高一物理知识点总结.docx

1、高一物理知识点总结2019高一物理知识点总结 第1篇：高一物理知识点总结高一物理的知识点繁多，如何实行整理汇总对学习以及物理复习时有重要意义。合理的整理高一物理知识点能够在复习时提升效率，提升物理学习成绩。下面，教育的高一物理辅导老师为高一学生整理了高一物理知识点的公式汇总，供高一学生参考。 一、质点的运动（1）直线运动 1）匀变速直线运动 1、平均速度V平=S/t（定义式）2、有用推论Vt2Vo2=2as 3、中间时刻速度Vt/2=V平=（Vt+Vo）/24、末速度Vt=Vo+at 5、中间位置速度Vs/2=（Vo2+Vt2）/21/26、位移S=V平t=Vot+at2/2=Vt/2t 7、

2、加速度a=（Vt-Vo）/t以Vo为正方向，a与Vo同向（加速）a0；反向则a0F做正功F是动力 当a=派/2w=0（cos派/2=0）F不作功 当派/20；反向则aF2） 2、互成角度力的合成： F（F12+F22+2F1F2cos）1/2（余弦定理）F1F2时：F（F12+F22）1/2 3、合力大小范围：|F1-F2|F|F1+F2| 4、力的正交分解：FxFcos，FyFsin（为合力与x轴之间的夹角tgFy/Fx） （1）力（矢量）的合成与分解遵循平行四边形定则； （2）合力与分力的关系是等效替代关系，可用合力替代分力的共同作用，反之也成立； （3）除公式法外，也可用作图法求解，此时

3、要选择标度，严格作图； （4）F1与F2的值一定时，F1与F2的夹角（角）越大，合力越小； （5）同一直线上力的合成，可沿直线取正方向，用正负号表示力的方向，化简为代数运算。 第3篇：高一物理知识点总结第一章力 定义：力是物体之间的相互作用。 理解要点： （1）力具有物质性：力不能离开物体而存有。 说明：对某一物体来说，可能有一个或多个施力物体。 并非先有施力物体，后有受力物体 （2）力具有相互性：一个力总是关联着两个物体，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。 说明：相互作用的物体能够直接接触，也能够不接触。 力的大小用测力计测量。 （3）力具有矢量性：力不但有大小，也有方向。

4、 （4）力的作用效果：使物体的形状发生改变；使物体的运动状态发生变化。 （5）力的种类： 根据力的性质命名：如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等。 根据效果命名：如压力、拉力、动力、阻力、向心力、回复力等。 说明：根据效果命名的，不同名称的力，性质能够相同；同一名称的力，性质能够不同。 重力 定义：因为受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力。 说明：地球附近的物体都受到重力作用。 重力是由地球的吸引而产生的，但不能说重力就是地球的吸引力。 重力的施力物体是地球。 在两极时重力等于物体所受的万有引力，在其它位置时不相等。 （1）重力的大小：G=mg 说明：在地球表面上不同的地方同一物体的重

5、力大小不同的，纬度越高，同一物体的重力越大，因而同一物体在两极比在赤道重力大。 一个物体的重力不受运动状态的影响，与是否还受其它力也无关系。 在处理物理问题时，一般认为在地球附近的任何地方重力的大小不变。 （2）重力的方向：竖直向下（即垂直于水平面） 说明：在两极与在赤道上的物体，所受重力的方向指向地心。 重力的方向不受其它作用力的影响，与运动状态也没相关系。 （3）重心：物体所受重力的作用点。 重心的确定：质量分布均匀。物体的重心只与物体的形状相关。形状规则的均匀物体，它的重心就在几何中心上。 质量分布不均匀的物体的重心与物体的形状、质量分布相关。 薄板形物体的重心，可用悬挂法确定。 说明：

6、物体的重心可在物体上，也可在物体外。 重心的位置与物体所处的位置及放置状态和运动状态无关。 引入重心概念后，研究具体物体时，就能够把整个物体各部分的重力用作用于重心的一个力来表示，于是原来的物体就能够用一个有质量的点来代替。 弹力 （1）形变：物体的形状或体积的改变，叫做形变。 说明：任何物体都能发生形变，不过有的形变比较明显，有的形变及其微小。 弹性形变：撤去外力后能恢复原状的形变，叫做弹性形变，简称形变。 （2）弹力：发生形变的物体因为要恢复原状对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫弹力。 说明：弹力产生的条件：接触；弹性形变。 弹力是一种接触力，必存有于接触的物体间，作用点为接触点。

7、弹力必须产生在同时形变的两物体间。 弹力与弹性形变同时产生同时消失。 （3）弹力的方向：与作用在物体上使物体发生形变的外力方向相反。 几种典型的产生弹力的理想模型： 轻绳的拉力（张力）方向沿绳收缩的方向。注意杆的不同。 点与平面接触，弹力方向垂直于平面；点与曲面接触，弹力方向垂直于曲面接触点所在切面。 平面与平面接触，弹力方向垂直于平面，且指向受力物体；球面与球面接触，弹力方向沿两球球心连线方向，且指向受力物体。 （4）大小：弹簧在弹性限度内遵循胡克定律F=kx，k是劲度系数，表示弹簧本身的一种属性，k仅与弹簧的材料、粗细、长度相关，而与运动状态、所处位置无关。其他物体的弹力应根据运动情况，利

8、用平衡条件或运动学规律计算。 摩擦力 （1）滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上相当于另一个物体滑动的时候，要受到另一个物体防碍它相对滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力。 说明：摩擦力的产生是因为物体表面不光滑造成的。 摩擦力具有相互性。 滑动摩擦力的产生条件：A。两个物体相互接触；B。两物体发生形变；C。两物体发生了相对滑动；D。接触面不光滑。 滑动摩擦力的方向：总跟接触面相切，并跟物体的相对运动方向相反。 说明：“与相对运动方向相反”不能等同于“与运动方向相反” 滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用。 滑动摩擦力的大小：F=FN 说明：FN两物体表面间的压力，性质上属于弹力，不是重力。

9、应具体分析。 与接触面的材料、接触面的粗糙水准相关，无单位。 滑动摩擦力大小，与相对运动的速度大小无关。 效果：总是防碍物体间的相对运动，但并不总是防碍物体的运动。 。滚动摩擦：一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦，滚动摩擦比滑动摩擦要小得多。 （2）静摩擦力：两相对静止的相接触的物体间，因为存有相对运动的趋势而产生的摩擦力。 说明：静摩擦力的作用具有相互性。 静摩擦力的产生条件：A。两物体相接触；B。相接触面不光滑；C。两物体有形变；D。两物体有相对运动趋势。 静摩擦力的方向：总跟接触面相切，并总跟物体的相对运动趋势相反。 说明：运动的物体能够受到静摩擦力的作用。 静摩擦力的方向能够与运动

10、方向相同，能够相反，还能够成任一夹角。 静摩擦力能够是阻力也能够是动力。 静摩擦力的大小：两物体间的静摩擦力的取值范围0FFm，其中Fm为两个物体间的静摩擦力。静摩擦力的大小应根据实际运动情况，利用平衡条件或牛顿运动定律实行计算。 说明：静摩擦力是被动力，其作用是与使物体产生运动趋势的力相平衡，在取值范围内是根据物体的“需要”取值，所以与正压力无关。 静摩擦力大小决定于正压力与静摩擦因数效果：总是防碍物体间的相对运动的趋势。 受力分析的程序是： 1、根据题意选择适当的研究对象，选择研究对象的原则是要使对物体的研究处理尽量简便，研究对象能够是单个物体，也能够是几个物体组成的系统。 2、把研究对象

11、从周围的环境中隔离出来，按照先外力，再接触力的顺序对物体实行受力分析，并画出物体的受力示意图，这种方法常称为隔离法。 3、对物体受力分析时，应注意一下几点： （1）不要把研究对象所受的力与它对其它物体的作用力相混淆。 （2）对于作用在物体上的每一个力都必须明确它的来源，不能无中生有。 （3）分析的是物体受哪些“性质力”，不要把“效果力”与“性质力”重复分析。 力的合成 求几个共点力的合力，叫做力的合成。 （1）力是矢量，其合成与分解都遵循平行四边形定则。 （2）一条直线上两力合成，在规定正方向后，可利用代数运算。 （3）互成角度共点力互成的分析 两个力合力的取值范围是|F1F2|FF1F2 共

12、点的三个力，如果任意两个力的合力最小值小于或等于第三个力，那么这三个共点力的合力可能等于零。 同时作用在同一物体上的共点力才能合成（同时性和同体性）。 合力可能比分力大，也可能比分力小，也可能等于某一个分力。 第4篇：高一物理知识点总结高中物理加速度，一般都是指匀加速度，即，加速度是一个常量 1、加速度a与速度V的关系符合下式：V=at，t为时间变量， 我们有 a=V/t 表明，加速度a，就是速度V在单位时间内的平均变化率。 2、V=at是一个直线方程，它相当于数学上的y=kx（V相当于y，t相当于x，a相当于k） 数学知识指出，k是特定直线y=kx的斜率， 直线斜率有如下性质： （1）不同直

13、线（彼此不平行）的斜率，数值不等 （2）同一直线上斜率的数值，处处相等（与y和x的数值无关） （3）直线斜率的数值，能够通过y和x的数值来求算： k=y/x （4）虽然k=y/x，但是，y=0，x=0，k不为零。 仿此， （1）不同运动的加速度，数值不等 （2）同一运动的加速度数值，处处相等（与V和t的数值无关） （3）运动的加速度数值，能够通过V和t的数值来求算： =V/t （4）虽然a=V/t，但是V=0（由静止开始云动），t=0，但a不为零。 。变加速运动中的物体加速度在减小而速度却在增大，以及加速度不为零的物体速度大小却可能不变。（这两句怎么理解啊？举几个例子？ 变加速运动中加速度减小

14、速度当然是增大了，只有加速度的方向与速度方向一致那么速度就是增加的，与加速度大小没相关系，例如从一个半圆形轨道上滑下的一个木块，它沿水平方向的加速度是减小的，但速度是增加的。 加速度在与速度方向在同一条直线上时才改变速度的大小， 有加速度那么速度就得改变，如果想让速度大小不变，那么就得让它的方向改变，如匀速圆周运动，加速度的大小不变且不为0，速度方向持续改变但大小不变。 刹车方面应用题：汽车以15米每秒的速度行驶，司机发现前方有危险，在0、8s之后才能作出反应，马上制动，这个时间称为反应时间。若汽车刹车时能产生加速度为5米每二次方秒，从汽车司机发现前方有危险马上制动刹车到汽车完全停下来，汽车所

15、通过的距离叫刹车距离。问该汽车的刹车距离为多少？（附些过程，谢谢） 15米/秒加速度是5米/二次方秒那么停止需要3秒钟 3秒通过的路程是s=15*3-1/2*5*32=22、5 反应时间是0、8秒s=0、8*15=12 总的距离就是22、5+12=34、5 原先“直线运动”是放在“力”之后的，在力这个章先讲矢量及其算法，然后是利用矢量运算法则学习力的计算。现在倒过来了。建议你还是先学一下这这章内容。 要理解“加速度”，首先要理解“位移”和“速度”概念，位移就是物体运动前后位置的变化，即由开始位置指向结束位置的矢量。 速度就是物体位移（物体位置的变化量）与物体运动所用时间的比值，如果物体不是匀速运动（叫变速运动），速度就又有瞬时速度和平均速度之分，平均速度就是作变速运动的物体在某段时间内（或某段位移上），位移与时间的比值；瞬时速度就是物体在某一点或某一时刻的速度。 加速度就是物体速度的变化量与物体速度变化所用时