盐都区教育局创建义务教育优质均衡发展区Word文档格式.docx

1、指标二：公办学校（含区域内市属学校）实行划区招生、免试就近入学，每所公办学校择校生比例低于招生总数的10%。A2B1：1全区义务教育阶段学校“学位”分配情况汇总表（普教科）2全区划区招生、免试就近入学的有关招生规定和相关材料（普教科）A2B2：全区义务教育阶段学校择校生统计汇总表（普教科）A2B3：义务教育阶段有关招生规定和相关文件资料（普教科）指标三：留守儿童少年、残疾儿童少年、家庭经济困难学生和学习困难学生的助学体系完善，残疾儿童少年入学率达98%以上，外来务工人员随迁子女在公办学校就读率达90%以上。A3B1：1全区义务教育阶段扶贫助学的相关措施、管理制度及经费安排等相关材料（规财科）2

2、全区扶贫助学相关材料（红会、资助中心）A3B2：1全区残疾儿童入学率统计表及个性化教育指导等资料（普教科）A3B3：1外来务工人员子女入学指标分配情况（规财科）指标四：平等对待每名学生，所有学校招生公开、均衡编班，没有分重点班、快慢班、特长班、实验班等违规和各种变相违规行为。A4B1：1全区招生、编班等有关规定（普教科）2全区各学校招生及编班情况汇总表（普教科）指标五：四星级普通高中等优质学校将70%以上的招生指标均衡分配到所有初中学校。A5B1、A5B2：近三年高中招生计划及指标分配情况（普教科、规财科）（二）规划布局与办学条件指标六：合理规划义务教育学校布局，新农村建设、城区改造、新城建设

3、按规定配建中小学。A6B1：全区义务教育学校规划布局有关资料（规材科）A6B2：全区义务教育阶段各学校独立办学有关资料（法人证书、注册机构证书复印件）（规材科）A6B3：新农村建设、城区改造、新城建设配建（规划、建设、标准）相关资料（规财科）指标七：学校规模适度，与基本办学条件相适应，实行标准班额办学，原则上小学班额不超过40人，初中班额不超过45人。A7B1、A7B2：各学校办学规模情况统计及超大规模学校分流生源计划（规财科、普教科）指标八：所有学校基本符合江苏省义务教育学校现代化办学标准，小学之间、初中之间生均办学条件大致相当。A8B1：各学校办学条件达标（对照江苏省义务教育阶段学校现代化

4、办学标准）情况有关资料（电教室）A8B2：全区义务教育阶段各学校生均教育资源情况及差异系数统计（规财科）指标九：所有学校实现基于教育城域网的“班班通”，共享网络课程、虚拟实验室、数字图书馆等优质教育教学资源。A9B1：各学校教育城域网“班班通”情况（电教室）A9B2：全区教育城域网网络课程、虚拟实验室、数字图书馆等优质教育资源建设和各学校师生使用情况（电教室）指标十：校舍安全工程全面完成，所有校舍达到国家抗震设防要求，校舍安全监控、质量鉴定、维修改造长效管理机制健全，教学设施设备的维护与更新制度完善。A10B1：“校安工程”相关资料（规材科）A10B2：校舍安全监控、质量鉴定、维修改造的相关政

5、策、规章制度、职责分工、经费保障、考核措施等相关资料（规材科）A10B3：学校教学设施设备维护、更新的经费安排及保障措施等资料（规材科）A10B4：区校舍档案室建设及校舍安全信息系统建设相关资料（规财科）（三）师资配备与教师素质指标十一：根据编制标准与教育教学需要配齐配足每所学校教职员工，生师比达省定标准。A11B1：全区义务教育阶段学校师资配置相关资料（组织人事科）A11B2：全区义务教育阶段学校实验室、图书馆、卫生保健、安全保卫、师生食堂、生活管理等人员配置情况（组织人事科）A11B3：全区义务教育阶段各学校生师比及差异系数相关情况（组织人事科）A11B4：全区义务教育阶段学校师资结构及音

6、、体、美教师配备情况（组织人事科）指标十二：实施校长定期流动任职制度，校长在同一学校连任一般不超过两届。A12B1：校长选拔任用及专业化水平提升等相关资料（组织人事科）A12B2：城乡学校校长定期流动任职制度、任期、流动原则及年度流动比例等相关资料（组织人事科）A12B3：校长流动任职制度实施情况及流入学校师生满意度测评情况（组织人事科）指标十三：根据实际动态均衡配置优秀教师，每年15%左右的骨干教师、专任教师按规定在区域、城乡、校际流动。A13B1：保障骨干教师、专任教师在城乡校际之间流通的规范指导性文件（组织人事科）A13B2：骨干教师、专任教师城乡、校际年均流动率统计（组织人事科）A13

7、B3：教师流动信息公开制度实施情况（组织人事科）指标十四：教师分级分层培训体系健全，教师培训经费达省定要求，县、校级教科研工作成效明显。A14B1：教师培训管理制度及相关资料（组织人事科）A14B2：区财政教师培训专项经费支出及各学校年度公用经费教师培训支出情况汇总（规财科）A14B3：教科研资料（教研室）指标十五：师德师风建设良好，教师综合素质整体较高，县级以上骨干教师数量占专任教师的15%以上。A15B1：禁止在职教师有偿家教、校外培训兼职等违规行为的有关规定（监审室）A15B2：1教师师德师风建设相关资料（监审室）2学生、社会对教师队伍的满意度测评相关资料（组织人事科）A15B3：骨干教

8、师培养及队伍建设相关资料（组织人事科）指标十六：小学专任教师具备专科及以上学历的比例达90%以上，初中专任教师具备本科及以上学历的比例达80%以上，学校之间中高级职称教师比例大致相当。A16B1：各学校专任教师学历达标及生均高于规定学历教师数差异系数情况统计（组织人事科）A16B2：各学校教师职称及城乡校际之间生均中级及以上专业技术职务教师数差异系数统计（组织人事科）（四）素质教育与学生发展指标十七：优质高效实施义务教育课程改革，所有学校开齐开足国家课程，开发开设满足学生个性发展的校本课程。A17B1：1.各学校课程安排总表（督导室、教研室）2学校开齐开足国家课程督查资料（督导室）A17B2：

9、各学校校本教材编写及校本课程选修、开设情况（普教科、教研室）A17B3：全区课堂教学改革相关资料（普教科、教研室）指标十八：实施义务教育质量标准、监测制度和课业负担监控、问责制度，学生课业负担适度，学校无违反国家和省“减负”要求的现象。A18B1：1国家义务教育质量标准、课程标准实施情况和全区教育质量监测制度、反馈体系、指导机制建立情况（普教科、教研室）2质量低下学区、学校、年级的改进措施和成效（普教科）A18B2：1全区小学和初中统一作息时间表（普教科）2学生课业负担监控、问责制度建立情况（督导室、普教科、教研室）3学生减负和违规推荐、使用教辅资料督查相关资料（督导室、监审室）指标十九：教育

10、管理者、教科研人员听课评课和教育研究制度健全，课程管理水平和领导能力不断提升。A19B1：全区教育管理者、教科研人员听评课和教育研究制度建立相关资料（教研室）A19B2：听评课总结考核、教育研究制度执行和推进新课改相关资料（教研室）指标二十：德育与课堂教学和各类活动有机融合，体育教学和“阳光体育”活动形式多样，艺术、科技等教育活动富有特色。A20B1：德育工作材料（普教科）A20B2：1各学校体育、艺术课开设情况（体卫艺科）2阳光体育活动开展相关资料（体卫艺科）3各学校体育器材使用相关资料（体卫艺科）A20B3：1学生体质监测、健康教育和预防近视等常见病制度建立情况（体卫艺科）2学生体育成绩和

11、体质状态评价相关资料（体卫艺科）3国家学生体质健康标准测试合格率、优秀率等相关资料（体卫艺科）指标二十一：每所学校学生综合素质评价优良率达90%以上，学生学业合格率达95%以上，学生体质健康测试合格率达90%以上，每个学生至少掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。A21B1：1全区学生评价标准、管理机制、信息系统、分析制度建立相关资料（普教科）2各学校规范实施学生素质发展评价体系和关注薄弱学生发展相关资料（普教科）A21B2：1各学校学生综合素质评价和学业合格率相关情况（普教科）2各学校学生体质健康测试工作及合格率情况（体卫艺科）A21B3：每个学生都能掌握两项体育运动技能和一项艺术特长情况（体

12、卫艺科）指标二十二：积极推进学校文化建设和特色建设，校内外教育资源丰富并充分利用，学校、社会、家庭三结合教育体系健全。A22B1：各学校环境文化、制度文化、课程文化、精神文化创新及特色相关资料（普教科）A22B2：各学校开展校内外活动培养学生兴趣爱好、发展学生个性特长等相关资料（普教科）A22B3：健全学校、社会、家庭三结合体系相关资料（普教科）指标二十三：区域教育质量优良且学校之间大致相当，学生、家长和社会对学校的满意度达90%以上。A23B1：树立正确的教育质量观及组织实施小学、初中办学水平评价相关资料（督导室、普教科）A23B2：1全区学生综合素质、学业合格优良及校际平衡情况（普教科）2

13、全区学生体质健康、体艺2+1水平优良及校际平衡情况（体卫艺科）3学生、家长和社会对学校满意度测评相关资料（普教科）（五）教育管理与经费保障 指标二十四：义务教育管理“以县为主”，政府统筹推进县域义务教育优质均衡发展，部门、乡镇（街道）、社会力量促进改革和发展的职责明确。A24B1：全区教育工作年度考核相关资料（督导室）A24B2：对相关部门、乡镇（街道）、社会力量协调促进均衡发展、尊师重教、支持办学督查相关资料（督导室）A24B3：小学、初中由区统一管理相关资料（督导室、普教科）指标二十五：义务教育经费全面纳入县级财政保障范围，义务教育财政拨款增长比例高于财政经常性收入增长比例，预算内生均公用

14、经费不低于省基准定额且逐步提高。A25B1：1义务教育经费全面纳入区级财政保障范围相关资料（规财科）2上级政府义务教育转移支付支付专款专用情况（规材科）3全区中小学教师全面实施绩效工资相关资料（规材科）A25B2：区级财政教育拨款增长及教育财政支出相关资料（规财科）A25B3：预算内生均公用经费标准及逐步提高相关资料（规财科）指标二十六：教育经费的分配向农村学校、薄弱学校、特殊教育学校、寄宿制学校、小规模学校和留守儿童少年较多的学校倾斜。A26B1：农村学校、薄弱学校、特殊教育学校、寄宿制学校、小规模学校和留守儿童少年较多的学校专项经费和生均教育经费高于其他学校相关资料（规财科）A26B2：农

15、村学校、薄弱学校、特殊教育学校、寄宿制学校、小规模学校和留守儿童少年较多的学校无经费短缺问题及对教育经费分配满意度相关资料（规财科）指标二十七：教育经费和资产管理制度完善，经费使用绩效评价体系建立，实现科学化精细化管理。A27B1：1教育经费和资产管理制度完善和经费使用绩效评价体系建立相关资料（规财科）2乱收费、乱支教育经费审计相关资料（监审室）A27B2：区年度财政教育投入状况分析及建立教育投入年度预算和决算情况公告制度相关资料（规财科）指标二十八：学校教育秩序依法保障，所有学校安防、消防设施配套到位，校车按规定配备且管理制度健全，校园周边环境安全、稳定、无污染。A28B1：全区贯彻落实学校

16、教育教学秩序的各项法律法规及健全相关的管理制度和应急机制相关资料（安稳办）A28B3：学校安防、消防设施配套情况，建立定期检查更新制度及食堂安全管理等相关资料（安稳办）A28B4：校车配备及安全管理相关资料（安稳办）A28B2：全区加强校园安全管理和环境保护及防止发生安全、稳定、污染等严重责任事故相关资料（安稳办、体卫艺科）指标二十九：学校发展指导、教师成长服务、学习资源供给、信息技术支撑等服务平台全面建成，县级义务教育公共服务体系基本建立。A29B1：教育财政逐步提高教育公共服务体系建设投入及生均公用经费有一定比例用于本校公共服务体系相关资料（规财科）A29B2：学校发展指导（办公室、普教科）、教师成长服务（组织人事科、教研室）、学习资源供给（电教室、教研室）、信息技术支撑（电教室）等服务平台全面建成相关资料指标三十：义务教育城乡一体化发展格局初步形成，区域内城乡、校际差距基本消除，学校和社会对县级政府教育管理的满意度达90%以上。A30B1：1义务教育城乡一体化发展格局初步形成，区域内城乡、校际差距基本消除相关资料（规财科）2学校和社会对政府教育工作的满意度相关资料（办公室）