人教版四年级语文下册教学设计全册.docx

1、人教版四年级语文下册教学设计全册人教版四年级语文下册教学设计(全册) . 人教版语文四年级下册电子备课教案 一、本册教材的基本结构 本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，考虑练习，阅读链接，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。 二、本册学学到达到的主要学习目标 1识字：认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔纯熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 2阅读：能用普通话正确.流利.有感情地朗读课文。体会课文中关键词句表情达意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。

2、能复述叙事性作课文的大意。养成读书看报的习惯，收藏并与人交流图书资料。 3口语交际：在交谈中能认真倾听，养成向人请教.与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4习作：留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚.比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词语。 5综合性学习：在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂得问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 三、具体及重难点学习目标（分散及落实在各单元.课文及语文园地的学习内容中） （一）阅读教学： 1着重体会句子含着的意思，结合联想和想象，加深对文本内容的理解。

3、 2学习抓住重点（关键）词句来理解课文内容及思想感情。 3学习联系生活实际深入考虑并展开联想和想象。 4学习对课文的内容分加以分析和归纳，理清课文的条理和思路。 5体会课文表达的思想感情，并交流阅读感受。 6学惯用圈点.批注.勾画进行阅读的方法。 （二）“我的发现” 1认识排比句 2养成留心观察和勤动笔的习惯 3体会副词的表达效果 4体会比喻句表达的感情色彩 - 1 - . . 5体会句子含着的意思 6认识拟人句 7了解双引号的作用 8学习怎样抓住文章的主要内容 （三）口语交际 1“走，我们去春游” 2“以诚待人的事情” 3“大自然的启示” 4“小小新闻发布会” 5热爱生命的故事 6乡村生活

4、7我敬佩的一个人 8向你推荐一本书 （四）习作教学 写人、记事、写景、写感想、写体会（所见、所闻、所感、所想） 1写校园的景.物.事 2写自己的心里话 3写大自然中的观察和发现 4看图写想象 5写热爱生命的人和事（包括提供材料写作文） 6写乡村生活的感受 7写敬佩的一个人 8自由表达 9三次小练笔 （1）想象人物的表现 （2）读课文后的感受 （3）想象周围人的议论 10.经常记日记 （五）综合性学习 1“大自然的启示： 2“乡村生活” 结语： 1本册教材在阅读和作文方面，鲜明地承载着承上启下的教学任务和目标，内容多、任务重。如阅读教学在理解语言的内容.思想和表达方法（修辞方法）要求高.内容较深

5、。 2课堂教学要真正表达“突出重点、落实难点”，要研究学法.寻找有效的教学策略和方法。 四、教学要明确的方向及要把握的教学策略 （一）把握课型特征，完善教学结构。 （二）凸显单元主题，实在落实单元工具性和人文性两 - 2 - . . 方面的目标。 （三）把握不同文体的阅读方法和要求，教给学生相应的阅读策略。 五、优化教学方法，有效地打破重难点，落实教学目标。 （一）词语教学：加强多样化的理解.积累和运用性的综合性训练。 如近义词、反义词的比较；删（换）词语的比较；词语的归类；结合情景，想象词语，使之具体化；提供一个新的语段，让学生在新的语境中迁移运用这些词语；用几个词语连缀成几句话等。 （二）

6、句子和语句教学：本学期的重点和难点内容之一。 其中，“理解含义深刻的句子，体会句子的情感”是教学的难点，教学要实在研究方法，具体引导，引导学生循序渐进地掌握方法。（抓住重点词语；展开想象和理解；结合上下文；结合生活实际等） （三）理清条理，把握课文主要内容（中年段重难点） 1关注方法的引导，关注学困生。 如故事性强的课文，加强进行复述训练。学生在通读课文的基础上，理清课文的表达顺序，给故事起因.经过.结果列一个提纲，然后根据提纲复述故事内容，关注学生在复述过程中的语言质量，并有意识地提示运用课文中出现的新词语。 2本册教材在语文园地八“我的发现”总结如何抓课文主要最常用的方法，但训练不是在第八

7、单元才开始。 3应在每个单元开展训练。 4引导学生掌握不同单元的文体或课文特点把握课文主要内容的方法，反复的训练。 写景游记；科普类；叙事性文章；说明性文章；含有几件事或几方面内容或大标题含小标题的课文（如“大自然的启示”、“夜鹰的歌声年”、“小英雄雨来”、“生命 生命” 5不要过于追求主要内容概括得特别简练；抓住主要内容的方法不只一种，允许学生用既行之有效.又合适自己需要的方法。 （1）扣住课题归纳 （2）联系课文重点归纳 （四）加强说写结合.读写结合的练习设计。 （五）加强课外阅读指导。 - 3 - . . 单元 主题 人文性 目标 一 “江山如画” 体会作者是怎样用优美词句表达情意仔细观

8、察一处景物，把观欣赏祖国的大好的。 工具性目标 阅读 习作 河山，体会作者对1写了哪些景物；怎样的特点；按怎察到的按一山山水水的热爱样的顺序写；作者如何具体.形象地描定的顺序写之情 二 “以诚待人” 绘景物（比喻.排比；想象.感受等） 下来。把内容2积累背诵。 3仿写语句.段落。 1考虑课文中讲或几件） 我们做人处事有重点语句和段落。 什么启示。 写具体，语句写通顺。 想象库伯先车开走后，1 能复述课文讲述的故事（一件1小练笔：述的这些故事，对2 能联系上下文和生活实际理解生派人把汽3 学习通过揣摩.品味作者对人物“我们”全表现，我要把来。 2 写成长过程的心里话。 三 “大自然的启示” 1

9、能抓住文章的内容，了解大自写本单元综然给人类的启示。（1）能抓住各部分合性学习的2搜集发生在身语言.行动及外貌描写等词句，感受人家人当时的边的有关诚信的物的思想品质。 付诸行动。 的表达方法。 事例，加深认识，4 体会如何把人物的形象写具体想到的写下1进一步关注自的内容或抓住文章中的重点句把握课过程中的自然.了解自然，在文内容与要点；（认识大标题下有小己的搜集.收对自然的观察.了标题的文章结构和特点）（2）体会文获.启发.设解.发现中受到有章思想。 益的启示。 想等。 2 能从内容或情感上体会些一些 2激发热爱科学.词语表情达意的作用。（表达在课后 乐于观察与探究练习.语文园地“我的发现” ）

10、 的兴趣。 四 “战争与和平” 1学习理解含义深刻的句子方法，体紧扣本组专了解战争给孩子会句子表达的思想感情。 他们对和平的呼恰当的比喻方法准确地表达思想感唤。想一想：我们情。 能为世界和平做3.能把握文章的表达顺序和每部分的点什么。 主要内容（如讲了哪几件事），体会文章各部分之间的联系。 4.初步了解何为小标题，体会编写小标题的方法。 5.能复述课文，讲故事。 6通过“日积月累”积累一组与战争有关的成语。 - 4 - . 题的看图作的.想到的写下来。 带来的苦难，聆听2进一步体会比喻句的特点，学惯用文:把看到. 五 “生命” 1. 能把具体的人和事与所要表达的1.小练笔:把命 生命搜集.了解

11、热爱生思想、情感、道理结合起来，从整体学了生命的故事。感受生上把握课文。 热爱生命 命的美好，珍惜.2. 继续学习体会课文中含义深刻词这篇课文后句的意思,发现并总结体会含义深刻的感受写下句子的方法。 书感受简略地批注在书上。 言警句。 乡村” 受田园诗情 来。2.专题学获.感受。内真实的感受. 3.学会抓重点勾画句子，将自己的读习的故事.收4.积累课文的精彩语段.热爱生命名容具体,写出六 “走进田园，热爱体味优美语言，学习作者的表达方法，结合综合性积累精彩句段，围绕主题，开展综合学习及口语交际，写有关1巩固写景文章的读书方法：运用边农村的景物读边想象画面方法读课文；能抓住景和生活的见物特点，体

12、会作者是通过怎样朴实而闻。 又生动的语言展现乡村生活的，体会作者的表达方法。 2体会用拟人句描写景物的描写特点，体会表达效果和表达方法，尝试仿写。 3积累描写田园景色的四字词语。 4尝试仿写乡下人家中生动.形象的描写的精彩句子或语段（如颜色描写，乡下动物动作描写；运用“对比”描写方法；场景描写） 七 “认准目标，不懈1能讲述单元课文中的成功故事。 1小练笔：努力” 2能从语言文字中体会文章说明的道我好像看到议论的情景，领悟学习做事要理，受谈自己从故事中受到的启发。 了围观的人有执着的态度和3体会引号的作用。 全神贯注的精神。 4初步学习观察和描写人物的基本方我想把它写法：初学习通过具体事例及人

13、物外语下来。（鱼言.动作等描写，来表现人物品质方游到了纸上 法；学习作者通过典型事例表现人物2“我最敬品质的方法。 八 “故事长廊” 佩的一个5积累形容人的精神和意志的成语。 人” 1了解故事的各种形式，感受故事的 魅力。 2爱读故事、会讲故事（复述）。 3学习简要概括故事的内容。 4体会故事蕴含的哲理和情感。 5背诵“日积月累”中的歇后语。 走进乡下人家，感性学习。 - 5 - . . 教学进度表 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 日期 起 2.27 3.6 3.13 3.20 3.27 4.3 4.10 4.17 4

14、.24 5.1 5.8 5.15 5.22 5.29 6.5 6.12 6.19 6.26 7.3 7.10 讫 3.3 3.10 3.17 3.24 3.31 4.7 4.14 4.21 4.28 5.5 5.12 5.19 5.26 6.2 6.9 6.16 6.23 6.30 7.7 7.14 内 容 1.古诗词三首 2.桂林山水 3.记金华的双龙洞 4.七月的天山 语文园地一 作业校对 单元反馈 5.中彩那天 6.万年牢 7.尊严 8.将心比心 语文园地二 作业校对 单元反馈 9.自然之道 10.黄河是怎样变化的 11.蝙蝠与雷达 12.大自然的启示 语文园地三 作业校对 单元反馈 1

15、3.夜莺的歌声 14.小英雄雨来 15.一个中国孩子的呼声 16.和我们一样享受春天 语文园地四 作业校对 单元反馈 17.触摸春天 18.永生的眼睛 19.生命 生命 20.花的勇气 语文园地五 作业校对 单元反馈 21.乡下人家 22.牧场之国 23.古诗词三首 24.麦哨 语文园地六 作业校对 单元反馈 25.两个铁球同时着地 26.全神贯注 27.鱼游到了纸上 28.父亲的菜园 语文园地七 作业校对 单元反馈 29.寓言两那么 30文成公主进藏 31.普罗米修斯 32.渔夫的故事 语文园地八 作业校对 单元反馈 选读课文指导 期末复习 期末复习 期末考试 - 6 - . . 1 古诗词三首 学习目标 1.学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。 2.能结合插图，用自己的话说出诗句意思。 3.背诵这三首古诗词，默写前两首。 4.诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美.韵律美。 教学重难点 体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美.韵律美。 第一课时 独坐敬亭山 一、激趣导入 1.导语：我们先进行课外知识抢答，唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个