中含有三个染色体组称为单倍体(49.胚状体是由愈伤组织分化而成，离体细胞只有形成愈伤组织才能表现出

5、全能性(50.人工种子一般用离体植物细胞通过组织培养技术获得（51.在目的基因获取过程中，人工合成法可合成未知序列的任意大小的DNA片段（52.可根据细胞中染色体数目和形态的差异鉴定杂种细胞（53.等位基因的杂合子（Fi）测交，子代表现型及比例反映的是Fi的配子种类及比值（56.双链DNA分子中，碱基的数目和脱氧核糖的数目是相等的（58.等位基因分离和非同源染色体上的非等位基因自由组合同时进行59.基因型为AaBb的个体产生abb的精子的原因是减数分裂中姐妹染60.色单体未分开（DNA病毒中没有RNA其遗传信息的遗传不遵循中心法则63.有细胞结构的生物遗传物质是DNA无细胞结构的生物遗传物质是

6、RNA(64.标记噬菌体时可在培养基中加入放射性元素进行培养（65.噬菌体侵染细菌实验证明了 DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质（66.DNA复制、转录、翻译过程均遵循碱基互补配对原则（67.豌豆杂交实验中，去除未成熟的全部雄蕊后套袋隔离是为了防止外来花粉干扰(69.先天性疾病不一定都是遗传病，遗传病不一定都是先天性疾病70.单基因遗传病是受一对基因控制的遗传病，不含致病基因的个体不患遗传病(71.人类基因组计划检测的是24条染色体DNA上的全部脱氧核苷酸序列(72.无丝分裂、原核生物的二分裂及病毒遗传物质复制时均可发生基因突变(73.基因突变一定会导致基因结构的改变，却不一定引起生物性状的.改变(74.观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置75.镰刀型细胞贫血症患者可通过显微观 察或DNA分子杂交检测76.通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型77.染色体片段的到位和易位必然导致基因排列顺序的变化(78.易位发生在非同源染色体间，交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间(79.在所有育种方法中，杂交育种是最简捷、最常规的育种方法80.生物进化不一定产生新物种，新物种的产生一定存在生物进化