平面构成教案Word格式文档下载.docx

1、 知识目标掌握平面构成的形式、材料、技法，设计出好的作品 能力目标培养学生敏锐的观察力、感受力和创造力 情感目标通过对本章学习培养同学们对建筑设计内涵的理解 教学重点平面构成的构成要素,平面构成的主要形态构成 教学难点平面构成中的技巧 板书设计项目一 平面构成一、应知部分 平面构成概述 （一）形的基本形态（二）构成形的要素点线面（三）平面构成格式与骨骼（四）形态构成二、职业活动训练活动一 线的分割活动二 点线面结合构成组织教学：1.点名检查学生到课情况2.安排分组全班25人，分为四个组3.本节课的学习要求 有基本设计理念，讨论积极，气氛活跃，力求创新课程导入：现代视觉传达艺术的基础设计练习就是

2、构成训练，构成训练充分调动了造型艺术中的有利元素，强调了造型的视觉形态要素。在古代陶器上有装饰纹样，在青铜器上有几何图案，在传统的和民间的染指工艺品上，也大量地采用几何图案，这些具有装饰美的几何图案也就是平面构成的图案。所以，自古以来平面构成就在我们的生活中，无处不在。教学内容：1、自主学习1.结合实例提出本次课的学习内容平面构成的概述及形态构成2.提供具体的学习方法与要求第一研读教材第二小组讨论第三设计草图第四老师解答第五完成设计作品2、交流互动通过小组间和小组内的沟通完成以下教学内容与项目 平面构成概述（1）形的基本形态形的视觉元素包括：不同的位置：上下左右不同的大小：多少、粗细、轻重不同

3、的形态:方形、三角形、圆形不同的色彩：黑、白、灰不同的肌理不同的方向：向上、向下、向左、向右（2）构成形的要素点、线、面1、点（1）点没有具体尺度（2）点的形态多种多样（3）点的构成2、线（1）线的分类线条总体分为：直线和曲线最基本的两种。直线又分为：水平线、垂直线和斜线；曲线分为：几何曲线和自由曲线。线的自身形态有：均匀线、不均匀线、粗线、细线、渐变线等（2）有方向的线垂直方向、水平方向、斜角方向（3）线的构成3、面（1）正负形面的组合构成（2）并列、相遇、重叠、透叠、减缺4、点、线、面综合构成（3）平面构成格式与骨骼1、重复构成以一个基本单形为主体在基本格式内重复排列，排列时可 作方向、位

4、置变化，具有很强的形式美感 类型（1）基本型的重复（2）骨骼的重复（3）形状的重复（4）大小重复（5）色彩重复（6）肌理的重复（7）方向的重复2、近似构成基本形与骨格接近或相似的构成形式分类（1）形状的近似（2）骨骼的近似3、渐变有规律地循序渐进的变化（1）形状的渐变（2）方向的渐变（3）大小的渐变4、发射的构成格线和基本形呈发射状的构成形式，称为发射构成。（1）中心点的发射（2）螺旋式的发射（3）同心式发射5、特意构成在一种较为有规律的形态中进行小部分的变异，以突破某种较为规范的单调的构成形式，特异构成的因素有形状、大小、位置、方向及色彩等（1）形状的特异（2）大小的特异（3）方向的特异（4

5、）肌理的特异6、对比构成对比构成不依靠骨格线而依靠基本形的形状、大小、质感、方向、位置、色彩、肌理等形成对比因素，并结合重心、空间、虚与实、有与无等对比元素。轻微的对比趋向调和，强烈的对比形成视觉的张力，产生清晰、肯定、鲜明的视觉效果，给人以深刻的印象。（1）密集（2）分割A.等形分割B.自由分割C.比例与数列分割7、空间与矛盾构成利用透视学中的视点、灭点、视平线等原理所求得的平面上的空间形态 表现手法（1）利用大小来表现（2）利用重叠来表现（3）利用阴影来表现（4）利用间隔、疏密来表现（5）利用平行线的方向改变来表现（6）利用色彩变化来变现（7）利用肌理变化来表现（8）利用矛盾空间来表现8、肌理凡凭视觉即可分辨的物体表面之纹理，称为肌理，以肌理为构成的设计，就是肌理构成表现技法（1）印拓法（2）湿润法（3）挤压法（4）刮擦法三、点拨指导1.解答本次课的疑问：点线面在构成上各有什么特点？格式与骨骼主要有哪几种？强调重点、难点：平面构成中的技巧（举例说明）2、总结并拓展知识4、布置作业 1、课本课后作业P119第一题、第二题 2、绘制设计发射构成、肌理构成各一幅5、教学后记 本次课学生讨论气氛活跃，学习积极性较高，基础知识掌握牢固。但也暴露出一些问题，首先学生的创新思维比较约束，设计能力需要提高，自主学习能力稍弱。以后要多加强这方面的训练。