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1、在跳舞师：什么舞？芭蕾舞对，她在跳芭蕾舞，在练习芭蕾舞的基本站位和手位。芭蕾舞是一种很优美的外国舞蹈，它是用脚尖跳舞的。2.引导幼儿练基本动作，体验交流站立的感觉你们想学吗？我们一起来练练。手放下来，放松一下。有趣吗？有要求了，现在请小朋友学这个动作，不能动，做20秒。可以吗？准备，计时开始！请坐。感觉怎么样？幼儿回答哪里难受？脚酸腰酸腿特别酸特别难受的时候，还想再练吗？不想练了3.交流生活中的困难事，讨论是放弃还是坚持生活学习中，还遇到过哪些让你觉得很难很累，不想再做下去的事情？我觉得做早操很累，汗也出来了我不想学琴，太累了我们会遇到各种各样的困难，这个时候怎么办呢？是算了，不继续了吗？不能

2、要坚持为什么？这么难这么累，干嘛还要继续？没有做好的话就没有奖励了妈妈会批评的新的本领就学不到了坚持的话能拿第一，会更优秀那么“继续下去”真的可以让我们变得更加能干，更加优秀吗？（播放女演员跳芭蕾舞的视频，引起幼儿兴趣）阿姨的本领怎么样？我看你们都发出了“哇”的声音。是不是很厉害？她是一名很优秀的舞蹈演员，这是她参加比赛获得冠军的录像。（引起幼儿崇拜）你知道她是怎么成为冠军的吗？每天练习很用功很努力师（小结）：练习很重要，阿姨每天都在练习，不怕苦不怕累。刚才我们站1分钟就觉得累，可阿姨有时一站就是几个小时。而且一动不动，有时生病受伤了也在继续练习，所以成了冠军。原来坚持到底，真的能让我们学到更

3、多的本领，变得更能干。那以后你们遇到困难会坚持下去吗？会我对你们有信心！再来练习站位，不是20秒，这次时间增加到40秒。相信所有的小朋友都能坚持下去！计时开始！（师幼一起喊倒计时：10、9、8）二、观看蜣螂视频，感受“坚持”1.观看蜣螂推粪球视频，引出“坚持”的话题刚才很多小朋友都坚持住了，你们真棒！但如果困难实在太大太大，真的难以坚持下去了，怎么办？可以对自己怎么说呢？我带来一位朋友（点击视频，不播放）来看看，认识吗？是谁？甲壳虫它的名字叫“屎壳郎”，也叫蜣螂，专门负责清理地球上的粪便。也是一种很勇敢很坚强的昆虫，身体很小，但是能把比自己大很多的粪球运回家。我们来看看，它是怎么努力的！（简单

4、介绍屎壳郎外形特征和生活习性，播放视频，师配旁白加以演说）大家好，我是小屎壳郎，我找到这么大一块粪球，很能干吧！诶，好像要过山坡了。好重啊！我要使劲地往上推。哎呦，咕噜噜哎呀，你们怎么还笑啊，我都快累死了，这实在太难了！不能放弃，一定要推回家。加油！我坚持，我可以！我一定要坚持到底！诶，怎么不动了？我到前面去看看，原来是被树枝卡住了。这可怎么办呀？！我可以放弃吗？不要好！我听你们的！用头来顶顶！到前面转一转，也许就能出来了。我转，我转，我转转转！加油啊，我行的，我坚持，我可以！哦，我终于成功了！（引导幼儿为小屎壳郎鼓掌）有了你们的加油和鼓励，小屎壳郎终于把粪球推回了家。2.讨论蜣螂努力不放弃，

5、知道“坚持”能成功刚才小屎壳郎遇到了哪些困难？爬不上去了爬上去滚下来，爬上去又滚下来，过程顺利吗？有没有坚持下去？不顺利坚持了还遇到了什么困难？怎么解决的？被树枝卡住了它用力地转呀转，终于转出来了它在推粪球的时候，对自己说了哪些好听的话？我坚持，我可以我一定要坚持到底小屎壳郎遇到困难的时候，它一直都在鼓励自己我坚持，我可以！（引导幼儿学说）最后终于成功了！下次遇到困难，也要像屎壳郎一样不断给自己加油，坚持到底争取胜利！刚看了不怕困难坚持运粪球的小屎壳郎，原来坚持到底真能成功！三、挑战三项游戏，体验“坚持”1.交待游戏要求你们愿意向小屎壳郎学习吗？为了证明你们是不是真的能够坚持到底，我们来做个挑

6、战游戏吧。我给大家准备了三样东西：硬币、骰子、纽扣（引导幼儿边看幻灯片，了解三个挑战项目的操作要求）挑战1：硬币站站好将3枚硬币站起来，成功了可以拿一个笑脸挑战2：骰子叠叠高将8颗骰子直直地叠起，成功了可以拿一个笑脸挑战3：珠子穿穿牢将10颗纽扣一颗颗穿起来，成功了可以拿一个笑脸2.幼儿分组操作1样完成了可以去挑战其他项目，觉得困难的话，不要放弃，动动脑筋。看谁能拿3个笑脸。四、奖励坚持勋章，学会“坚持”1.交流哪几个小朋友一样都没成功？刚才你挑战了什么？遇到什么困难？你放弃了吗？不管有没有成功，我看到你们都在坚持，比如（点评某个小朋友）没有成功的小朋友不要灰心，我们回到下次继续练习一定会成功

7、。希望在以后的生活、学习中遇到困难也能坚持到底，不放弃！活动反思：1.活动开始时，教师通过“学芭蕾舞基本站位和手位”，激发幼儿的学习兴趣，抛砖引玉为后面的“体验坚持到底”做好铺垫；2.活动最后环节安排了挑战项目，幼儿通过自身挑战三种有难度的项目，进一步体验做事要坚持到底。教师以奖励笑脸来鼓励幼儿，帮助树立他们坚持的信心，使幼儿坚信只有坚持才能成功的道理；3.整个活动，教师不断鼓励幼儿，不断和孩子讨论“坚持”的结果和意义，同时，教师要调动好自身情绪，带动幼儿更加生动活泼地参与活动。4.教师在导入活动时应该影射民间故事一幅壮景，以此基础上正式进入课程。5.教师可将课堂中观察到幼儿的特别之处应有照片

8、形式捕捉，延伸到课后同其他同学一起进行点评。我可以21、了解情绪是可以自我控制和调节的。2、学习集中情绪调节的简单方法，鼓励幼儿有意识的让自己保持较好的心情。3、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。1、CD2、画好喜、怒、哀、乐的面具3、欢快音乐的磁带4、有趣的玩具、美丽的图画一、谈话导入。你们看看，觉得老师现在的心情怎么样?（作出生气的表情）现在老师的心情看起来又怎么样了?（教师微笑）你们是怎么知道的?教师小结：原来孩子们是通过看到老师脸上的表情而知道老师的心情是怎么样的。二、出示表情面具，让幼儿作出相应的表情。1、让幼儿看着

9、表情图谱做表情。我出示一种表情面具，请你们学他的表情，比比谁学得最像。2、分别请幼儿说出各种表情都是因为什么心情引发的。当我们出现笑的表情时，说明我们的心情是怎样的?当我们出现笑的时候，说明我们的心情愉快，感觉特别的开心。三、讨论当你遇到不开心的事时，心情会怎样。1、教师创设情境。假如你非常心爱的玩具被别人抢走了，你的心情会怎样?（请3-4名幼儿讲述）师：假如你画的画被别人撕坏了，那你的心情会怎样?（请4-5名幼儿讲述）教师小结：生活中，我们每个人都会遇到一些自己不开心的事情。当我们遇到不开心的事情时，我们该怎么办呢?（学会调节自己的情绪）四、通过讨论，了解调节情绪的简单方法。1、引导幼儿讨论

10、.。用什么方法可以帮助我们把不愉快的心情快快赶跑呢?然后让自己快乐起来。（可以用转移法，做一件你喜欢的事情，让自己高兴起来）2、引导幼儿说说，可以做哪些让自己高兴、快乐起来的事情?（如外出旅游、听音乐、看美丽的图书、好好的玩具、看喜欢的节目等等）教师小结：当我们感到不开心的时候，我们可以去做其他自己喜欢的事情，让自己高兴起来。五、请幼儿听听音乐、玩好玩的玩具。你们听听，什么声音?这里还有好玩的玩具，请孩子们玩玩。感觉怎么样?（请幼儿说说自己的心情）教师小结：平时当我们遇到不开心的时候，要尽快让自己心情变好，保持快乐的心情，我们都喜欢和快乐的人交朋友。1.活动开始时，教师通过“学芭蕾舞基本站位和

11、手位”，激发幼儿的学习兴趣，抛砖引玉为后面的“体验坚持到底”做好铺垫;教师以奖励笑脸来鼓励幼儿，帮助树立他们坚持的信心，使幼儿坚信只有坚持才能成功的道理;我可以31.尝试柔韧性动作，体验身体姿态变化的趣味性。2.感受与同伴在身体动作方面的差异。1.铺有地毯的活动室；2.幼儿便于活动的衣裤；3.大呼啦圈一个，欢快的音乐。一、手指游戏做完了手指的游戏，我们的身体也要游戏了，现在和老师一起动起来吧！二、律动幼儿和教师一起随音乐进入活动场地。三、做做有趣的动作1.你可以用手摸到地面吗？（教师示范弯腰，双手触摸地面）2.你的手可以背后相握吗？（一手从肩上向下伸，一手从腰部向上伸）3.等你肚子贴着地面的时候，头和脚可以象小船一样两头翘起来吗？4.做这些动作的时候，你身体的什么地方伸长了？拉开了？四、我可以做的动作1.请你也来想一个有趣的动作，是别人没做过的动作。2.幼儿尝试做各种有趣的动作，引导幼儿充分伸展身体的各个部位。3鼓励幼儿相互学学自己喜欢的动作，说说身体的感觉。五、不掉落的呼啦圈1.幼儿拉成一个大圆圈，呼拉圈套在其中两个幼儿的手上。2.请大家在不松手的情况下，随音乐，依次侧身钻过呼啦圈。活动结束带领幼儿做放松动作。