五年级数学下册培优辅差记录Word文件下载.docx

1、第二块地7公顷，共收玉米2940千克平均每块地收玉米多少千克？平均每公顷收玉米多少千克？培优辅困记录（三）第四周星期五下午 6、 一种抽水机4台8小时抽水192吨，平均每台每小时抽水多少吨？7、 食堂三月份烧煤1.84吨，比四月份多烧煤0.36吨，平均每月烧煤多少吨？8、 某校要在100米长的校道旁种21棵棕树（两端必须种一棵），每两棵棕树的间隔应是多少米9、 某汽车厂20012004年汽车产量如下： 单位：辆年份2001200220032004产量1600175023002800根据上表制成条形统计图培优辅困记录（四）第五周星期三下午 一、填空（每题2分，共20分）1 4.07立方米=（）立

2、方米（）立方分米2 9.08立方分米=（）升（）毫升3 一个正方体的表面积是72平方分米，占地面积是（）平方分米4 一个长方体的体积是30立方厘米，长6厘米，宽5厘米，高（）厘米5 用一根12分米长的铁丝围成一个最大的正方体形状的框架，这个正方体的体积是（）立方分米6 用3个棱长4分米的正方体粘合成一个长方体，长方体的表面积比3个正方体的表面积少（）平方分米表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米8 一个长方体的体积是96立方分米，底面积是16平方分米，它的高是（）分米9 一个棱长是5分米的正方体水池，蓄水的水面低于池口2分米，水的容量是（）升10挖一个长和宽都是5米的长方体菜窖，要使菜窖的容

3、积是50立方米，应该挖（）深二、判断（每题2分，共10分）1 长方体中的三条棱分别叫做长、宽、高（）2 求一个容器的容积，就是求这个容器的体积（）3 一个正方体的棱长之和是12厘米体积是1立方厘米 （）4 正方体的棱长扩大5倍，它的体积就扩大15倍 （）5 把2块棱长都为2厘米的正方体拼成一个长方体，表面积增加了8平方厘米 （）培优辅困记录（五）第六周星期四上午 三、选择题（每题2分，共12分）1 用一根52厘米长的铅丝，正好可以焊成长6厘米，宽4厘米，高厘米的长方体教具 2 3 4 52 如果把长方体的长、宽、高都扩大3倍，那么它的体积扩大倍 3 9 27 103 加工一个长方体油箱要用多少

4、铁皮，是求这个油箱的 表面积 体积 容积4 一个长方体水池，长20米，宽10米，深2米，占地平方米 200 400 5205 3个棱长是1厘米的正方体小方块粘合成一个长方体，它的表面积是 18平方厘米 14立方厘米 14平方厘米 16平方厘米6 一个棱长是4分米的正方体，棱长总和是_米 16 24 32 48四、计算图形的表面积和体积（每题8分，共16分）培优辅困记录（六）第七周星期三下午 五、解答应用题（每题6分，共42分）1 加工一个长方体铁皮油桶，长2.5分米，宽1.6分米，高3分米，至少要用多少平方分米铁皮？2 学校要挖一个长方形状沙坑，长4米，宽2米，深0.4米，需要多少立方米的黄沙

5、才能填满？3 做一个长方形状的鱼缸，长8分米，宽3分米，高5分米，需要玻璃多少平方分米？4 把一块棱长8厘米的正方体钢坯，锻造成长32厘米，宽10厘米的长方体钢板，这钢板有多厚？（损耗不计）5 一个长方体机油桶，长8分米，宽2分米，高6分米如果每升机油重0.72千克，可装机油多少千克？6 在一个长20米，宽8米，深1.6米的长方体蓄水池里面贴瓷砖，瓷砖是边长为0.2米的正方形，贴完共需瓷砖多少块？7 4个棱长都是8厘米的正方体，拼成一个长方体，表面积是多少？ 培优辅困记录（七）第八周星期二上午 一、填空（每空1分，共22分）有（ ）；整数有（ ）；奇数有（ ）；偶数有（ ）；质数有（ ）；合数

6、有（ ）；小数有（ ）；分数有（ ）。2 最小的自然数是（ ）；最小的质数是（ ）。3 在自然数中，既有约数2，又有约数3的最小数是（）；既有约数2，又有约数5的最小数是（）；既有约数3，又有约数5的最小的数是（）。4 既不是质数，又不是偶数的最小自然数是（）；5 能同时被2、3、5整除的两位数是（ ）。6 把390分解质因数是（390= ）。7 除以2、5、3余数都是1的数，其中，最小的一个是（）。8 2、5、10的最大公约数是（），最小公倍数是（）。9 甲数除以乙数的商是15，甲乙两数的最大公约数是（）；最小公倍数是（）。10从0、2、3、5、7五个数中，选四个数组成一个同时能被2、3、5

7、整除的最小的四位数（ ）。二、判断（对的打“”，错的打“”，每题2分，共24分）1 互质的两个数中，至少有一个是质数。 （）2 所有的质数都是奇数。 （）培优辅困记录（八）第九周星期四上午 3 质因数必须是质数，不能是合数。 （）4 把28分解质因数是：28=47。 （）5 自然数中，除去合数就是质数。 （）6 所有的偶数都是合数。 （）7 有公约数1的两个数一定是互质数。 （）8 18的最大约数和最小倍数相等。 （）9 能同时被2和3整除的数都是偶数。10两个数能整除，也可以说这两个数能除尽。（）1112的约数只有2、3、4、6、12。（）121是质数而不是偶数。 （）三、选择填空（每空2分

8、，共16分）1 两个不同质数的最大公约数是（）。 1 小数 大数2 1.5能（）。 整除3 被3整除 被3除尽3 大于2的两个质数的乘积一定是（）。 质数 偶数 合数4 任意两个自然数的积是（）。 质数 合数 质数或合数5 甲数的质因数里有2个2，乙数的质因数里有3个2，它们的最大公约数里应该有（）。 2个2 3个2 5个26 在100以内，能同时被3和5整除的最大奇数（）。 95 90 757 a和b是互质数，a和b的最大公约数是（）； a b 1 ab培优辅困记录（九）第十周星期三下午四、分解质因数（每小题2分，共8分） 180 507 108 56五、求出下列各数的最大公约数和最小公倍数

9、（前3小题每小题2分，后3小题每小题3分共15分）六、（共8分）24、20和36的最小公倍数是它们最大公约数的多少倍？七、应用题（共7分）某学校同学们做操，把学生分为10人一组，14人一组，18人一组，都恰好分完，这个学校至少有多少个学生？培优辅困记录（十）第十一周星期二上午 一、填空（每空1分，共28分）位“1”。于1。7 把9米长的绳子平均分成6段，每段长（）米，每段占全长 8 最简分数的分子和分母是（ ）。（）。是假分数；当a是（）时，它的值是0。13、小华看一本书，8天看完，平均每天看全书的（ ）分之（ ）。14、一堆货物已经运了，还剩（ ）分之（ ）没运走。15、小华和小明看同一本书

10、，小华需30天看完，小明需25天看完，两人各看5天，他们各看这本书的（ ）分之（ ）培优辅困记录（十一）第十二周星期四上午 二、判断（每题2分，共20分）1 通分就是把分母不同的分数改写成分母相同的分数。 （）2 所有的假分数的值都大于1。 （）3 如果甲数是乙数的，则乙数是甲数6倍。 （ ）4 两个分数相等，它们的分数单位一定相等。 （）5 分母是14的最简真分数有6个。7 分子比分母小的分数都是最简分数。 （）8 在分数中，分母越小，它的分数单位就越小。 （）9 约分和通分都只改变分数分子和分母的大小，没改变分数值的大小。10分数的分子和分母都乘以或除以相同的数，分数的大小不变。 （）三、

11、把下面的分数化成最简分数（每小题3分，共12分）四、通分并比较分数的大小（每小题4分，共20分）培优辅困记录（十二）第十三周星期一下午五、应用题（2、3小题各题6分，第1小题8分，共20分）1、 一批货物共400吨，已经运走了250吨，运走的占这批货物的几分之几？剩下的占几分之几？2、 甲、乙两个工人加工零件，甲平均每分钟加工0.6个,乙平均每分钟加工个,谁的工作效率高?3、 一个长方体水槽，长1.5米,宽0.5，深0.4米.如果每分钟排水20升,10分钟排去整槽水的几分之几?一、填空。（1-4题每空0.5分，其余每空1分，共24分）1、 3.05m =（ ）cm 10.8m2 =（）dm26

12、050cm3 =（ ）dm3 2800mL =（ ）L =（ ）dm32、 在括号里填上适当的体积单位或容积单位。培优辅困记录（十三）第十四周星期四上午 3、 长方体和正方体都有（）个面，（）条棱，（ ）个顶点。4、 36和9，（ ）是（ ）的倍数，（ ）是（ ）的因数。5、 写出12的所有因数和50以内的所有倍数：因数：（ ） 倍数：（ ）6、 从0、5、6、7四个数中任意抽出3个，按要求组成4个不同的三位数：奇数（ ）；3的倍数（ ）；偶数（ ）；既是3的倍数又是5的倍数（ ）。7、 最小的自然数与最小的质数和最小的合数的和是（）。8、 两个质数的和是10，积是21，它们分别是（ ）和（

13、）。9、 同时是2、3、5的倍数的最小两位数是（ ），最大两位数是（ ），最小三位数是（ ）。10、一个正方体的棱长扩大2倍，表面积就扩大（ ）倍。11、一个长方体和一个正方体的棱长总和相等，已知长方体的长是6cm，宽是5cm，高是4cm，那么正方体的棱长是（ ）cm，表面积是（ ）cm2，与长方体比较，（ ）的体积比较大。二、判断。（对的打“”，错的打“”）（5分）1、 所有的奇数都是质数。 （ ）2、 两个质数的和是一定是偶数。3、 一个数的倍数一定比它的因数大。4、 任意一个奇数减去1，结果是偶数。5、 2个棱长1cm的正方体拼成一个长方体，长方体的表面积是12cm2。三、选择。（请选择

14、正确答案的序号填在括号里）（12分）1、 相邻的两个体积单位之间的进率是（ 10 100 1000培优辅困记录（十四）第十五周星期二上午 2、 一个正方体的棱长扩大3倍，它的体积扩大（）倍。 3 9 273、 一个合数至少有 （ ）个因数。 2 3 44、 要使三位数“56”能被3整除，“”里最大能填（ ）。 7 8 95、 一根长方体木料，它的横截面积是9cm2，把它截成2段，表面积增加（）cm2 9 18 6、 下面的平面图中，（ ）号不能折成正方体。 四、计算。（共25分）1、 直接写出得数。（9分）1.530.57.80.9 7.52.5120.40.564.442.93.72.140

15、.25 1.2558 7.682.482、 计算下面立体图形的表面积和体积。（单位：cm）（16分）培优辅困记录（十五）第十六周星期五下午 五、操作。（共10分）1、 画出下面各轴对称图形的对称轴，能画几条就画几条。（4分）2、画出下面图形的轴对称图形。 3、画出绕点O顺时针旋转900的图形。六、解决问题。（共24分）1、 小卖部要做一个长220厘米，宽40厘米，高80厘米的玻璃柜台各边都安上角铁，这个柜台需要多少米角铁？（6分）培优辅困记录（十六）第十七周星期二上午 2、 学校要粉刷一间教室的四壁和天花。已知教室的长是9米，宽7米，高是3米，扣除门窗的面积12.5平方米，要粉刷的面积是多少平

16、方米？3、 一个棱长是5分米的正方体鱼缸，里面装满水，把水倒入一个底面积50平方分米的长方体鱼缸里，长方体鱼缸里的水有多深？4、 一根方钢，长6米，横截面是一个边长为4厘米的正方形。1） 这块方钢重多少吨？（1立方厘米钢重10克）（4分）2） 一辆载重5吨的货车能否一次运载50根这样的方钢？（2分）一、想一想，填一填。（23分）1、 在120中，既是质数又是偶数的数有（），既是合数又是奇数的数有（），（）不是质数也不是合数。2、的分数单位是（），它含有（）个这样的分数单位，再加上（）个这样的单位就是最小的合数。3、 27（）（）小数五年级数学下学期培优辅困总结一学期以来，在学校领导、老师们的关

17、心和支持下，我在“培优补差”工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，使学生能较好的得到发展。通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下: 1、教学观念的积极转化，家长的热心配合。在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心不足，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确

18、看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点，潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。我们班的唐佳琪同学上学期期末考试中只考了73.5分，这学期一开学，我就找到这名学生，认真谈话，找到了问题的根源所在：上课听讲不认真，作业完成质量不高等问题，这学期我上课的时候不断的观察他，在他将要走神的时候及时提醒，课下督促其认真的完成作业，等一系列措施，这学期期中考试中取得了90分的好成绩。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生

19、的厌学情绪抑制在一个最低点上：我们班的李柏同学，其实是一个很聪明的学生，但是由于缺少家里的关心和爱护，导致孩子有点厌学，上学期期末的考试成绩为不及格，这学期我主动、多次与其家长沟通，孩子逐渐有所好转，在这次期中考试中也考了80分，虽然还不是很好，但至少说明这个孩子在进步，正在往好的方向发展。2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。其次，依据学生的能力对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。通过这些做法，我们班上学期中考得不理想的

20、同学这学期也有了大面积的改观，通过这学期的努力，我在上课的时候多留心这些孩子：多提问他们，在他们答不上来的时候也不过多的批评他们，而是积极的鼓励他们、启发他们，课后把这些孩子留下：找一些练习题让他们做，碰到不会的及时给他们讲解，在保证当天的知识点都学会的情况下再让他们走，给他们几个留的家庭作业尽量简单些，树立孩子学习的自信心，然后一点点的增加作业的难度，使其慢慢找到学习的快乐。3、实行“低、小、多、快”教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。摸清学生相关准备知识，基础能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免了课后大面积补课。 总之，通过培优补差取得了良好的效果，优生更加优秀，差生相比原来有了很大的进步，更加可喜的是这些学生正在朝着好的学习习惯方向发展，这笔考试成绩多考了几分更加重要。二0一四年六月