新版小学四年级英语教案Word文档下载推荐.docx

1、视听：1 能看懂语言简单的英语动画片或程度相 当的教学节目； 2 视听时间每学年不少于10个小时（平均每周20-25分钟）。四年级学情分析本学期我承担四年级的英语教学工作。能够按照英语课程标准中有关要求来开展每周教学工作。总的来说，四年级的学生整体水平比较平均，活泼好动，纯真可爱，学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，思想比较单纯，能较好地完成学习任务。但不足的地方就是学生的英语学习比较浮躁，两极分化的现象比较突出。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，善于提问，有良好的学习习惯，有自己独特的学习方法；但也有不少学生学习兴趣不是很高，课堂上纪律不是很

2、好，还存在顽劣和懒惰倾向，上课不带英语书和练习册。听课不专心，爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。英语学习方法不当，学习习惯也较差，作业不能及时上交，书写不规范，积年累月，致使英语学习基础薄弱。因此，教师必须从学生的认知实际出发，遵循语言习得规律，组织形式多样的课堂语言实践活动，使英语教学活动切实有效。四年级英语上册教学内容要点Unit 1 This is my new friend .Words and sentences:China America England friend student teacher farmerdriver doctor nurse post

3、man Singapore boy girlThis is my new friend . Whats your father ? Hes a teacher .Whats your mother ? Shes a doctor .Where are you from ? Im from Beijing .Unit 2 What s your number ?class grade one two eight nine ten thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen ninetten twentyWhat class are y

4、ou in ? Im in Class Two , Grade Three .Whats your number ? Im number fourteen .Whats one and two ? Three ! Unit 3 Its a pineapple .pineapple lemon apple pear watermelon kiwifruit orange banana potato tomato carrot cumumber eggplant green pepper Whats this in English ? Its a pineapple . Do you like w

5、atermelons ? Yes , I do .Whats that in English ? Its a carrot .Unit 4 Hows the weather ?fine nice kite warm cool panda your cap. Happy birthday to you !Can I I new , Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz3能够听、说、认读下列单词：China, America, England, Singapore, Canada, friends, boy, girl, student, d

6、river, teacher, farmer, doctor, nurse, postman。同学之间能灵活运用这些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常交流。4能够在真实的语境中，熟悉如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业。5能够初步学会最基本的自主学习方法。6能够初步形成与同伴合作学习的意识。Lesson 1一、教学目的与要求1Just speak （知识目标）本部分通过Peter将自己的好朋友Jim介绍给Gao Wei 的一段会话，让学生感知、模仿、学习、体验，根据情景进行语言交际，最终达到灵活使用：This is my new friendIm from . 进行日常交流的目的。2J

7、ust read and write （知识目标）学习新词：China, America, England, 做到正确听、说、认读。学习字母：appleAa bananaBb cakeCcdoughnutDd eggEe，做到正确听、说、读、写。3Lets play （知识目标）本课安排了一个问答游戏。教师问问题，学生以卡片上的字母作为首字母回答地名，旨在让学生反复操练 Where are you from? Im from Anhui这一句型，激发学生学习兴趣，以达到复习巩固本课教学内容的目的。德育目标：能够初步形成与同伴合作学习的意识。教学重点：正确听、说、读、写：appleAa bana

8、naBb cakeCc doughnutDd eggEe教学难点：能够灵活使用This is my new friendIm from .进行日常交流。二、课前准备1准备一些有关国家的国旗。奖励课堂上表现出色的学生。2准备字母AaEe的卡片。3准备一些包含字母AaEe且学生已学过的单词图片、实物或玩具。三、教学过程 1热身 复习（Warm-up Revision）（1）请同学观察事先准备的字母卡片，注意字母的大小写及占格。（2）说出以该字母开头的地名单词。（3）让学生利用学过的句型This is . 造句，为导入新课做准备。2新课讲授（Presentation）（1）设立情景：新学期开始了，同

9、学们该怎样互致问候呢？教师可以组织小组讨论和表演，充分调动学生参与活动的积极性。（Hi HelloNice to meet you Nice to see you again）（2）教师指着一个学生介绍：This is my new friendShes from America然后教师清晰缓慢地示范朗读，学生跟读模仿。注意friend一词的发音。（3）借助教学挂图学习对话。（4）借助图片，学习本课的新单词：China, America, England, 教师可以准备三个国家的国旗，奖励给读得好的学生。请不同的学生说出自己喜欢的好朋友，并向全班同学做介绍：This is my good fr

10、iendShe He is from . 以达到掌握这些句型的目的。（5）学习字母：appleAa bananaBb cakeCcdoughnutDd eggEe字母读音：Aa ei , Bb bi: , Cc si: , Dd di: , Ee i: 。注意C的读音是 si: ，不要读成 sei 。要学生发挥想象力，说说这些字母分别象什么，鼓励积极大胆的学生。3趣味操练（Practice）（1）自制卡片。学生把自己姓名、家乡地名或以这五个字母开头的地名写在卡片上，进行问答练习：Where are you from?m from A .字母Aa开始的地名：America，Asia亚洲，Afri

11、ca非洲，Australia澳大利亚字母Bb开始的地名：Beijing, Boston 波士顿，Brazil巴西字母Cc开始的地名：China, Canada字母Dd开始的地名：Dalian, Dover多佛字母Ee开始的地名：England, Egypt 埃及（2）象形游戏。教师说出字母名称，学生用身体组成字母形状，然后看哪组做得最象，也可叫学生判断。（3）I spy游戏。教师事先在讲台上放一些包含字母AaEe的实物或玩具或图片（apple, banana, cake, dog, egg）。T代表教师，S代表学生。T: I spyS: What do you see? （教师先示范学生这样问

12、，熟练了学生自动发问。） Something With what letter? With the letter A B .学生很快猜出答案，看哪组猜得又快又准。此游戏可用于后面学习字母及单词的活动中。也可让学生说 I spy开始此游戏。4课堂评价（Assessment）教师应引导学生在真实的情景中学会说：m from . 并在有趣的活动中认识本课要求的三个单词。（1）认识字母 A，B，C，D，E。（2）学会向他人介绍自己的朋友。（3）学生看图说出三个生词（China, America, England）。（4）听单词找图，提高学生的听力和看图说话能力，以掌握所学内容。（5）不看图认读单词，检

13、查学生的认读能力。5拓展延伸（Additional activities）（1）用学过的句型和单词作替换练习。（2）看国旗说出国家，以达到复习巩固的目的。Homework: 1.朗读所学会话，进行角色扮演。 2.完成练习册中相关习题。板书设计： Unit 1 This is my new friend Nice to see you again. This is my new friend .Hi! Im Jim . Im from America.教后反思：Lesson 2本部分通过来自不同地方的小朋友用 Im from . 相互介绍自己展开对话。教师应当运用听录音、图片展示、情景模仿以及角

14、色表演等方法激励学生在生活情景中灵活运用这些功能语句，并培养学生之间友好相处、团结友爱的好品质。学习名词：Singapore, Canada, friends，做到正确听、说、认读。fruitFf grapeGg ）（1）发给学生已学的三个国家的国旗图片，学生以“开火车”的形式一问一答，练习：m from .（2）复习所学字母 AaEe（1）教师对大家说：“昨天我们班的同学表现不错，今天我有礼物送给大家（五个国家的国旗）。”教师叫着同学的名字边发礼物边说：Hi！LucyThis one is for youHi！DavidThis one is for you（2）教师拿着一面国旗示范，说 H

15、i, Im Mr Miss . Im from . 然后向五个手拿国旗的学生问Where are you from? 让他们分别根据手拿的国旗回答，给全班作示范。（3）大家模仿。教师可以请另外五个学生手拿国旗，全班学生轮流向他们发问，他们根据手拿的国旗回答。这样连续数遍之后, 请学生认真模仿磁带。学生很快能开口说出这句话并能理解其意义。（4）利用图片学习单词。老师带学生大声朗读，要求学生能认读 Singapore, Canada, friends三个单词。注意friends的发音：ds发一个音 dz 而不是发两个音。要求学生两人一组握手说：Were good friends to China!

16、 每队的第一个学生跑向China国旗图片并触摸一下它。谁的行动准确迅速就为该组赢得一分。教师也可用指令：Point to .（2）玩 I spy游戏。（见第1课）教师应使学生在游戏进行过程中意识到小小字母非常重要，它们是构成单词的基础。（3）教师提议大家一起学唱歌曲 Where are you from?Im from .，并在快乐、有效的活动中认识本课要求的三个单词。教师还应鼓励学生以生动活泼的形式唱英文歌曲 Where are you from?操作步骤（1）看图片说出单词：Singapore, Canada, friends, 同桌互相监听，如有错误及时纠正。（2）看单词大声朗读，根据所

17、给图片迅速说出该国家的名称。（3）分组表演第4页第三部分第2点的内容，大家相互评价，对表现出色的学生给予鼓励。（1）根据所听到的国家名称的单词，画出该国家的国旗。（2）先请一些学生给全班演唱本课的英文歌曲，然后大家拍手齐唱 . Im from China . We are good friends .Lesson 3一、教学目标与要求本部分通过Gao Wei将好朋友Jim介绍给自己母亲的真实情景引导学生学会用英语做介绍。请熟悉的客人吃东西时说 Have some . 回答为Thank you同时复习如何询问对方国籍及回答 Where are you from?m from America注意：

18、介绍互相认识用This is .2Just read and write（知识目标）boy，girl，student，做到正确听、说、认读。kangarooKk lionLl monkeyMmnestNn owlOo，做到正确听、说、读、写。s play（知识目标）运用猜人物的游戏帮助学生复习巩固本课所学单词和句型。培养学生之间友好相处、团结友爱的好品质。单词boy，girl，student的认读。在真实情景引导学生学会用英语介绍家人或朋友。1准备一些图片，如：男孩、女孩、学生等，讲字母及单词用。2准备挂图或实物，一个梨，一个苹果，一个香蕉，学习对话用。3准备学生小时候的照片，做游戏时用。4准

19、备kangaroo, lion, monkey, owl等动物布玩具或事先制作这些动物的木偶或面具。三、教学过程（1）大家一起唱 Where are you from?（2）表演第2课所学对话。（3）教师准备小盒子，盒子里装有写着国家或地区名的卡片，学生抽签扮演不同国家、地区的人，复习句型Where are you from?（1）考虑到小学生喜欢动物、好奇心强等特点，建议教师利用动物kangaroo, lion, monkey, owl的布玩具或事先制作的动物木偶（puppet，先在纸上画动物，再把纸贴到小木棍上）或面具呈现对话内容。动物身上贴国旗表明来自不同国家。如：学生举着布玩具或pup

20、pet扮kangaroo，另一学生对同伴（扮演母亲角色）介绍 kangaroo： Mum, this is my new friend, kangarooMum: Hi, kangarooWhere are you from?Kangaroo:m from Australia（扮Kangaroo的学生尽量变音，用滑稽的声音回答。学生轮流扮演不同动物，表演对话，学会用 This is . 介绍别人。（2）看挂图，听录音，请学生说出boy 指的是谁，用此方法学习单词 boy。（3）招呼客人吃水果说Come on, . Have some fruit可运用图片启发学生用英语说出他们认识的水果，增加词

21、汇量。Come on一般用在口语中，表示招呼某人过来。（4）观看并学习表演本课的对话。（5）出示图片，讲解单词：boy, girl, student（6）学习字母：kangarooKk lionLl monkeyMmnestNn owlOoKk kei , Ll el , Mm em , Nn en , Oo 玼 , 注意k包含的元音是 ei 。要求学生发挥想象，说说这些字母象什么。或鼓励学生用身体组成字母形状，让其他学生猜。（1）猜猜看。每个学生把事先准备好的小时候的照片拿出来，打乱顺序，教师问：Whos this boy? Whos this girl? 学生抢答。（2）Boy or gi

22、rl蒙住一学生眼睛，另一学生变着声音向他（她）问好。蒙眼的学生根据声音猜：Its a boy或 Its a girl还可事先录音，学生分辨录音里的声音。教师应引导学生懂得怎样用英语礼貌待客，认识boy，girl，student三个单词, 并在真实的情景中运用Come on, boysHave some fruitThank you等句型。（1）看图逐一说出英语单词，听单词快速找出正确的图片。（2）利用当天学习的新句型编小对话、表演给大家看，同学、老师一起讲评。（3）把Who is this boy girl?的句型进行改编或增加内容，全面复习巩固所学内容。（1）建议学生回家后请爸爸妈妈吃东西，

23、或来客人时，运用本课所学的句型说 Have . 并告诉学生，当爸爸妈妈说出想吃的东西时，应该有礼貌地双手递过去并说OKHere you are（2）建议学生把当天学到的单词说给爸爸妈妈听，请他们打分。This is my new friend. Where are you from ? . Im from America . Lesson 4本部分运用Jim把照片中的人物介绍给Gao Wei的对话，引导学生学习如何使用Whats your father? 询问职业，并作简单问答。学习三个有关职业的名词：driver, teacher, farmer，做到正确听、说、认读。pandaPp qua

24、ilQq rabbitRrsquirrelSs tigerTt，做到正确听、说、读、写。s play（能力目标）通过做动作猜职业的游戏，灵活运用询问职业的句子和表示职业的词汇。单词driver, teacher, farmer的认读。在真实情景引导学生学会用英语介绍朋友。1准备第9页的人物图片及代表相关职业的图片。2准备包含字母PpTt的单词图片、实物或玩具。3准备父母亲的照片供活动使用。（1）唱歌曲 Where are you from?（2）游戏：（Whats missing?）教师拿出几张已学过的字母或单词卡片，学生仔细看10秒钟然后闭上眼睛。教师拿走一张卡片。学生睁开眼辨认什么不见了。

25、（1）表演第3课对话。看照片，老师提问Whos that boy? 引导学生回答 Its me引出对家庭成员的介绍 This is my father . 并教学生形容某一人物的表达法：Hes coolcool 一般用于口语中，表示某人打扮时髦或表示感叹“棒极了”。（2）看第8页的图，教师介绍人物、地点和情景。听录音两遍，请学生说出对话内容。（3）听录音跟读，同座位两个学生分别充当一个角色，练习本课小对话。用Whats your father ？造句练习，用所学过的词汇做替换练习，以巩固所学内容。（4）出示图片学习新词，老师在黑板上范写单词，学生认读。squirrelSs tigerTtPp pi: , Qq kju: , Rr A: , S