六年级作文之小学作文竞赛活动方案Word格式文档下载.docx

1、 5、评分形式：10制学生参赛作文稿件全部装订密封，评委不能在作文稿件上打分，另制有评分卡。 6、作文题目拟在作文考卷上，比赛场上方可公开。 逻西乡中心小学教导处 2021年10月 作文竞赛评分卡逻西乡中心小学小学生作文竞赛题目 二年级 题目：1.冬天的校园 2.冬天来了 提示：150 -100字。2 书写工整，标点符号占一格。3 必须抓住冬天景物来写。 三年级 在你的生活经历中，一定有些事让你感动不已，让你羞愧难当，让你满怀喜悦，让你无比愤怒，让你感到神圣庄严，让你感到妙趣横生请选一件你感触最深的事，把它生动地写下来。让大家走进你的生活，与你分享。题目自拟。 四年级 读书是永恒的话题。读书不

2、仅仅是人们获取知识的一种手段，而且通过阅读，人们得以建造自己的心灵的“花园，并且给这座心灵的“花园点上智慧之灯。读自己喜欢的书是人生一大乐趣。请你以?读书的滋味?或?读书的感悟?为题，写一篇作文。文体不限。 五年级真开心1、把题目补充完整，在横线上可填：“得了一百分、“得了一等奖、“受到了表扬、“旅游等等；2、通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。 六年级 ?水浒传?中有一位“及时雨宋江，每当江湖朋友有难之际，他都会伸出援手。在生活中当你寒冷时，有人送来了棉衣，这也是“及时雨；正苦闷时，来了一个善解人意的朋友，这也可以说是“及时雨在你的身边有这样的“及时雨朋友吗？愿不愿意把他她介绍

3、给大家。提示：突出人物性格特点，多种描写方式相结合，内容具体，字数500字左右。【篇二：小学、初中作文竞赛活动方案】 一、小学作文竞赛活动方案 方案一： 一、活动目的 为进一步提高我校学生的作文水平和语文素养，丰富校园文化生活，推进“书香校园建设，经研究决定举办五至六年级学生作文竞赛。本次作文竞赛活动，旨在让学生贴近生活，从生活中选取素材，并乐于表达，同时引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，不断提高学生的写作水平和文学素养。 中段,高段的学生。每个班级选出10名学生代表本班参赛 三、参赛时间：五六年级20xx年4月18日星期二晨读时间，三四年级20xx年4月19日星期三晨读时间 四、参赛

4、地点：西二楼展室 五、奖项设置： 每个年级设一等奖3名、二等奖3名、三等奖4名。活动成绩纳入教师评价. 六、要求 请参赛年级的语文老师借此活动契机,强化学生的作文训练和指导,提升学生整体作文水平,认真选拔学生,准时到西二楼展室参赛. 方案二：时思小学现场作文竞赛活动方案 为了配合太仓市第三届中小学读书节活动，进一步提升阅读的成效，提高学生的习作水平，营造良好的读书、习作气氛，推动校园文化建设，营造书香校园。经研究决定在我校举办时思小学生现场作文竞赛活动。具体事项如下： 一、活动主题 与好书为友最是书香能致远 二、参赛对象 我校三至六年级全体学生。 三、竞赛实施程序 一预赛 1、4月份为预赛阶段

5、，由各年段、班自行命题、自行组织。决赛题目由教科室统一命题。 2、各班语文老师必须在4月30日前将决赛报名表以及指导教师上报教科室。见附表 二决赛 1、名额分配各年段每班选3名学生进行现场作文。 2、时间和地点 决赛时间初定：五月中旬 写作时间11：5013：00共70分钟 决赛地点：校多媒体教室 四、答卷 五、评卷 由教科室组织教师组成评委会进行评审。 六、奖励表彰 中高年段分别设一等奖一名、二等奖三名、三等奖五名 七、要求 1、各年段、各班要高度重视本次竞赛活动，积极指导学生参加。 2、本次活动时间较紧，希抓紧时间辅导。 方案三：八仙小学学生作文竞赛活动方案 一、活动意义： 作文是反映学生

6、内心世界、知识世界的一扇窗户，为了丰富学生的校园文化生活，通过学生手中的笔，真实地记录自己的生活感受和成长中的点滴，激发学生的学习热情，从而提高学生对生活的观察力、联想力，同时也为了老师了解学生的习作水平，调整作文教学与阅读教学的方法与方向，营造良好的作文教改气氛，特举办本次学生作文竞赛。 二、活动目的： 通过本次作文竞赛活动，给学生提供一个展示自己才华的时机，培养学生的作文兴趣，促进学生作文能力的提高，提高学生语文素养。 三、命题要求：命题或半命题，也可以是材料作文 四、参赛对象：三、四、五年级全体学生 五、竞赛时间：月日午时至时 六、竞赛地点：各班教室 七、监考安排： 三1：潘玉洁三2：蓝

7、梁枫三3：韦理燕 四1：潘凤霞四2：罗丽英四3：蒙飞燕五1：韦正海五2：韦娥飞五3：黄海燕 八、命题教师及要求： 1、命题教师：三年级蓝梁枫、四年级潘凤霞、五年级韦正海 2、命题要求： 1题目均以三、四、五年级本学期作文教学内容为依据，忌用课本中的作文题。题目要灵活，让学生有自由表达的空间。 2试题一式三份，请命题教师将题目用信封密封好，交到教导处韦正海主任，于考试前十分钟方能启封。 九、阅卷情况： 1、评阅作文时间：年月日下午时 地点：多媒体教室 2、参加评阅教师：三、四、五年级全体语文老师 3、评卷要求： 1语句流畅、优美：20分。 2描写生动、形象： 3结构完整，层次清楚： 4主题鲜明，

8、思想健康：30分。 5书写工整，卷面整洁：5分。 6与众不同，新颖，有特色： 7错字较多适当扣分没学过的字可用拼音代替。 4、评卷完毕请统计全班学生成绩，算出班平均分。 十、奖项设置： 1、全校分年级评奖，按总分上下各评出：一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名，鼓励奖假设干名。 2、获奖学生奖给奖状一张，一等奖资金6元，二等奖奖金5元，三等奖奖金4元，鼓励奖无奖金。 方案四：子洲县师家坪创新实验小学 第九届“春苗杯作文竞赛活动方案 为了给学生创设一个竞争的气氛，鼓励学生乐于积累，乐于写作，展现我校的教风学风之美，构建小学生健康和谐的校园生活，促进我校语文教学改革，培养学生的作文兴趣和语言文字表达

9、能力，全面提高学生的综合素质，发现和培养写作新苗。我们语文教研组将在教导处的指导下举行第九届“春苗杯作文大赛活动。现将有关事项安排如下：本次活动的宗旨是让学生贴近生活，从生活中积累、选取习作的素材，并乐于写作，同时引导学生留心生活，热爱生活，表达真情实感，不断促进学生的写作水平和文学素养的提高。 小学一至六年级的学生每班选15名学生。 三、参赛要求： 各年级对本次活动务必高度重视，精心组织，认真选拔参赛学生，并作好相应辅导，力争赛出成绩，赛出水平。 比赛分为高、中、低三组，每组设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，学校给予表彰奖励。 1、请各班认真组织选拔15名优秀同学参赛。20xx年9月27

10、日星期五14:1515:15 各组均为60分钟。 高段组 多功能报告厅 中段组 实验室 低段组 三年级教室 评卷：由教导处组织教师组成评委组进行评审 二、第一届初中作文竞赛活动方案 作文是反映学生内心世界，知识世界的一扇窗户。为提高我校学生习作水平，激发学生写作兴趣，培养学生写作习惯；丰富学生的校园生活，使广阔学生养成多想多记，关注生活，做生活的有心人的习惯；并通过学生手中的笔，真实地记录自己在金海生活的感受和成长过程的点滴，让学生学会作文，学会做人，从而激发学生学习的热情，培养爱校情怀，提高学生对生活的观察力，联想力以及作文写作的水平，特举办本次作文竞赛活动。现将竞赛具体实施方案公布如下：

11、一、参赛对象：七、八、九年级全体学生 二、参赛时间：10月31日11月8日 三、组织形式及要求： 1教导处负责命题，按年级分别命题。各年级语文教师利用作文课组织本班学生随堂写作。不得指定局部学生写作；端正文风，杜绝抄袭。 2先由各班语文教师选出优秀作文五篇上交文科教研组，组长隐去学生姓名后组织教师评阅。根据阅卷组的平均得分排名确定获奖等级，拟设一等奖20%，二等奖40%，其余为三等奖。竞赛结果将将纳入语文教师的考核。 3获奖作文请各班语文教师认真修改并于11月15前交到教务处，有条件的老师最好交电子稿。要将作文格式统一：标题为宋体三号字并加粗；标题下方请一定注明学生班级、姓名、指导教师不是电子

12、稿的也要写上，并为四号宋体字；正文为小四号宋体字。 四、评分标准：说明： 1根底分从题意、内容、表达、文体等方面综合分等评分；创新分不求全面，只要具备一项以上即可按等评分；抄袭的作文，得分不超过10分。 2每份作文实际得分：根底分创新得分减分；实得分不超过50分。 3每份作文由四人独立评阅，取平均分。 初中教导处【篇三：小学作文比赛实施方案及总结】 小学作文比赛实施方案 一、指导思想 通过比赛，激发学生读书和写作的兴趣，养成学生爱读、爱写的习惯，促进学生课外阅读，提高他们的写作能力；同时，促使我校把作文教学工作抓紧抓实，不断提高作文教学效果，推进我校作文教学工作开展。 二、参赛人员 一年级至六

13、年级各10名学生。 三、比赛时间 2021年12月31日 四、比赛地点 一、二、三年级学生在幼儿小班教室，四、五、六年级学生在幼儿大班教室。 五、比赛规那么 1、要求： 学生按要求写作。 作文语句流畅、优美，描写生动、形象。 主题鲜明，感情真挚，内容健康向上。 字迹清楚，不写错别字，卷面整洁。 作品必须为原创作品，不得抄袭会完全照搬他人的作品。 评卷要求 2、 参加评卷的教师要认真、公平地进行评卷。六、评卷要求： 1、语句流畅、优美20分。 2、描写生动、形象20分。 3、结构完整，层次清楚20分。 4、主题鲜明30分。 5、书写工整，卷面整洁5分。 6、 与众不同，新颖，有特色5分。 七、奖

14、项设置 各年级 一等奖2名，二等奖3名，三等奖2名。 请参赛年级的语文老师借此活动契机，强化学生的作文训练和指导，提升学生整体作文水平，认真参赛。 南城张楼小学 2021年11月25日小学生习作竞赛活动总结 一、作文内容确实定 由学校统一命题，制卷，习作内容根本上符合小学生作 文特点，具有梯度性和层次性。 低年级写话,中高年级写成篇 作文.让每个学生做到有话可 说，有感而发，有趣可写。 二、作文的评阅 作文评阅由一人来评阅，这样标准统一，尺子一样，各年级分别评出一等奖2人三等奖3人三等奖2人 三、总体分析 大局部学生卷面干净，字体工整字数都到达了要求，说明同学们有话可说 格式要求，有些学生不太

15、 懂写作方法指导应到位 四、年级分析 1、三年级作文分析优点：大局部同学书写整洁、标准。条理清晰，能用上积累的好词好句，围绕一个主题写。 缺乏：选材不够新颖，个别不通顺，有错别字。标点使用还是一弱项 2、四年级作文分析 优点：学生的书面整洁，错别字较少，语句通顺。个别审题上思考不是很周全，文与题不太想符，中心不够明确。 内容不够具体构思不严谨， 3、五年级作文分析卷面整洁，能按时写完。个别学生审题不够细心、到位，抓不住题眼，抓不住关键。 4、六年级的作文1、书写工整、仔细。结构合理，层次感很好 2、想象较大胆，题材新颖，符合情理。 3、篇幅较长，字数符合要求。 4、审题准确，能抓住题眼。个别习作内容上还是不够具体。