制图员培训计划及大纲Word文档下载推荐.docx

1、第二节： 的工作界面第三节： 的基本操作第四节：练习三、本章重点和难点重点是掌握 和基本操作技能。难点是快捷方式的运用。四、教学方法和学习方法联系身边最接近的词语来阐述这样比较生硬的命令和概念知识点。学习方法是深入浅出的讲解，组织学生对所学知识点进行具体的上机操作。 五、思考题1、 有哪些功能？2、整个界面的分布及工具的位置？3、状态栏中包括几个功能按钮？作用如何？第二章 常用绘图命令了解并掌握 的常用绘图命令并灵活的运用。点、直线和构造线 圆、圆弧和圆环、矩形和正多边形椭圆和椭圆弧、样条曲线多段线和多线重点是掌握 基本命令的操作技能。1、正多边形命令最多可以绘制多少条边的正多边形？2、多段线

2、如何改变成宽线？第三章和第四章 绘图的辅助工具和基本编辑命令了解并掌握 绘图的基本编辑命令和辅助工具。栅格和捕捉、对象捕捉 自动追踪和查询命令选择对象常用编辑命令重点是掌握 基本编辑命令和辅助工具的用法。难点是把他们很好的结合起来应用到实际当中去1、如何在“选项”对话框中设置绘图窗口的背景颜色？2、冻结、关闭、锁定图层的区别？第五章 图层、对象特性及选项设置图层对象特性选项设置重点是掌握 的图层的具体用法和对对象的设置。1、如何将虚线层变为当前层？2、如何利用这些图层管理手段提高制图效率？第六章 图案填充了解并掌握 绘图的图案填充，学会使用不同的图案填充并掌握几个常用的图案填充的方法。应用图案

3、填充编辑图案填充重点是掌握 的图案填充的具体用法并能把常用模式和图案之间的转换，比例调节好。难点是把他们很好的应用到实际当中去在“边界图案填充”对话框的角度栏中设置的角度是剖面线与X轴的夹角关系？第七章 块与外部参照了解并掌握 绘图块与外部参照，学会块的创建及修改。块与其属性外部参照重点是掌握 的块的创建及块的编辑并能自如的运用到实际当中。1、什么是图块？有哪些优点？2、图块的操作分几部分完成？3、什么是弧岛？4、边界关联与不关联的区别是什么？第八章 创建及编辑文本了解并掌握 中怎么样设置文本格式，输入文本、特殊符号及创建表格和表格样式，编辑文本等知识。文字样式文本的创建编辑文本重点是掌握 的

4、文本创建及修改，难点是文字特殊符号的修改及应用1、如何设置和改变当前文本样式？2、如何输入字符宽度和高度比例？3、如何修改已经存在的文本对象内容？第九章 尺寸标注了解并掌握 中尺寸标注的组成和规则，以及常用尺寸标注与形位公差标注的方法和技巧，并能够根据要求创建特定的尺寸标注样式，根据图纸要求对图形进形标注。尺寸标注基础创建尺寸标注尺寸标注编辑尺寸标注重点是掌握 的尺寸标注的规则、尺寸标注的组成、创建标注样式。难点是线性、连续与基线标注的用法。半径、直径、引线、快速和形位公差标注。1、对绘制的图形进行标注时就注意哪些规则？2、如何创建引线标注？3、尺寸标注有哪些类型，各有什么特点？第十章 图纸布

5、局和打印输出了解并掌握 图形的输出与打印方法，并能够输入图形文件。模型空间和图纸空间布局打印样式打印出图重点是掌握 的打印与输出，并掌握在输出过程中模型空间与图纸空间的切换难点是模型空间的掌握与转换。1、如何为图纸添加图框和标题栏？2、有几种方法可以确定打印范围？3、模型空间与图纸空间的主要区别是什么？制图员培训计划1招生对象：1）适用对象： 本市户籍、法定劳动年龄（16周岁男60周岁；16周岁女55周岁）、有就业能力和培训需求。城镇失业人员、农村劳动力、莱芜生源高校毕业生、随军家属、在莱在职的企业职工。2）申报条件：具备以下条件之一者经本职业中级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书

6、。在本职业连续见习工作2年以上。2学制：短期培训。三、培养主要任务和目标培养学生机械制图的基本知识和计算机绘图的能力，具备良好职业道德的从事绘图员岗位的中级技能型人才。主要任务是：1. 掌握机械制图的基本知识，了解国家标准的规定。2. 掌握正投影的基础基本概念。3. 了解机件的表达方法。4. 了解2007的工作界面。5. 掌握基本绘图命令及编辑命令。6. 学会图层的使用，文本的输入。7. 学会标注尺寸，图块的使用。8. 能正确阅读和绘制一般的平面几何图形和中等复杂程度的零件图。9. 培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。10. 培养空间想象能力及较强的绘图技能。培训目标：考取计算机辅

7、助设计绘图员中级证。四、课程设置及教学计划表序号课题课时分配表小计理论上机机动1机械制图基本知识与技能642绘图基础83平面图形2210正投影法与三视图30125零件图50图形输出7综合练习20机动（测验）合计1446080五、说明（1）在教学过程中，注重加强对学员进行动手操作能力的培养,采用项目教学，以任务引领项目提高学员学习训练兴趣。以“教”与“学”互动，确实做到教师示范，学生操作，学生提问，教师解答、指导方法。（2）创设专业教学活动的情境，以学员为主体，以教师为主导，以技能实训为主线，以综合职业能力为培养目标，充分发挥学员主观能动性和创新精神。（3）选用典型零件，由教师示范指导，学生操作，注重师生互动、教学相长。（4）在教学过程中应该注重道德品质、职业素养的培养 （5）技能资格等级证鉴定方式采用在计算机机房现场实际操作方式。考核实行百分制，成绩达60分以上者为合格。