《小数的意义》教案Word格式.docx

1、你说说看。生1：小数有什么意义生2：小数在生活中的价值。有点意思，在生活中的价值，我们为什么会学小数，学小数对我们的工作、我们的学习有什么用处，有什么帮助，这就是小数的价值，也就是小数的我写一写，简单的三个字也就是“为什么”。它有两层意义：一个是它表示什么，一个是我们为什么要学习小数。明白了吗？下面我们就系统的来学习小数。看屏幕。这里有一个正方体，认识吗？生：认识。好极了！我们把这个正方体看做整数1,1就是1，怎么叫它整数1呢，1其实就是生：自然数。对，就是1,2,3,4,5,6,7里面的1，看屏幕，我们把1平均分成两份，会得到什么数？0.5还可以得到什么数？二分之一如果把1平均分成3份呢：三

2、分之一三分之二其实也还可以平均分成5份、6份、7份?都可以用分数来表示，但是很多不太不容易直接用分数来表示，谁来大胆猜一猜，我们把整数1平均分成多少份，那就特别容易直接用小数来表示。来，平均分成几份？2份还可以?4份，5份，100份?其实比00份、1000份简单一点的是分成10份，我写一写！我写你说。会怎么样？看屏幕！我们数一数，看是不是10份！这一份一份的像什么，面包片，我们看，一片，你能用一个数来表示它吗？0.1真好，她说出了我们这节课的个小数。还可以怎样表示？十分之一。师：多好啊！我们学过。其实0.1这个小数的意义就是十分之一，我写一写，非常简单，读一遍。十分之一就是0.1的意义。0.1

3、就表示十分之一，再看。这是0.2.生2：.:0.2表示十分之二。他很会学习，他嘴里说着0.2表示十分之二，可他的眼睛却看着这一行。模仿着它去说，这就很好！请坐！刚才没说太好，可他依然敢举手。同学们，甭管下面说的对或不对，这种勇敢的精神对学习来说极其重要。人家不拍失败，再次举手，我们把机会给他，好不好？0.3表示十分之三。对不对，鼓励鼓励！他笑了！大家对他特别满意。我写一写。手旁加由叫做抽，说说叫什么。你怎么知道抽象，真了不起，果然叫抽象。抽象什么意思，就是由几个具体的知识通过抽象得到概括性的认识，这个过程就叫抽象。大家好像次遇到这个词。仔细想想，大家从一年级到现在就从来没有离开过抽象这个词。比

4、如一年级学的1,2,3,4,5,6,7，看屏幕不知大家有没有印象，这是一年级学习认识10的数学书上的一张图片。这幅画里有十个人，一位老师，9位同学，还有十只和平鸽。也许老师还会在讲桌上摆十个苹果，或每个同学伸出十根手指。老师会说十个苹果也好，十根手指也好，都可以用10来表示，这个过程叫抽象。当然一年级的老师不会跟你说这叫抽象，因为你还太小了。现在都四年级了，应该知道什么是抽象。怎么样，抽象有用吗？难吗？好极了，那我们再抽一回，来看！如果再想抽的话，这个正方体整数1就不能仅仅停留在平均分成十份的程度了。猜一猜，多少份？100份。四七班的同学真会猜，会这样有根据的猜就是会学习。那要是把它平均分成1

5、00份是什么样子呢，请看！没有问题吧！这一份一份的不再像面包片了，像什么？面包渣没那么小，像薯条吧！睡会说点什么？0.01等于一百分之一。挺有意思。0.01真的和一百分之一相等！但现在我们不说大小，说说意义。所以不说相等，说。0.01表示一百分之一。再看。0.02表示一百分之二师：犹犹豫豫的，再读。好多了。0.03表示一百分之三0.03是不是就指的绿色的那一条？不是，师：谁是0.03生：三条都算上。如果只看绿色那一条，是多少？0.01好了，孩子们，我们不往下说了，也不往下写了。该干嘛了？抽象你们还真有抽象意思！谁会抽象出点什么？你说说！零点零几就表示一百分之几。同意吗？太好了！其实我也早写好了

6、！它不是一般的重要，它它重要了。考考你们，抢答，0.07表示百分之七师：0.08表示生：百分之八师：0.27表示百分之二七0.27表示百分之二十七，没有问题。但是有一个小问题，大家看，0.27表示百分之二十七，课我们这概括的是零点零几就表示一百分之几，0.27不包括在这里面，谁会改吗？一改就特完美了！零点几几就表示一百分之几几百分之几就够了，不过前边改的特别有意义，零点零几改成了什么？零点几几对了！请你来，帮帮忙，我这儿有一个字，大家都认识，几字，你把它贴到这句话上，你觉得贴哪儿合适就贴哪儿？怎么样？这次读起来好听了！来，大家读一遍零点几几就表示一百分之几对啊，真好，真没有问题！这个知识也是我

7、们通过抽象得到的。抽象有用吗？好玩吗？那再抽一回！好！不抽了，再抽就贫了。其实很多的数学思想，数学方法不仅仅是抽象，还有一个也很重要，我写一写，很有意思，它依然是提手旁，推理。看来你们对推理比对抽象熟的多。推理是怎么回事呢？刚才我们得到了两个很重要的知识，一个是零点几就表示十分之几，一个是零点几几就表示百分之几。根据这两条你能不能推测出新的结论？零点几就表示十分之几，零点几几就表示百分之几，那下句话怎么说就会很有道理？零点几几几就表示千分之几。零有点多了，就说它，涂色的部分是1，不是几，再说一遍。0.0001表示千分之一。还是多了，谁能说一正确的？0.001表示千分之一。他们和你刚才说的一样吗

8、？不一样多一个零和少一个零是完全不一样的。我们再来看一个，糟糕，刘老师没有准备那么多，谁能自己举个例子？0.003表示千分之三。好极了，再举一个。0.002表示千分之二怎么都说零点零零几啊！下一位不准说这个了！0.012表示千分之十二就读十二，好了，不举例子了，同学们，两次抽象一次推理，我们得到了小数的意义的一些很重要的知识。其实小数的意义当中还有一个知识也很重要，叫做计数单位。你都听说过哪些计数单位？个十百千万这些都是整数的计数单位，其实小数也有自己的计数单位。来看这里，你们说，0.1,0.2,0.3,0.4?这些小数当中谁最小？没错，我们就说0.1是这一列小数的计数单位，比如说0.3里面有

9、几个0.1生：3个把这句话也贴到黑板上。）这两句话是一个完整的意思。零点几就表示十分之几，这些小数的计数单位是十分之一.括号里是对前面的补充和解释，谁能读一遍。零点几就表示十分之几，这些小数的计数单位是十分之一.师：谁还想读？不许读这行了。零点几几就表示十分之几，这些小数的计数单位是百分之一.这么完整，这么有数学味道，老师没说，黑板也没有写，居然自己读出来了，会学习，会一点推理了，很好！我们把它补充完整。零点几几几几就表示千分之几，这些小数的计数单位是千分之一.三、练习巩固学过过程就是不断的客服困难，战胜自己的过程。贴上，这些都是我们要学习的关于分数的意义的知识。小数的意义还有其他的知识还需接

10、着学习。看屏幕，练习1：看图说小数。这里有一个正方体，如果我们把它横着平均分成十份，请大家读小数。0.1,0.2,0.3,0.4这次举手说。0.4的计数单位是0.1，它里面有4个这样的计数单位。还有再添上个这样的计数单位就是1.6个师：接着读生：第六个没有完全下来，又平均分成10份，只下来一份，拿这个数我们读作多少？0.51师：接着看生：0.52,0.530.53里有几个0.01生：0.53里有53个0.01孩子们，这儿为什么是逗号呢？接下来还有。还可以说就是有不同的说法。还可以说由个0.1和个0.01组成的。个0.1和个0.01组成的。接着说生：0.54,0.55大点声，吓不着我的。0.56

11、,0.57，又把它平均分成十份，下来一份，读作多少？0.571师：不行，再读一遍！0.571,0.572,0.573,0.5740.574是5个、7个、4个组成的。你知道刘老师想让你们填什么吗？0.75元师：4个生：1元师：把笔和本收起来，第三道，选择题，这个西瓜重2千克8克，也就是千克。A.2.8B.2.08c.2.008师:这个其实挺难的，你怎么想到选c，生：因为1千克=1000克他抓住了一个特别重要的问题，就是千克与克，他们之间的进率是1000.所以应该是c。最后我们回忆一下我们学过的内容。还记得吗？今天我们所学习的小数的意义实际上是所有小数的知识中最重要、基本的基础知识。除了它，我们相继还要继续学习什么呢？看屏幕，XSDXZ猜一猜？小数的性质对了，还需要学习XSDjj生：加减对了，还需要学习XSDcc生：乘除还需要学习XSDyy生：意义又回来了。我们学习知识就是一个不断循环的过程。但yy在这儿不是表示的意义，而是应用。我们学了那么多小数的知识要会用。古人有一句四字成语，叫做学以致用。好了四七班的同学们，今天的课就上到这儿，你们表现的非常好。