操场上教学设计第二课时Word文档格式.docx

1、第一课时一、谈话导入。1、今天，老师给大家带来了许多球，你认识哪些球？请你大声的告诉我（出示各种球。）出示“球”字，师：一起读一读这个字，我还要让你们认识一个新朋友王子旁，（板书王）在作为偏旁的时候王字的最后一笔横要变为提。谁来带我们大家读一读这些词语。2、师：同学们，你喜欢哪些体育运动呢？（要求说完整话）二、说话练习，学习生字。1、看，操场上，同学们玩得多快乐呀！示题：操场上和老师一起读读课题让我们来看看操场的同学们都在做什么？（课件出示）2、随机出示词语卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。3、师：图上的体育活动，你们都说出来了，你能看着上面的图来说说这样的一句话吗？（出示）下课了，

2、操场上，真热闹。同学们有的？有的？还有的？”同学们真棒，很多同学都已经会读了。4、请你们打开书52页，自由拼读把生字多读几遍。出示带音节的词语让学生领读5、做“你演我猜”的游戏，老师拿一张词语卡片，你们先认一认，不要出声音，再用动作演一演，让老师猜猜是哪个词语。把猜出来的词语贴在黑板上。6、分类识记：细心的同学你观察到了什么？你能上前来给他们分分类吗？生上前来摆一摆。为什么这么摆？A、打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（认识“提手旁”）读一读这个偏旁。你能说说怎么记住“打”这个字吗？你还认识哪些字也有提手旁。（课件出示一些带有提手旁的字让学生认读）B、跳、跑、踢，与脚有关，所以都有“足

3、字旁”。认认“足字旁”“足”字旁与“足”字比较出示“足”你们观察他们有什么不同？你还认识哪些字也带有足字旁。（课件出示一些带有足字旁的字让学生认读）7、谁能用刚才的方法来试着把下面的句子补充完整。（出示课件句子）生回答记住偏旁部首去识字也是一种识字方法，在以后的的识字中我们会经常用到。8、再次认读词语。（指名读、领读、开火车读）三、课中操下面我们再来玩做个小游戏吧！（起立）请小朋友们跟着老师一起来做，看哪个小朋友的动作做的最好，最快。12拍拍球 34拔拔河 56跑跑步 78踢踢球 加快咯12拔拔河 34拍拍球 56踢踢球 78跑跑步 更快咯12踢踢球 34跑跑步 56拍拍球 78拔拔河 910

4、快坐好第二课时一、复习导入1、开火车扩词。2、比赛读课文。二、学习儿歌有一个小朋友啊，他看到了我们在操场上的活动非常喜欢，于是为我们小朋友写了一首儿歌，小朋友想不想读一读啊？1、出示儿歌。请小朋友在拼音宝宝的帮助下读一读这首儿歌，还是不会拼的小朋友可以请同桌的小伙伴帮帮忙。拼完了的小朋友请坐好，老师就知道了。（学生自主拼读）很多小朋友已经坐好，小朋友们我们一起来读一读。2、齐读（反馈）3、你们听到下课铃响的时候心情是怎么样的？4、请你用高兴的心情来读一读这一行。（铃声响，下课了）真不错，哪个小朋友读的比他更高兴一点？5、指名读。6、小朋友们都到操场上去玩游戏了，操场上怎么样啊？7、哪个小朋友能

5、来把这一行读一读？（操场上，真热闹）8、那么操场上的小朋友们都在干什么啊？（齐读：跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好）9、让我们读一遍完整的儿歌。三、小结锻炼身体，强健体魄，可以发扬我们的体育精神。那么我们小学生就要从身边的事情做起，从做好每一次广播操，上好每一节体育课，搞好每一次体育锻炼开始。板书设计：操场上王打球拔河拍皮球足跳高跑步踢足球【课后反思】： 操场上教学设计第二课时第 2 篇教学重点： 认字写字教学难点：课前准备：带领学生去操场活动；字词卡片多媒体课件。2课时一、创设情境，引入课文小朋友下课后都到操场上去玩，操场上可热闹了。出示“操场上”：谁能读准它？小朋友想不想跟老师一起去看看小朋

6、友在操场上干什么？（出示课文插图）二、看图说话，识记生字1、师指插图：操场上的小朋友们玩得可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动？按“谁在操场上干什么”的句式来说。2、生回答一个，师就相机在图上出示词语，让学生拼一拼，读一读，读准字音。3、多种形式朗读词语：请小老师、开小火车、齐读。4、我们小朋友真厉害，不但话说得好，而且词语也读得特别棒。下面老师要再来考考小朋友是不是还能像刚才一样能干，把下面的句子说完整。（课件出示：下课了，操场上真热闹，小朋友有的在有的在还有的在”）5、出示“打球”、“拔河”、“拍皮球”：（1）一起读读这三个词语，读时注意词与词之间的停顿。（2）小朋友仔细想想这三种体育

7、活动有什么相同的地方？（都要用手来活动）教学“扌”。认读生字“打”、“拔”、“拍”，教师点击词语中的生字，生字变色，说一说你记住了哪个，是怎么记住的？（渗透识记方法：像这样由左右两部分组成的生字，我们可以用加一加的方法来记。（3）认读“球”，教学“王”字旁。你知道有哪些球？随机板书。6、出示：“跳高”“跑步”“踢足球”：（1）认读三个词语（2）说说这三项体育活动的共同之处：都用脚来活动。教学“足”字旁。点击“跳”“跑”，字体变色，说说你怎么记住它。（3）点击“足”：读一读。比较“足”“足”字旁：跳高、跑步、踢足球时都要把脚抬起来。（4）编字谜猜一猜“高”“步”。7、巩固生字：（1）摘果子游戏打

8、球拔拍跳高跑步足（2）打乱顺序读六个词语三、学写生字“八”“入”1、认读“八”“入”，给它们交交朋友。2、比较两个字的相同点和不同点。3、书空4、认清田字格，教师范写“八”和“入”，学生各仿写一个。5、学生写字，每个写3个。 操场上教学设计第二课时第 3 篇教学目标：1、认识“操、场、拔、拍”等12个生字，会写“打、拍、跑、足”等7个生字，认识“火”1个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、激发学生积极参加体育活动的兴趣，能够说出自己喜欢的体育活动。1、认识12个生字，会写7个生字，认识“火”1个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。激发学生积极参加体育活动的兴趣，能够说出自己喜欢的体育活动

9、。一课时。一、观察图片，趣味说话。1、教师：“同学们，你们下课的时候最喜欢到哪里去？”生：操场上。2、出示课题，板书课题：齐读课题，指导认识生字“操、场”。3、教师：“你们在操场上都干什么呢？”“你们玩儿的内容可真丰富啊！4、出示图画。观察：下课了，操场上可真热闹，他们玩儿的和你们一样开心！谁能说说他们都在做什么呢？5、我们试试用这样的句子来说一说他们都在干什么：“下课了，操场上真热闹，有的在，有的在，还有的在”二、看图识字，比赛认读。1、你们可真棒！那么关于这些体育活动的生字宝宝你们都认识吗？2、出示图片和对应的生字，看图认读。打，拔，拍都是提手旁，跟手有关。跳，跑，踢都是足字旁，和脚有关。

10、3、去掉拼音读。4、男女生比赛读。或者小组比赛读，读得好的小组奖励一颗星。5、你喜欢什么体育活动？要求孩子句子说完整，可以说说为什么喜欢。三、学习儿歌，交流识字方法。1、出示儿歌，学生借助拼音自由练读。2、学生代表读。教师或者学生纠正评价。3、学生齐读。5、找出儿歌中的生字宝宝，和同桌交流你用哪些好办法记住这些字。6、全班集体交流，学习新的偏旁火字旁。操，拔，拍都是提手旁，可以用换一换的方法识记；跑、踢都跟脚有关，都是足字旁；身体的体和人有关，所以是单人旁；炼铁离不开火，所以是火字旁；铃铛是用金属做的，所以是金字旁等。7、开火车读生字并组词。此项要在预习的基础上进行，如果没有预习需要教师指导。

11、四、指导书写。1、学习“打、拍”。（1）呈现“打、拍”2个要求会写的字，让学生观察对比这2个字的偏旁、笔顺、笔画特点。（2）教师笵写，学生观察占格位置。（3）学生描红，书写。注意书写时提手旁的笔顺是：横，竖钩，第三笔是提。两个字的提手旁都在竖中线的左边，书写时学生对比观察，“拍”的右半部分“白”字的第二笔竖在竖中线上。2、学习“足、跑”。（1）出示“足、跑”2个要求会写的生字，让学生观察“足”变成偏旁的变化，以及两个字的笔顺、笔画特点。（2）教师范写，学生仔细观察生字的笔画位置。“足”的笔顺：竖，横折，横，竖，横，撇，捺。第四笔竖在竖中线上，第五笔横在横中线上。“足”做偏旁时要写在竖中线左边，

12、撇变成竖，捺变成提。“包”字横折起笔在横中线上，再写横，最后竖中线上起笔写竖弯钩，竖弯钩要写得长一些，饱满。3、学习“身、体”。（1）出示“身、体”2个要求会写的生字，让学生观察两个字的笔顺、笔画特点。“身”字笔顺：撇，竖，横折钩，横，横，横，撇。第四、五笔横不连通，留缝隙。“体”字书写时笔顺比较容易识记，注意观察好占格位置。4、学习“声”。（1）出示“声”，让学生观察笔顺、笔画特点。“声”字笔顺是：横，竖，横，横折，竖，横，撇。“士”的两横注意写得上长下短，第二笔，第五笔落在竖中线，第四笔写在横中线上。生字学习过程中，学生在书上先描红再独立书写，教师巡视指导，并选择优秀的进行展示。五、趣味活

13、动，动词训练。写完字都累了，我们也一起运动运动。根据出现的词语，一边拍手，一边做运动。拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。静静静，静悄悄。 操场上教学设计第二课时第 4 篇教学目标 知识与技能:1、正确认读本课的12个生字，正确书写7个生字，认识足字旁、提手旁和单人旁。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法1、通过“反复诵读、以读带讲”帮助学生理解课文，体验情感。2、展开小组讨论，交流识字经验，学会运用多种多样的方法识字。情感态度与价值观:1、通过读词语、朗读课文让孩子产生积极参加体育活动的愿望。教学重难点学会

14、本课生字;流利地朗读课文;有积极参加体育运动的思想。教学准备 多媒体课件课时安排 一课时教学过程一、导入1.老师知道同学们最喜欢下课，喜欢下课的时候在操场上开火车，玩老鹰捉小鸡，玩贴人游戏，我们在操场上尽情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀!今天我们就一起来学习第四课操场上，看看其他学校的小朋友下课时都在操场上做些什么?2.认真看老师写课题谁能为大家读一读（指两生读）大家一齐读一读。二、看图识字1.瞧，操场上多热闹呀!这些小朋友都在干什么?（生答：在跑步，师要适时指导说完整话，操场上的有的小朋友在打排球，如果孩子回答的就是完整话，老师要鼓励：你瞧，某某说的话多完整呀，而且还用上了有的这个词语，老师要

15、奖励他一颗说话星）（孩子找到了打排球，打乒乓球，打篮球，老师总结:同学们真是细心观察的孩子，他们都在打球）（适时出现词语拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河）2.通过这一轮的回答问题老师发现大家都是认真观察的孩子老师告诉你们一个小秘密，刚才你们说的体育活动中就藏着我们今天要学习的生字宝宝，请同学们自己小声的读一读，遇到不认识的字记得请我们的拼音老师来帮忙 3大家一起读一读3.谁能带领大家读一读（2名同学）4.大家读得可真认真，看看这些红色的生字，你能用做动作的方式为大家表演吗?（打-这就是打球的打，一起读，打球，拔-瞧，拔在这里呢，他也是也是拔萝卜的拔，拔草的拔，拍一起读拍拍皮球的拍）你可以当一名小演员了，因为你的动作实在是太形象了，送你一颗表演星5.认真观察的孩子你们发现了么，他的动作都是用什么来做的（手）所以这些字都是（提手旁的）（想一想你还能用手做出那些动作，还有那些字可能是提手旁的呢）刚才我们认的这些字都是提手旁的，以后我们认字时要记得把部首相同的字放在一起来记，这样记字会更加容易6.刚才我们又学习了一种识字的好方法那就是做动作识字，蓝色字体的字你会用动作表示吗（跑）指生做动作，足字旁的自大多和腿部运动.